KATARINAGURSKA

centro superior de enseñanza musical

COMPOSICIÓN, DIRECCIÓN,
INTERPRETACIÓN ITINERARIOS A,B,C,D Y
PEDAGOGÍA

GUÍA DOCENTE DE EDUCACION AUDITIVA III

Curso 2017-2018

Centro autorizado por:

 KATARINAGURSKA
centro superior de enseñanza musical

TITULACIÓN: COMPOSICION, DIRECCION, INTERPRETACIÓN ITINERARIOS A,

B, C, D, Y PEDAGOGÍA
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: EDUCACIÓN AUDITIVA III

Profesores
Distribución de
Apellidos y nombre tareas/grupos…si
procede
Taramasco, Jorge

Gancedo, Eva F.

Coordinador de asignatura (en su caso)

Apellidos y nombre

I.- Identificación de la asignatura

Tipo Formación básica

Materia Educación Auditiva III

Especialidad/itinerario/… COMPOSICION, DIRECCION, INTERPRETACIÓN

ITINERARIOS A, B, C, D; Y PEDAGOGÍA
Periodo de impartición Anual

Nº Créditos 2 ECTS

Departamento Composición, Dirección, Interpretación y Pedagogía

Prelación

Idioma/s Castellano

II.- Presentación
Descriptor
Profundización en el conocimiento de los aspectos artísticos, culturales y sociales de
la música; desarrollo de la capacidad de identificación de los aspectos melódicos,
armónicos, rítmicos y tímbricos de obras musicales de distintos estilos y épocas.

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III.- Competencias

Competencias transversales
Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora
Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente
Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se
realiza
Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación
Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional
Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos
Competencias generales
Conocer los principios teóricos de la música y haber desarrollado adecuadamente aptitudes
para el reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical.
Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisación, creación y recreación musical
Producir e interpretar correctamente la notación gráfica de textos musicales
Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y saber
aplicar esta capacidad a su práctica profesional.
Conocer los recursos tecnológicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones en la
música preparándose para asimilar las novedades que se produzcan en él
Dominar uno o más instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo principal de
actividad.
Aplicar los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos que se le
presenten en el terreno del estudio personal y en la práctica musical colectiva.
Competencias específicas
Dominar la transcripción de fragmentos rítmicos incluyendo su articulación y dinámica, previa
interiorización
Reconocer compases mixtos (6/8+3/4, etc) y su subdivisión. Realizar cambios de compás
Dominar la transcripción de fragmentos melódicos y armónicos de música tonal y modal con
diferentes texturas
Reconocer auditivamente aspectos tímbricos y formales de la música
Desarrollar el oído interno
Utilizar conocimientos de Historia de la Música para el reconocimiento auditivo de elementos en
la música del siglo XX: Stravinsky, Bartok… y estilos de música “moderna”

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IV.- Contenido
IV. A. Temario de la asignatura

Tema/repertorio Apartados

1. Patrones rítmicos en compases

1. AUDICIÓN DE RITMOS mixtos: 6/8+3/4 etc.
I. AUDICIÓN RÍTMICA EN DIVERSOS 2. Patrones rítmicos de los estilos
COMPASES musicales de las músicas “modernas”

II. AUDICIÓN DE
INTERVALOS Y 1. Melodías en diversos compases
2. AUDICIÓN DE 2. Melodías con cambio de compás
MELODÍAS 3. Melodías en compás 4/4 “atresillado”

III. AUDICIÓN ARMÓNICA

3. AUDICIÓN ARMÓNICA:
1. Estructuras híbridas triádicas
TIPOS DE
2. Estructuras superiores de triada
ARMONIZACIÓN

1. Modos. Cuatriadas que surgen en

cada modo
4. AUDICIÓN MÚSICA
2. Progresiones en los diferentes modos
FUNCIONAL: MODALIDAD
II. AUDICIÓN ARMÓNICO- habituales
(MELODÍA /ARMONÍA)
MELÓDICA 3. Tipos de armonización

