PLANIFICACIN ANUAL

REA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 4 DOCENTE:

PROPSITOS DE ENSEANZA

Proponer situaciones de enseanza y estrategias variadas que permitan a los alumnos

adquirir los modos propios del aprendizaje de las Ciencias Sociales.
Promover el tratamiento de la dimensin territorial y temporal de los procesos sociales.
Promover en los alumnos la valoracin del sistema democrtico.
1
Facilitar el anlisis del pasado colonial, considerando las dimensiones econmicas,
polticas, sociales y culturales.
Identificar actores, sus diferentes intereses, temas y problemas que enfrentaron.
Promover la comparacin Pasado- Presente y el reconocimiento de las maneras en que las
sociedades se relacionan con la naturaleza.
Explicar las caractersticas de las actividades productivas y la calidad de vida de la
poblacin en espacios rurales y urbanos.
La planificacin del rea de Ciencias sociales que sern abordadas desde distintos bloques
que son los siguientes:
o SOCIEDAD Y ESPACIOS GEOGRAFICOS.
o LAS SOCIEDADES A TRAVES DEL TIEMPO.
o LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA ORGANIZACIN SOCIAL.
 IDEAS BASICAS
AMBIENTES
Periodo: Marzo (diagnostico)
Abril, Mayo y Junio.
*Las personas aprovechan y
modifican las caractersticas
del medio ambiente para
instalarse y producir.
*las diferencias en las
caractersticas naturales, el
modo y el grado de
intervencin de las sociedades
sobre la naturaleza permiten
reconocer variedad de
ambientes.
CONTENIDOS
AMBIENTES
Periodo: Marzo(diagnostico)
Abril, Mayo y Junio.
* Aceptacin de las normas de
convivencia.
*Utilizacin del globo
terrqueo, planos y mapas
fsicos, polticos y temticos a
diferentes escalas (desde
cartas de detalle hasta
planisferios) para localizar los
2
lugares estudiados u obtener
informacin acerca de ellos.
*reconocimiento de algunas
convenciones del lenguaje
cartogrfico: el ttulo y la
leyenda de los mapas y planos,
los signos, la orientacin
segn los puntos cardinales.
*Reconocer la lnea del
Ecuador, el Meridiano de
Greenwich y los antes
Meridianos en los globos
terrqueos y planisferios para
localizar continentes, ciudades * Unir con flechas.
y lugares (por ejemplo la
Argentina en el hemisferio Sur
y Occidental).
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
AMBIENTES
Periodo: Marzo(diagnostico)
Abril, Mayo y Junio.
*Intercambiar ideas acerca de
que elementos que resultan
representativos de la identidad
nacional.
*Conocer el mapa poltico de
la Argentina y familiarizarse
con las denominaciones de las
provincias y sus ciudades
capitales e identificar lmites.
*Resolver cuestionarios.
*Elaborar producciones
escritas personales acerca de
las caractersticas de su
barrio
*Completar actividades de
integracin y las relaciones
con la tcnica de estudio: la
prelectura; lectura de mapas
texto.
*Resolver consignas, observar
mapas, marcar opciones
correctas.
*completar las referencia del
mapa y responder preguntas.
*completar redes
EVALUACIN

Evaluacin diaria y sistemtica

Realizacin de actividades para evaluar la participacin individual y el trabajo en clase.
Colaboracin en trabajos grupales, socializacin y cotejo con sus pares.
Explicaciones orales.
Explicacin y resolucin de consignas dadas.
Evaluacin del desempeo en la comprensin y realizacin de tareas.
Intercambio de opiniones y comunicacin del resultado de las reflexiones y conclusiones
alcanzadas.
3
Explicaciones orales. Reflexin y debate sobre la diversidad cultural.

