TÍTULO DE LA SESIÓN:

TEXTO INSTRUCTIVO: ELABORAMOS UN TEXTO INSTRUCTIVO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3057 “Santa Rosa de Carabayllo”
1.2. DIRECTORA : Rina Nancy Huamán Alarcón. Propósito de la sesión:
1.3. SUBDRECTOR : David Guillermo Abanto Torres
1.4. SUBDIRECTORA : Carolina. Sagastegui Torres. Hoy elaboraremos un texto
1.5. DOCENTE: : Armando Paredes Vilca instructivo con ideas
1.6. GRADO : Sexto
1.7. SECCIÓN : “G “ coherentes y cohesionadas a la
1.8. FECHA : 15 de abril de 2019 vez que nos relacionarnos y
1.9. ÁREA : COMUNICACIÓN

ANTES DE LA SESIÓN:
 Leo el texto instructivo “Cómo hacer un robot” pág. 12 y 13 med. MEDIOS Y MATERIALES
 Papelotes. Textos de Comunicación del 6°
 .Indago en internet med , plumones.
 Cinta masking tape.
 Preparo la ficha de planificación, de autoevaluación,  Copias , fichas.
 Bajalengua

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

INST. DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS
EVALUACIÓN

- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
-Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el propósito
ESCRIBE - Organiza y desarrolla -Produce un texto
comunicativo, el tipo textual y algunas
DIVERSOS las ideas de forma
características del género discursivo, así
instructivo, respetando
coherente y su estructura.
TIPOS DE como el formato y el soporte. Mantiene Lista de cotejo
cohesionada. -En base a un texto
TEXTOS EN el registro formal e informal; para ello, Registro auxiliar
-Utiliza convenciones del instructivo arma un
se adapta a los destinatarios y
LENGUA lenguaje escrito de robot de material
selecciona algunas fuentes de
MATERNA forma pertinente. reciclable.
información complementaria.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto.

GESTIONA SU Define metas de Propone al menos una Expresa que

APRENDIZAJE aprendizaje estrategia para realizar la tarea necesita aprender y
Escala de valoración
DE MANERA y explica cómo se organizará se fija una meta de
AUTÓNOMA para lograr las metas. duración

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común. Rreflexionan acerca de las responsabilidades que tienen cada uno
como estudiantes y miembros de una familia.
Se comprometen cumplir sus tareas y ser más autónomos.
 IV MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES Y TIEMPO
RECURSOS
*Realizamos las actividades permanentes de saludo, cantamos “Yo quiero tener un millón 15 min
de amigos””, efectuamos la oración y el grupo encargado registra la asistencia de los niños y Registro de
niñas. asistencia
*Pregunto: ¿Alguna vez han construido un robot’, ¿qué necesitaron para hacerlo?, ¿les fue
fácil?,¿les gustó construirlo?, ¿sabes qué pasos debes seguir para construir un robot?, ¿qué Texto
tipo de texto crees que debes leer para construir un robot? ¿Cómo se construye una instructivo
INICIO cometa?, quién nos enseña a hacer.
Cartel con el
*Registro sus respuestas en la pizarra. propósito
*Entrego a cada estudiante un ejemplo de cómo se elabora un texto instructivo. Leen en
silencio, comentamos al respecto. Observan cuantas partes tiene. Cartel con las
*Comunico el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos un texto instructivo con ideas normas de
coherentes y cohesionadas a la vez que nos relacionarnos y aprendemos a convivir con los convivencia
demás.
*Acordamos con ellos las normas que se tendrá en cuenta para lograr el propósito:
.- Levantar la mano para opinar.
.-Respetar el material de los compañeros.
.- Participar de manera ordenada en el grupo.
Abren la página 12 y 13 del libro de consulta de Comunicación y leen las instrucciones 60 min
gráficas. Observan cada uno de los pasos que se sigue para construir un robot.
Llenamos la siguiente ficha con apoyo de nuestros estudiantes . Ficha para la
PLANIFICAMOS planificación
PASO 1
¿Para qué vamos a escribir? ¿Quiénes leerán nuestro ¿Qué tipo de lenguaje
Papelotes
texto instructivo? utilizaremos?
Plumones
PASO 2
¿Sobre qué vamos a escribir? Colores
DESARROLLO Goma,etc.

PASO 3
¿Qué tipo de texto vamos a ¿Cómo es la estructura de ¿Qué elementos
escribir? este tipo de texto? debemos considerar?
Texto instructivo, Consta de una cara Imágenes, objetos,
Tiene título, materiales y tiempo, lugares,
discontinuo
procedimiento personajes, etc.
TEXTUALIZAMOS
En grupo de cuatro estudiantes elaboran un texto instructivo sobre el tema, (cómo construir
un robot) , para ello entregamos una hoja bon para que hagan su primer borrador. También
se le entrega una ficha de autoevaluación para que se evalúen según los aportes que cada
estudiante brinda al grupo
REVISAMOS
Revisamos el primer borrador de su texto instructivo haciéndole ver sus errores ortográficos
para que lo pasen a limpio. Luego les proporciono un papelote y plumones para que pasen
en limpio (pueden, además hacer un dibujo del instructivo).
Terminado el trabajo lo exhiben en la pizarra y un representante del grupo explica cómo
elaboraron el texto instructivo referente a cómo construir un robot.
REFLEXIONO con ellos con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué pasos 15
seguimos para elaborar el texto instructivo?, ¿qué podemos hacer para seguir mejorando?
¿Me agradó lo que hice?, ¿por qué? ¿Qué normas hemos cumplido durante la sesión? ¿Qué
CIERRE normas de convivencia falto acatar en la presente sesión? Cuaderno
Cierro la sesión entregándole una ficha de autoevaluación (ver anexo) y actividades para su Lapiceros
casa. Ficha de
autoevaluació
REFORZAMOS EN CASA
n
1.-Comenta en casa con tus familiares acerca de lo que hiciste en la sesión de Comunicación.
2.- Escribe un texto instructivo de cómo construir una mesa de madera.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE

OBSERVARON?