1. Cuatriadas diatónicas a la tonalidad

mayor con Tensiones. Progresiones
armónicas
5. AUDICIÓN MÚSICA 2. Dominantes secundarias, sustitutas
FUNCIONAL: TONALIDAD (revisión) y por extensión
MAYOR 3. Acordes disminuidos
(MELODÍA /ARMONÍA) 4. Acordes de Intercambio Modal
5. Acordes con forma de dominante pero
diferente función
6. Introducción a la modulación

1. Cuatriadas diatónicas a la tonalidad

menor.
6. AUDICIÓN MÚSICA
2. Dominantes secundarias
FUNCIONAL: TONALIDAD
3. Dominantes sustitutas o de tritono
MENOR
4. Acordes disminuidos
(MELODÍA /ARMONÍA)
5. Acordes de Intercambio Modal
6. Introducción a la modulación

III. PERIODOS 1. Nacionalismos

HISTÓRICOS 7. AUDICIÓN DE 2. Impresionismo
DIFERENTES 3. Introducción Estilos de música
CONTEXTOS MUSICALES “moderna” cuatriádicos (cont.): Blues,
Rock&Roll, Rock, Jazz, Folk…

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IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

Tipo de actividad:
1. Asistencia regular a clase y participación activa del alumno en las actividades programadas
2. Audición y reconocimiento de tipos de compás, patrones rítmicos, intervalos, melodías, acordes y
progresiones armónicas
3. Audición y reconocimiento de diversos timbres y formas
3. Audición y reconocimiento de los conceptos anteriores en el contexto de una obra en diferentes
periodos de la música (medieval, barroco y clásico)
4. Lectura y comentario de libros o textos
5. Dos exámenes de carácter parcial liberatorio, a celebrar en febrero y junio

V.- Tiempo de trabajo

Clases teóricas 6 horas

Clases teórico-prácticas 6 horas
Clases prácticas 18 horas
Actividades obligatorias (evaluables) 3 horas
Realización de pruebas 3 horas
Atención a alumnos 2 horas
Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc 4 horas
Preparación del alumno para clases teóricas 5 horas
Preparación del alumno para clases prácticas 5 horas
Preparación del alumno para realización de pruebas 8 horas
Total de horas de trabajo del estudiante 60 horas

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VI.- Metodología y plan de trabajo

En la parte práctica el adiestramiento se hará a partir de dictados y con la aplicación de

ejercicios complementarios. Será estudiado también el sistema auditivo, en dos aspectos:
audición fisiológica y audición psicológica. Posteriormente, las clases se plantearán a partir
de la audición y análisis de los conceptos en un determinado contexto (obras de diferentes
estilos y épocas)
Se insistirá en la necesidad de una preparación previa por parte del alumno, para lo cual el
profesor remitirá el material necesario.
El plan de trabajo se distribuirá de la siguiente forma:
1.- Actividades académicas presenciales (36 horas): En este apartado se incluyen tanto las
clases magistrales como las clases prácticas, la presentación de posibles trabajos y la
realización de exámenes.
2.- Actividades académicas no presenciales (24 horas): Comprenderán la preparación previa
de las clases, el estudio sistemático de los contenidos explicados y tratados en las clases
presenciales, la audición y análisis de las partituras, la elaboración de las actividades
requeridas, la lectura de los textos aconsejados en la bibliografía y la preparación de los
exámenes.

Clases teóricas
Periodo Temas Metodología
A lo largo del curso 1-7 Explicación de los fundamentos
teóricos. Análisis. Audición de obras.
Discusión y debates

Clases teórico-prácticas
Periodo Temas Metodología
A lo largo del curso 1- 7 Prácticas de dictados. Audición y
reconocimiento de varios conceptos.
Audición de obras. Análisis. Discusión y
debates

Clases prácticas
Periodo Temas Metodología
A lo largo del curso 1-7 Dictados. Aplicación de ejercicios

