INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 2005 28 de junio y 03

de julio de 2023

CONOCEMOS MÁS SOBRE LAS CULTURAS DEL PERÚ

ÁREA: Personal Social GRADO Y SECCIÓN: 5to E y D
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONSTRUYE INTERPRETACIONES Obtiene información sobre un Expone sobre las culturas

HISTÓRICAS hecho o proceso histórico, preincas.
antes del virreinato hasta el
Interpreta críticamente fuentes proceso de la Independencia
Realiza un esquema visual sobre
diversas del Perú, a partir de cuadros
la cultura aprendida.
estadísticos, gráficos sencillos
Comprende el tiempo histórico o investigaciones históricas.
Responden a las preguntas
Elabora explicaciones sobre procesos realizadas por sus compañeros
históricos sobre las culturas.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de las diversas culturas pre incaicas y
relaciones de pertenencia de los estudiantes por lo cual escuchan
las exposiciones con respecto y realizan preguntas.
META Reconoce sus características personales que lo identifican con su
familia y comunidad; y que lo
hacen sentir valioso.

COMPETENCIAS SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES

TRANSVERSALES GENERADOS POR LAS TIC
/CAPACIDAD
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.

2. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

INICIO:
 Iniciamos saludando a los estudiantes y dando gracias a Dios.
 Para iniciar el diálogo les pregunto: ¿qué culturas del Perú conocen? ¿por qué se caracterizan?
¿qué más te llama la atención de ellas? ¿tienes alguna cultura preincaica como una de tus
favoritas?
 Comunicar el propósito de la sesión: Hoy conoceremos más sobre las culturas preincaicas
escuchando las exposiciones de sus compañeros.
DESARROLLO:
Luego de escuchar a los compañeros exponer sobre todas las culturas presento la siguiente situación.
PROBLEMATIZACIÓN
María, una estudiante de 5° “E” deberá exponer sobre el departamento de Ancash,la cultura más
sobresaliente que allí se haya destacado, la danza y plato típico del lugar y está preocupada porque no
sabe qué cultura se desarrolló en dicho lugar. Lo mismo le sucede a Pedro que le toco el departamento de
Puno y encima la profesora les ha pedido que presenten en la exposición un mapa de la ubicación del Perú
ubicando el departamento. ¿Qué pueden hacer?
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
Se espera que los estudiantes indiquen lo siguiente (ya conociendo sus respuestas por haber trabajado con
ellos):
Se puede buscar en libros, preguntar a la profesora o ver un vídeo.

ACUERDOS Y TOMA DE DECISIONES

De ser posible se les hace ver un vídeo de una de las culturas, luego se pregunta:
Acabamos de ver un vídeo ¿podremos ver un vídeo de todas las culturas un mismo día? ¿cómo podríamos
resolver la situación hoy o máximo en dos días? ¿qué más podemos hacer para conocer sobre las culturas
preincas? Se toma nota en la pizarra y se realizan votaciones.

Se les invita a leer el material resumido de las culturas de manera grupal y se les alcanza un mapa del Perú
en A3 dónde al leer podrán ubicarlo.
Se entrega de manera grupal imágenes de las diferentes culturas expuestas y se les pide agruparlas según
la cultura a la que corresponden.
Se les invita a realizar un mapa conceptual sobre la cultura o las culturas expuestas.
FINAL:
 Reflexionamos sobre lo aprendido: ¿Para que nos organizamos hoy? ¿De qué manera lograremos
cumplir el reto? ¿Cómo te servirá el cuadro que hicimos para señalar las tareas, responsables y
fechas de presentación? ¿Te ayudará a organizar mejor tu tiempo? ¿Cómo?

3. RECURSOS MATERIALES:
 Fotocopiables
 Pizarra, plumones.
Escribe el nombre de cada cultura según el departamento al que pertenece o donde más se desarrollo.