PRIMER BIMESTRE ABRIL – MAYO

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

 Participación de conversaciones acerca de experiencias
personales, temas de interés, textos leídos y escuchados,
respetando pautas comunicativas.

LENGUA  Participación de intercambios orales para planificación de

ORAL actividades y la toma de decisiones

Lectura  Reconocimiento de las funciones sociales , los usos y

Y contextos de la lengua escrita en ámbitos cada vez mas
Escritura diversos (en situaciones variadas y asiduas de lectura y
L escritura)
E
 Resolución de cuestionarios.
N
G  Adquisición del sistema de escritura.
U
A LITERATURA

 Frecuentación y exploraciones de lectura, comentarios e

intercambio de interpretaciones de obras – cada vez más
EL LENGUAJE, complejas – de distintos autores y géneros (cuentos,
LA LENGUA, LOS fábulas, poesías, coplas, adivinanzas, rimas cortas)
TEXTOS Y LOS
CONTEXTOS:
USO Y REFLEXION
 Lectura exploratoria y escritura de palabras, frases y
oraciones que conforman textos.
 Revisión de las propias escrituras.

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

 ➢ Usar números naturales a través de su designación oral
M y representación escrita, al comparar cantidades y
A números.
➢ Valor posicional (cienes, dieces y unos)
T NÚMERO ➢ Usar operaciones para resolver problemas de distintos
E Y OPERACIONES significados
M ➢ Análisis de los enunciados, las preguntas, los datos, y la
Á cantidad de soluciones de los problemas.
➢ Emplear cálculos mentales.
T ➢ Usos de escalas ascendentes y descendentes
I ➢ Construcción de composiciones y descomposiciones
C aditivas de los números.
A

GEOMETRÍA ➢
Usar relaciones espaciales para interpretar y comunicar
Y
las posiciones de objetos y desplazamientos o
MEDIDA
trayectos.
➢ Explorar y reconocer las características de los cuerpos
y figuras.

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

 ➢ Identificación de diferentes situaciones en las que los
C seres humanos obtiene sus alimentos: la caza, la pesca,
EL MUNDO DE la carne y los vegetales.
I
LOS SERES
E VIVOS ➢ Identificación y localización de algunos sistemas y
N órganos del organismo humano que intervienen en el
C aprovechamiento de los materiales que se incorporan en
I el organismo: el estómago que participa en la
A transformación de alimentos, el corazón que impulsa la
sangre que recorre todo el cuerpo transportando las
S
sustancias necesarias para vivir.

N ➢ Reconocimiento de necesidades de cuidado y valoración

A del ser humano.
T
➢ Reconocimiento de hábitos que preservan la salud, como
U
una alimentación adecuada.
R
A
L
E
S

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

 C
I
E ➢ Observación y comparación de paisajes.
LAS ➢ Reconocimiento en los espacios geográficos los
N SOCIEDADES Y elementos naturales y construidos por el hombre y su
C LOS ESPACIOS relación por los recursos naturales.
I GEOGRÁFICOS ➢ Observación de paisajes urbanos y rurales en escala
local y nacional.
A
S Las sociedades a ➢ Comparación entre las formas de vida del pasado y del
través del tiempo presente de las sociedades estudiadas, identificando
S cambios y continuidades.
O
C ➢ Conocimiento de la vida cotidiana.
I
➢ Desarrollos de actitudes de protección y cuidado del
A patrimonio cultural.
L
E ➢ Desarrollo de prácticas de indagación acerca de modos
de vida.
S

Las actividades
➢ Identificación de los grupos sociales inmediatos.
humanas y la
➢ Identificación de diversos oficios y profesiones.
organización
➢ Reconocimiento de diversas instituciones.
social

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

 F
➢ Ejercicio del diálogo y de la argumentación.
O
FORMACIÓN
R ÉTICA
M
A Construcción ➢ La comprensión de los símbolos locales, regionales y
C histórica de las nacionales.
identidades. ➢ La apropiación y re significación del sentido de las
I
conmemoraciones relacionadas con acontecimientos
Ó relevantes para la escuela, la comunidad y para la
N nación.

ÉTICA
Y
CIUDADANA

EVALUACIÖN

• Resolución de la ejercitación propuesta y ampliadora.

• Participación oral. Ttransferencia de los temas tratados a la vida cotidiana.

SEGUNDO BIMESTRE: MAYO – JUNIO - JULIO

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

L
➢ Participación en conversaciones.
E
➢ Improvisación de diálogos.
N ORALIDAD ➢ Escucha comprensiva y producción de descripciones de
G objeto, mascotas, etc.
U ➢ Comprensión y ejecución de diverso tipo de consignas e
A instrucciones.

