INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL

“Augusto Salazar
Sesión de aprendizaje
Semana: 12
I.-DATOS GENERALES:
1.1 I.E. : N° 2023 “Augusto Salazar Bondy”
1.2 Directora : Carmen Janette Valdiviezo Valdiviezo
1.3 Subdirector : Humberto Napoleón Espinoza Tasilla.
1.4 Equipo docente : 2º grado “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
1.5. Fecha : Martes 06 de junio del 2023.

II. TITULO DE LA SESIÓN: “Escribimos una receta”

Propósito de aprendizaje: Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen a dar
sentido a su texto cuando escribe una receta.
Criterios de evaluación:
Escribir una receta.
Acompañar la información con imágenes o ilustraciones.

Instru.
ARE COMPETENCI CAPACIDADE ENFOQUE ACCIONES
DESEMPEÑOS TRANSVERSAL OBSERVABLES
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE De
A AS S
evaluac.
Escribe Utiliza Utiliza recursos Búsqueda Disposición a Escribe una receta Lista de
C diversos conven gramaticales y de la adquirir saludable cotejo.
O
tipos de ciones ortográficos que excelencia cualidades acompañado de
M
U textos en del contribuyen a dar que ilustraciones.
N su lengua lenguaj sentido a su texto Valor: mejorarán el
I materna e de cuando escribe Superació propio
C forma n personal desempeño y
A
una receta.
pertine aumentarán
C Emplea formas
nte el estado de
I retóricas para
O satisfacción
marcar el inicio y
N consigo
el final
mismo y con
elaborando las
juegos verbales. circunstancia
s.

1
III . MOMENTOS DE EVALUACION DE APRENDIZAJE
MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO Dialogamos con los estudiantes que durante esta experiencia de aprendizaje
estamos conociendo las diversas costumbres de nuestro país , comidas ,
danzas , fiestas representativas de cada lugar de nuestro país.

¿Qué platos típicos se comen en la región selva? ¿ Qué platos típicos se comen
en la región sierra? ¿Qué platos típicos se comen en la región costa? ¿Saben Cartel del
como se prepara esos platos? ¿Qué podemos hacer para que las demás propósito
personas sepan cómo realizar esos platos? ¿Qué tipo de texto será?
Anota sus respuestas en la pizarra.

Comunica el propósito: “Hoy escribiremos una receta saludable, para

compartirla con tus compañeras, compañeros, familiares y profesora o
profesor”.
Cartel de
Pide a los estudiantes que elijan una o dos normas de convivencia que nos van las normas
a permitir ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente sesión y de conviv
coméntales que al final evaluarán si las cumplieron. encia

Se les presenta la siguiente receta.

Papelote
con la
receta

Plumones

DESARROLLO
2
Completa la siguiente tabla y escribe las características del texto instructivo
pag.40,41 y 42

Cuadro de
planificació
n

Planificación

Ayúdalos a planificar su texto: pag. 43

Cuaderno
de trabajo
de
comunicaci
3
 ¿Qué vamos a escribir? ¿Para quién vamos a ¿Qué partes debe ón 2º
escribir? tener mi receta?
La receta de mi plato Para compartirla con Titulo
favorito nuestros compañeros, Ingredientes
familiares y profesora. Preparación
imágenes

Textualización
Ahora, escribe el primer borrador de la receta elegida considerando la
planificación y las características del texto instructivo. Acompáñalo con
imágenes o ilustraciones. Ten en cuenta los criterios que se te han indicado
previamente

Coméntales la importancia de los elementos textuales en una receta: título,

imagen, ingredientes, forma de preparación y cantidades en que debe aplicarse,
y formas de resaltar la información, que debe estar acompañada de una
imagen.

CIERRE

Realizamos pag. 44-45

Revisión
Revisa lo que escribiste, si no faltan ingredientes y si los pasos a seguir son
claros, de tal manera que, si cualquier persona desea preparar tu receta, pueda
hacerlo muy bien. Para ello utiliza la siguiente lista de cotejo y realiza la versión
final de tu receta.