PLANIFICACIN ANUAL

REA: PRACTICAS DEL LENGUAJE GRADO: 4 DOCENTE: VARGAS LILIANA

PROPSITOS

o Acercar a los alumnos a textos de diferentes gneros para la lectura placentera y el anlisis.
o Incentivar la prctica de la escritura a partir de lecturas y consignas de taller de escritura,
atendiendo a la coherencia, cohesin y la adecuacin.
o Propiciar espacios para el intercambio de ideas fundamentales, aceptando y respetando
posturas diferentes.
o Generar espacios de discusin, puesta en comn e intercambio de opiniones personales.
o Brindar herramientas gramaticales que ayuden a los alumnos a expresarse en forma oral y
escrita.

4
BIMESTRES CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS

El cuento tradicional. Resolucin de consignas de

Produccin de una versin de
MARZO- (DIAGNOSTICO. cuento tradicional.
ABRIL. Reflexin sobre los textos:
Diccionarios y Enciclopedias
(semejanzas y diferencias).
Los textos: coherencia y
adecuacin. Propsito de los
textos.
compresin lectora.
Completamiento de consignas.
Reconocimiento de textos segn
la intencin.
Consignas de bsqueda en
diccionarios y enciclopedias.
Actividades para identificar los
propsitos de los textos.
 El punto y la mayscula(familia Ordenamientos de ncleos
de palabras)
La fbula. El conflictoy la
resolucin. Personajes;
protagonistas y antagonistas.
Produccin de una fbula a
partir de consignas gua.
5 conflicto y la resolucin.
MAYO Y JUNIO. El texto expositivo: funcin y
caractersticas.
La oracin y el prrafo.
Oraciones segn el hablante.
El lenguaje en la poesa: verso
y rima. Recursos poticos:
imgenes sensoriales y
comparacin.
Escritura guiada de un poema.
La entrevista: funcin y
caractersticas. Los roles del
entrevistador y entrevistado.
narrativos.
Resolucin de sopas de letras.
Consignas gua para la escritura
de un cuento tradicional.
Lectura expresiva.
Respuestas a preguntas de
comprensin.
Consignas para escribir paso a
paso, una fbula.
Consignas para identificar el
Lectura de distintos textos para
diferenciar el texto explicativo de
otros.
Identificacin de oraciones segn
la actitud del hablante.
Consignas para subrayar ideas
principales de un texto.
Actividades para inferir el uso de
la coma.
Actividades para para reconocer
palabras sinnimas.
Consignas para realizar hiptesis
 Localizar informacin en una
entrevista.
Los sustantivos: clases,
gnero y nmero.
Silaba tnica. Diptongo y hiato. Consignas para analizar el
Los antnimos.
La leyenda. Ncleos
narrativos.
Redaccin pautada de una
leyenda.
La noticia: funcin y
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caractersticas. Estructura y
preguntas bsicas.
El adjetivo: clases, gnero y
JUNIO Y JULIO. nmero.
Los prefijos. Regla generales
de acentuacin.
Autor y narrador. Tiposde
narrador: protagonista, testigo
y omnisciente.
Redaccin de un texto a partir
de la eleccin de un tipo de
narrador siguiendo pautas
de lectura.
Lectura en voz alta de poesas.
Actividades para reconocer rima
asonante y consonante.
lenguaje potico.
Escritura de un poema a partir de
una de ellas.
Lectura de entrevistas.
Actividades para inferir que clase
de palabras son los sustantivos.
Consignas para reconocer y
clasificar sustantivos
Actividades para identificar la
silaba tnica de diferentes
palabras.
Completamiento de textos con
palabras antnimas.
Lectura de una leyenda con autor
consignas de comprensin
lectora.
Consignas para elaborar una
leyenda.
 dadas.
La historieta: caractersticas.
Recursos de la historieta:
onomatopeyas, smbolos
cinticos y metforas visuales
y metforas visuales.
Lecturas de historietas:
convenciones y smbolos.
Produccin de historietas.
El verbo: el tiempo verbal. Los
tiempos del pretrito.
7 Actividades para reconocer y
El dialogo en la narracin: raya
JULIO AGOSTO de dialogo en la y verbos de
decir.
Redaccin de un dialogo para
incluir en un relato, siguiendo