➢ Frecuentación, exploración e interacción asidua con

variados materiales escritos en distintos escenarios y
circuitos de lectura con diferentes propósitos.
Lectura y
escritura ➢ Uso de la biblioteca escolar.

➢ Organización de materiales escritos teniendo en cuenta

los portadores y soportes textuales. (diarios, revistas,
libros, enciclopedia, etc.), algunas funciones sociales y
características de los textos.

El lenguaje, la
➢ Interacción con los textos escritos explorando indicios y
lengua, los textos
formulando anticipaciones.
y los contextos:
uso y reflexión

➢ Lectura exploratoria y escritura de palabras, frases y

oraciones que conforman textos.

➢ Revisión de las propias escrituras.

➢ Reflexión sobre palabras y expresiones escuchadas o

leídas para ampliar el vocabulario.

➢ Consulta en diccionarios y otras fuentes.

 ➢ Participación en situaciones de lectura.
➢ Seguimiento de la lectura en voz alta.
➢ Interpretación, apreciación y disfrute en situaciones de
literatura escuchas de poemas, coplas, canciones a través de
grabaciones, videos, internet, etc.

➢ Uso de signos de puntuación para la lectura y escritura

de textos.

➢ Descubrimiento, reconocimiento y respeto progresivo de

convenciones ortográficas propias del sistema.

➢ El reconocimiento de la red semántica de los textos

leídos y escuchados.

- Distinción de sustantivos comunes y propios;

- Calificar y atribuir características
identificación de adjetivos calificativos; -
Acciones: verbos.
- Palabras que designas lugar y paso del tiempo.
- Reflexión sobre las relaciones de sinonimia y
antonimia entre las palabras en situaciones de
interpretación de textos.

➢ Formación de familias de palabras.

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

 M
➢ Usar números naturales, designación oral y
A
NÚMEROS representación escrita. Leer y comparar. Numeración
T Y hasta 4.999
E OPERACIONES ➢ Valor posicional.
M ➢ Usar operaciones para resolver problemas de distintos
Á significados. (sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones).
T
➢ Análisis de los enunciados, las preguntas, los datos, y la
I
cantidad de soluciones de los problemas.
C ➢ Emplear cálculos mentales.
A ➢ Uso de escalas ascendentes y descendentes.
➢ Construcción de composiciones y descomposiciones
aditivas de los números.

➢ Reconocimiento de figuras planas (cuadriláteros y

Geometría
triángulos)
y
medida
➢ Reconocimiento de las características de los cuerpos.
Construcción, copiado o representación del modelo
dado.

➢ Determinar duraciones del tiempo utilizando como

recurso el uso del calendario y el reloj. Empleando
unidades convencionales y también medios y cuartos.
(hs y fracciones de hora)

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

 C
➢ Reconocimiento de las características propias de los
I
EL MUNDO DE seres vivos a través de la observación de animales y
E LOS SERES plantas.
N VIVOS ➢ Reconocimientos de criterios de clasificación de
C animales y plantas según su ambiente: terrestre, aéreo,
I terrestre, acuático.
A ➢ Identificación de las partes de las plantas: raíz, tallo,
hoja, flor y frutos.
S
➢ Identificación de diversidad en las formas de dispersión
NATURALES de semillas y frutos.

La tierra, el
➢ Reconocimiento de los puntos cardinales para ubicar
universo y sus
objetos del paisaje terrestre.
cambios

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

 C
LAS ➢ Observación de diferentes paisajes.
I
SOCIEDADES ➢ Reconocimiento en los espacios geográficos los
E Y elementos naturales y construidos por el hombre y su
N LOS ESPACIOS relación por los recurso naturales. (Espacio local y
C GEOGRÁFICOS Nacional)
I ➢ Representación del espacio en forma gráfica a través
de dibujos, croquis y planos a partir de observaciones.
A
S Las sociedades a ➢ Comparación entre las formas de vida del pasado y del
SOCIALES través del tiempo presente de las sociedades estudiadas, identificando
cambios y continuidades.

➢ Desarrollo de actitudes de protección y cuidado del

patrimonio cultural.

➢ Desarrollo de actitudes de protección y cuidado del

patrimonio cultural.

➢ Comprensión y uso de nociones temporales y de unidad

cronológicas en los contextos históricos estudiados.

➢ Búsqueda y registro de información contenida de

diversas fuentes.

➢ Desarrollo de prácticas de indagación acerca de los

modos de vida en diferentes espacios.
Las actividades
humanas y la
➢ Conocimiento de que en el mundo actual conviven grupos
organización
sociales con diversas costumbres, intereses y orígenes.
social
➢ Valoración del dialogo como forma de conocimiento y
vínculo con otros.
Las actividades
humanas y la
organización ➢ Identificación de algunos derechos y obligaciones que
social sustentan el ejercicio de la ciudadanía.