Pregunta: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué pasos seguimos para elaborar nuestra
receta? ¿Qué podemos hacer para seguir mejorando? ¿Será importante lo
aprendido? ¿Para qué nos servirá? ¿Cómo podemos aplicarlo en nuestras
vidas?, etc.
4
EVALUACIÓN:

 Formativa: Se observa y realiza el seguimiento a las actividades que realizan los estudiantes.

_____________________________ __________________________________
PROFESORA SUB DIRECTOR

LISTA DE COTEJO
ÁREA COMUNICACION
COMPETENCIA/CAPACIDADES Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Utiliza convenciones del lenguaje de forma pertinente.

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACION Observaciones/

Sugerencias
Escribir una receta. Acompañar la
información con
imágenes o
ilustraciones.

01 ACOSTA BEJARANO IAN KALEB

02 BARTOLO RAMIREZ LIDIA ISABEL
03 CAJO CORREA YAMIL CALEB
04 CARBAJAL PAZ GERALDINE
05 CAYCHO ZEGARRA PEDRO HARETH
06 CORTEZ GALLARDO, LIAM JOAQUIN
07 CHACON SANCHEZ AMY LUANA
08 ESPINOZA APONTE ANACILA INGRID
09 FLORES JARAMILLO ANGELLO SNYDER
10 GALVAN VILLANUEVA, IKERTH NAEL
11 GARAVITO HIPOLITO GABRIELA
MADELEY LORELEY
12 GAVINO PEREZ YAMIL ALESSANDRO
GUTIERREZ RODRIGUEZ JOAO ISMAEL
HUAMAN LEGUA ARELY VERENISSE
JARA QUISPE ALEXANDER MATHIUS
SAUL
LEGUIA SARMIENTO ALDAIR MARCO
LEVANO NUÑEZ ETHAN MATHEW
PANDO CAICEDO ALONDRA MARINA
PEREZ HUERTO LEILANI AISHA
REAÑO JARAMILLO DYLAN ALDAHIR
RIOS CASIMIRO BENJAMIN KERYM
RIQUELME MONTOYA AISHA ARIANA

5
 RONDON VALERO MATIAS LEONEL
SALAZAR DIAZ XAORY LUANA
VELA DEL AGUILA JORDAN SMITH

CRITERIOS PARA EVALUAR LA RECETA SI NO

Coloqué el título de la receta.
Indiqué la lista de ingredientes y las cantidades que se necesitan.
En la parte de la preparación, escribí paso a paso y respeté la secuencia de lo que se
debe hacer
para preparar el plato.
Acompañé la receta con imágenes o ilustraciones.
Usé las mayúsculas y los signos de puntuación correctamente.
Escribí mi nombre como autora o autor de la receta saludable.

CRITERIOS PARA EVALUAR LA RECETA SI NO

Coloqué el título de la receta.
Indiqué la lista de ingredientes y las cantidades que se necesitan.
En la parte de la preparación, escribí paso a paso y respeté la secuencia de lo que se
debe hacer
para preparar el plato.
Acompañé la receta con imágenes o ilustraciones.
Usé las mayúsculas y los signos de puntuación correctamente.
Escribí mi nombre como autora o autor de la receta saludable.

CRITERIOS PARA EVALUAR LA RECETA SI NO

Coloqué el título de la receta.
Indiqué la lista de ingredientes y las cantidades que se necesitan.
En la parte de la preparación, escribí paso a paso y respeté la secuencia de lo que se
debe hacer
para preparar el plato.
Acompañé la receta con imágenes o ilustraciones.
Usé las mayúsculas y los signos de puntuación correctamente.
Escribí mi nombre como autora o autor de la receta saludable.

CRITERIOS PARA EVALUAR LA RECETA SI NO

Coloqué el título de la receta.
Indiqué la lista de ingredientes y las cantidades que se necesitan.
En la parte de la preparación, escribí paso a paso y respeté la secuencia de lo que se
6
debe hacer
para preparar el plato.
Acompañé la receta con imágenes o ilustraciones.
Usé las mayúsculas y los signos de puntuación correctamente.
Escribí mi nombre como autora o autor de la receta saludable.