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A lo largo del curso 1-7 Presentación y entrega de trabajo de

transcripción de horario lectivo y no
lectivo

Actividades obligatorias (evaluables)

Periodo Temas Metodología
A lo largo del curso 1-7 Dictados
A lo largo del curso 1-7 Transcripciones

Realización de pruebas
Periodo Temas
Febrero 1-5
Junio 6-7

VII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación

VII. A. Instrumentos para la evaluación
Examen
Audición y Transcripciones musicales diarias
Lecturas
Asistencia a clase

VII. B. Criterios de evaluación

Asistencia y Participación activa e interés en las clases teóricas y prácticas
Calidad y nivel de las tareas de clase presentadas
Calidad y nivel de las lecturas y comentarios realizados
Preparación y conocimiento de la materia en los exámenes

VII. C.1 Ponderación para la evaluación continua

Porcentaje orientativo de asistencia a clase: 80%.

Periodo de
Instrumentos Tipo Ponderación
realización
Bloque temático

Acumulativa

Pruebas auditivas x Reevaluable

X Liberatoria 60%
Enero
Todos
No reevaluable Junio

X Acumulativa
Práctica auditiva semanal Reevaluable
Liberatoria A lo largo del
20% Todos
X No reevaluable curso

Asistencia y participación
en clase
X Acumulativa

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Reevaluable
A lo largo del
20% Todos
Liberatoria X No reevaluable curso

Total ponderación 100%

VII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua
Periodo de
Instrumentos Ponderación Bloque temático
realización
Enero
Pruebas escritas 80% Todos
Junio
Trabajos prácticos Enero
20% Todos
con exposición oral Junio
Total ponderación 100%

VII. C.3 Ponderación para la evaluación extraordinaria.

Periodo de
Instrumentos Ponderación Bloque temático
realización
Enero
Pruebas escritas 80% Todos
Junio
Trabajos prácticos Enero
20% Todos
con exposición oral Junio
Total ponderación 100%

VII. C.4 Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad

Periodo de
Instrumentos Ponderación Bloque temático
realización
Enero
Pruebas escritas 80% Todos
Junio
Trabajos prácticos Enero
20% Todos
con exposición oral Junio
Total ponderación 100%

VIII.- Recursos y materiales didácticos

Entrega de materiales por parte del profesor
Bibliografía
Partituras
Grabaciones y vídeos

VIII. A. Bibliografía general

Título Adiestramiento Elemental para músicos

Autor Paul Hindemith
Editorial Melos ( Ricordi Americana )
Título Cómo escuchar la música
Autor Aaron Copland

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Editorial Fondo de cultura económica de España

Título Music, The Brain, And Ecstasy: How Music Captures Our Imagination
Autor Robert Jourdain
Editorial William Morrow Paperbacks

VIII. B. Bibliografía complementaria

Título Guía de la música sinfónica

Autor François René Tranchefort
Editorial Alianza
Título Guía de la música de cámara
Autor François René Tranchefort
Editorial Alianza
Título The Tuning of the World (The Soundscape )
Autor R. Murray Schafer
Editorial Arcana

VIII. C. Direcciones web de interés

Dirección 1 http://imslp.org/ (Internacional Music Store Library Project )

Dirección 2

IX.- Profesorado

Nombre y apellidos Jorge Taramasco

Horario de atención a alumnos
Correo electrónico jorgetaramasco@gmail.com
Departamento Pedagogía
Categoría 1 Profesor
Composición, Pedagogía Musical
Titulación Académica
Composición, Interpretación-Piano, Pedagogía Musical

Nombre y apellidos Eva F. Gancedo

Horario de atención a alumnos
Correo electrónico eva@evagancedo.com
Departamento Pedagogía
Categoría 2 Profesora
Composición, Pedagogía Musical
Titulación Académica
Orquestación y Arreglos, Pedagogía Musical

1

Para centros públicos indicar: catedrático, profesor, maestro de taller o profesor especialista.
2

Para centros públicos indicar: catedrático, profesor, maestro de taller o profesor especialista.

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