Efemérides:
 ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE
F
➢ La reflexión sobre el sentido de valores como justicia,
O
FORMACIÓN igualdad y paz.
R ÉTICA
M
A Construcción ➢ La participación en ejercicios de reflexión ética sobre
C histórica de las diferentes formas de vida, creencias y costumbres.
identidades.
I
Ó
N

ÉTICA
Y
CIUDADANA

Evaluación:

• Participación e interés manifiesto en la cotidianeidad áulica.

• Revisión de las actividades en forma grupal, individual, docente y alumno.

• Autonomía y crecimiento puestos en manifiesto.

TERCER BIMESTRE. AGOSTO – SEPTIEMBRE - OCTUBRE

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE
M ➢ Usar números naturales, designación oral y
Número representación escrita. Leer y comparar.
A
Y Números hasta el 6.999. Valor posicional.
T Operaciones ➢ Usar operaciones para resolver problemas de distintos
E ➢ significado. (todas las operaciones)
M Análisis de los enunciados, las preguntas, los datos, y la
➢ cantidad de soluciones de los problemas.
Á
Emplear cálculos mentales.
T ➢ Uso de escalas ascendentes y descendentes.
I ➢ Construcción de composiciones y descomposiciones
C ➢ aditivas de los números.
A

Explorar y reconocer las características de los cuerpos

Geometría ➢ y figuras geométricas.
Y
Medida
➢ Reconocimiento y uso de unidades no convencionales y
convencionales más usuales (el metro, el centímetro, el
litro, el kilogramo y el gramo), que se utilizan para
medir longitudes, peso y capacidades.

➢ Reconocimiento y uso de unidades convencionales y que

sean mitades y cuartas partes de las unidades más
usuales ( 1/2m, 1/4nm, cm mm, l, 1/2l, ¼ l; 1/2kg,
1/4kg . uso de equivalencias

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

L ➢ Localización y selección de textos a partir del
paratexto: títulos, epígrafes, sumarios de las revistas,
E ORALIDAD índices de
libros.
N
➢ Participación de conversaciones.
G
➢ Improvisación de diálogos.
U
➢ Comprensión y ejecución de diverso tipo de consignas e
A
Lectura ➢ instrucciones
Y .
escritura Escritura de palabras y de oraciones que conforman
➢ un texto (afiches, folletos, etc)

➢ Convenciones ortográficas y de
puntuación.
lectura
Frecuentación y exploración asidua de
(bibliotecas)
textos
Literatura literarios, en distintos escenarios y circuitos de

- la escritura de
textos:
Uso
- de signos de puntuación y entonación para la lectura
- texto. y
➢
Punto para separar oraciones e indicar final del
Guion de
➢
Coma en las enumeraciones.
➢ dialogo.
Signos de interrogación y
sustantivos
➢ exclamación.

propios. de :
Uso de mayúsculas al comenzar, después de puntos y e

mp, que, qui, gue, g

Descubrimiento, reconocimiento y respeto progresivo
Reglas sin excepciones
(z pretérito imperfecto)
Convenciones ortográficas propias del sistema. Bl, br,
ui, güi, güi, mb, nv, vr.
 - ces, aba en verbos de

El lenguaje, la ➢ Lectura exploratoria y escritura de palabras, frases y,

lengua, los textos y oraciones que conforman textos.
los contextos uso y
reflexión ➢ Revisión de las propias escrituras.

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

C ➢ Comprensión de las relaciones que se establecen
El mundo de los entre
I
seres vivos ➢ los seres vivo y el ambiente en cuanto
E
los
N
requerimientos de agua, aire, –
C ➢
suelo
I
A
➢
S La tierra, el Identificar causas de determinados
NATURALES universo y sus fenómenos meteorológicos.
forma y
cambios
Observación de los principales rasgos
tamaño- del sol y la luna y sus
movimientos.
 ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE
C
Las sociedades y ➢ Comprensión de problemáticas ambientales locales y
I
los espacios nacionales.
E geográficos
N ➢ Etapas del circuito productivo y relaciones entre áreas
C urbanas y rurales. Actores sociales y tecnológicos
I
Las sociedades a ➢ Comparación entre las formas de vida del pasado y del
A
través del tiempo presente de las sociedades estudiadas, identificando
S cambios y continuidades.
SOCIALES
➢ Desarrollo de actitudes de protección y cuidado del
patrimonio cultural.