………………………………………………
……………………………………………………
Armando Paredes Vilca David Guillermo Abanto Torres
Docente V°B° Subdirector.
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA

CAPACIDADES: - Adecúa el texto a la situación comunicativa. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Nº ESTUDIANTE Adecúa el texto a la Escribe textos de Establece Colabora en el

situación comunicativa relaciones trabajo grupal
forma coherente
considerando el entre las con eficiencia.
propósito y cohesionada ideas
comunicativo,
01 ALVARADO GAVILAN, ALDO JESUS

02 AYULO ROJAS, YARITZA DANIELA

03 BARBA FLORES, JEAN FRANCO

04 BAZAN HUAMAN, GARY BRAYAN

05 CASTILLO ORTEGA, DULCE MARÍA

06 CHUNCHO CATAÑO, CARLOS ENRIQUE

07 CORTEZ PASTOR NATHALIE KIARA

08 CUSTODIO SURICHAQUI, ANGHELY ARACELY

09 ESPINOZA GUANILO, AARON JESÚS

10 FARIAS GARCÍA, DAVID ESTEBAN

11 FLORES MILLA, MITSUKO SHAMIRA

12 HUAMAN FRETEL, DANIC DAVIS

13 LIMA AYALA, TRACY ANGELLY

14 MARCOS VALENZUELA, ARON MARCIAL

15 MIRANDA TRINIDAD, CRISTOFER DAVID

16 NARCIZO VELASQUEZ, JOSE ENRIQUE

17 ORELLANO DAMAS, ALEXANDER EMERSON

18 PACHECO ISUIZA, PAUL AXEL

19 PAJARES RODRIGUEZ, THAYMARA DANITZA

20 PEÑA MORENO, AHMED HASSAN ZAHIR

21 PERALTA SILVA, ERIXA MAGALI

22 PINO GONZALES, ANAY

23 QUISPE ÑAUPAS, MAURICIO MARCIAL

24 RAMOS ESPINOZA, BRITNEY SHARON

25 RUIZ AZUERO, LEYSHA DAYANARA

26 SANTILLAN MONTENEGRO, NICOL

27 SIESQUEN ACOSTA, KIMBERLIN ADRIANA

28 SIMEON BERNAOLA, SONIA ALISSON

29 SOSA MENDOZA, PIERO DEYVIS

30 SUAREZ RAMON, DIANA ABIGAIL

31 SUYON SALAZAR, ALEJANDRO ENRIQUE

32 TARRILLO TANANTA, KEVIN ALBERTO

33 VILLANUEVA MAURICIO, CRISTINA

34 YUPANQUI CHAMORRO, YARETSI DAMARIS

Logró:  En proceso:  No logró: _

Ejemplo de texto instructivo

Canción: YO QUIERO TENER UN MILLÓN DE
AMIGOS
De Roberto Carlos.

Yo solo quiero mirar los campos

yo solo quiero cantar mi canto
pero no quiero cantar solito
yo quiero un coro de pajaritos
quiero llevar este canto amigo
a quien lo pudiera necesitar
yo quiero tener un millón de amigos
y así mas fuerte poder cantar

yo quiero crear la paz del futuro

quiero a mi hijo pisando firme
cantando alto corriendo libre
verlo llorar pero de contento
quiero llevar este canto amigo
a quien lo pudiera necesitar
yo quiero tener un millón de amigos
y así mas fuerte poder cantar

yo quiero amor siempre en esta vida

sentir calor de una mano amiga
quiero tener un hogar sin muro
quiero a mi hermano sonrisa al viento
quiero llevar este canto amigo
a quien lo pudiera necesitar
yo quiero tener un millón de amigos
y así mas fuerte poder cantar

FICHA PARA LA PLANIFICACIÓN

PASO 1
¿Para qué vamos a escribir? ¿Quiénes leerán nuestro texto instructivo? ¿Qué tipo de lenguaje utilizaremos?

PASO 2

¿Sobre qué vamos a escribir?

PASO 3
¿Qué tipo de texto vamos a escribir? ¿Cómo es la estructura de este tipo de texto? ¿Qué elementos debemos
considerar?
 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

A EVALUAR SI NO

Brindo ideas coherentes de acuerdo al texto que me piden.

Considero las partes de un texto instructivo.

Colaboro en la elaboración del texto instructivo.

Adecuo el texto a la situación comunicativa.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

A EVALUAR SI NO

Brindo ideas coherentes de acuerdo al texto que me piden.

Considero las partes de un texto instructivo.

Colaboro en la elaboración del texto instructivo.

Adecuo el texto a la situación comunicativa.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

A EVALUAR SI NO

Brindo ideas coherentes de acuerdo al texto que me piden.

Considero las partes de un texto instructivo.

Colaboro en la elaboración del texto instructivo.

Adecuo el texto a la situación comunicativa.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

A EVALUAR SI NO

Brindo ideas coherentes de acuerdo al texto que me piden.

Considero las partes de un texto instructivo.

Colaboro en la elaboración del texto instructivo.

Adecuo el texto a la situación comunicativa.