➢ Comprensión y uso de nociones temporales y de unidad

cronológicas en los contextos históricos

Las actividades ➢ Identificación de diversos oficios y profesiones,

humanas y la caracterizando las herramientas e instrumentos
organización tecnológicos utilizados.
social.
Efemérides
 ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE
En Relación
con la ➢ El ejercicio del dialogo y su progresiva valoración como
reflexión ética herramienta para la construcción de acuerdo y la
F resolución de conflictos
O
En relación con la ➢ El reconocimiento de la existencia de normas de que
R
construcción organizan la vida en sociedad, así como la reflexión
M histórica de las grupal sobre la necesidad e importancia de las mismas.
A identidades.
C
I
➢ La progresiva valoración de las normas y de la
Ó participación en su elaboración para la organización del
N En relación con la trabajo, del juego y de otras actividades de la vida
ÉTICA ciudadanía, los escolar.
Y derechos y la ➢ El conocimiento de las normas y señales de tránsito
participación básicas para la circulación segura como peatones y
CIUDADANA
como usuarios de medios de transporte den la vía
pública.
➢ El reconocimiento de los Derechos dl Niño.

EVALUACIÓN:

• Coevaluación y autoevaluación de las actividades plantadas.

• Participación en intercambios orales.
• Resolución de actividades de revisión de contenidos dados hasta el momento.
 CUARTO BIMESTRE. noviembre – diciembre.

ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE

L ORALIDAD ➢ Participación en intercambios orales para
la
E
planificación de actividades y la toma de decisiones
N
realizando aportes pertinentes al contenido yl
G a
U Lectura y
propósito de la
escritura ➢
A comunicación.
nta
Organización de mat
erialestextuales
los portadores y soportes escritos teniendo enrevistas,
(diarios,
etc.) algunas funciones sociales y características de
los
truccionales,
➢ textos (informativos, literarios,
in Temáticas y géneros (noticias etc.
instructivos, recetas, etc.) , historietas,
cartas,
Escritura de textos (de manera autónoma con los de pares

Literatura ➢ y en colaboración), teniendo en cuenta pautas de

organización textual y convencional ortográfica
puntuación.
➢
Reflexión sobre escritura correcta de
pal frecuente que no responden a reg , de uso
abras de
➢
uso
Uso progresivo de la ti
las.
➢ muy frecuente.
lde en palabras
Identificación de las silbas en las palabras
conocidas
escritas.

Identificación de las silaba tónica de las

 abras y
grupamientos se palabras según posición

esa silaba.

➢ Reflexión sobre palabras y expresiones escuchadas o leídas

para ampliar el vocabulario.

El lenguaje, la ➢ Apropiación progresiva de más y mejores estrategias para la

lengua, los textos y evolución de la propia escritura.
los contexos: uso y
reflexión ➢ Consultar el diccionario y otras fuentes en forma autónoma
para mejorar lo escrito.

REAJUSTE
➢ Análisis de los enunciados, las preguntas, los datos, y la
M cantidad de soluciones de los problemas.
A ➢ Emplear cálculos mentales.
Número
T ➢ Uso de escalas ascendentes y descendentes.
Y ➢ Construcción de composiciones y descomposiciones aditivas
E operaciones
de los números.
M
Á
T
I
C
A
 ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE
➢ Clasificación de materiales según la manera que se
El mundo de los comportan ante los cambios de temperatura: se
seres vivos derriten, cambian de color, se ablandan, etc.

C
El mundo de los ➢ Métodos para separar mezclas materiales.
I
fenómenos físico ➢ Identificación del origen de los materiales.
E ➢ Cambios de estados entre sólidos y líquidos
– químicos
N
C
I
A
S
NATURALES
 ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE
C ➢ Representaciones cartográficas empleando mapas.
Las sociedades y
I
los espacios
E geográficos
N
C
I
Las sociedades a ➢ Identificación de huellas materiales del pasado en el
A presente, sus características y ubicación.
través del tiempo
S
SOCIALES

Las actividades ➢ Valoración del dialogo como herramienta para la

humanas y la construcción de acuerdo y resolución de conflictos.
organización
social
 ÁREA EJES CONTENIDOS REAJUSTE
En Relación
con la ➢ El ejercicio del dialogo y su progresiva valoración como
reflexión ética herramienta para la construcción de acuerdo y la
F resolución de conflictos
O
En relación con la ➢ El reconocimiento de diferentes formas de prejuicio,
R maltrato o discriminación, en situaciones cotidianas.
construcción
M histórica de las
A identidades. ➢ El conocimiento de sí mismo y de los otros a partir de la
C expresión y comunicación de sus sentimientos, ideas y
valoraciones.
I
En relación con la
Ó
ciudadanía, los
N derechos y la
ÉTICA participación
➢ La participación de la elaboración de proyectos de
Y
carácter cooperativo y solidario, orientado a resolver
CIUDADANA necesidades grupales y comunitarias.

EVALUACIÓN:

• Procesual, basada en revisiones periódicas orales y escritas, para garantizar los avances y trabajar sobre el error.