consignas gua.
Uso de b en el pretrito
imperfecto, el comienzo con
bu, bus-bur-, bisy biz y la
. Actividades para reconocer
ncleos narrativos
Lectura de una noticia.
Consignas para reconocer el
paratexto de una noticia.
Respuestas a las preguntas
bsicas de las noticias.
Textos para reconocer y clasificar
adjetivos.
Tildacin de palabras aplicando
las reglas de acentuacin.
aplicar prefijos.
Lectura corriente y fluida de un
texto.
Actividades para reconocer
ncleos narrativos.
Modificacin del narrador de un
texto dado.
Lectura de historietas.
Actividades de reconocimiento de
las convenciones del lenguaje de
historietas.
 terminacin en bundo/a.
Usos de la V: terminacin en
ivo/a, voro/a, despus de n, de
los grupos lla, lle-, llo- y llu-, y
la silaba di-, formas del
pretrito de andar, tener y
estar.
8 Consignas para aplicar y justificar
La carta familiar:
caractersticas. Partes de una
SEPTIEMBRE Y OCTUBRE carta.
El verbo en la oracin:
concordancia con el
sustantivo. Oracin bimembre
y unimembre. Sujeto: expreso
Pautas para la elaboracin de
algunas vietas.
Textos para reconocer el tiempo
verbal.
Consignas para inferir el uso de
diferentes pretritos.
Actividades de clasificacin de
verbos segn el pretrito.
Bsqueda de palabras con b.
Consignas para justificar el uso de
ben diferentes palabras.
el uso de v.
Actividades para identificar el uso
del dialogo en la narracin
Consignas para elaborar dilogos
breves.
Lectura de cartas familiares.
Consignas para reconocer
caractersticas de la carta
familiar.
Preguntas para inferir partes de
una carta.
Realizacin de actividades para
 y tcito. Simple y compuesto.
Predicado verbal simple y
compuesto.
Los homnimos.
Texto teatral: dialogo y
acotaciones. Hecho teatral: la
puesta en escena.
Estructura de acotaciones en
un texto teatral dado.
El texto explicativo:
aclaraciones y ejemplos.
9
Los modificadores del
sustantivo: modificador
directo, indirecto y aposicin.
Control de la coherencia
textual.
Uso de la c en terminaciones
cito/a, -ancia, -encia, -incia y
cin.
Los parnimos.
La novela de humor. Los
OCTUBRE Y NOVIEMBRE recursos humorsticos: el
disparate y la exageracin.
Redaccin guiada de un relato
inferir la estructura bimembre de
una oracin.
Anlisis de oraciones.
Adivinanzas para resolver.
Lectura de chistes con
homnimos.
Actividades para inferir el
concepto de coherencia.
Reelaboracin de un texto
atendiendo a la coherencia.
Lectura expresiva del texto
teatral.
Preguntas de comprensin
lectora.
Completamiento de textos.
Consignas para reconocer a los
integrantes de la puesta en
escena de una obra.
Consignas gua para la escritura
de acotaciones en un texto
teatral.
Lectura de un texto explicativo.
Actividades para identificar los
recursos del texto expositivo.
humorstico.
El volante publicitario:
caractersticas. Recursos.
El adverbio: clasificacin
segn su significado. Las
construcciones adverbiales.
Uso de la S: terminaciones
sin, -oso/a, -siva/a, -es y
ense. El campo semntico.
10
Anlisis de oraciones.
Consignas para aplicar y justificar
el uso de la C.
Elaboracin de un resumen.
Resolucin de sopas de letras.
Textos para completar con el
parnimo correcto.
Lectura de un texto humorstico.
novela
Textos para reconocer los
recursos del humor.
Elaboracin de un relato
humorstico siguiendo pautas
dadas.
Lectura de volantes publicitarios.
Preguntas par inferir los recursos
del volante publicitario.
Clasificacin de adverbios segn
su significacin.
Actividades para reconocer
adverbios y construcciones
adverbiales.
Actividades para aplicar las reglas
ortogrficas.
EVALUACIN

Lectura oral, fluida y expresiva de diferentes textos.

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Reconocimiento de las caractersticas propias de cada tipo de textos.
Utilizacin de los elementos paratextuales para realizar hiptesis de lectura.
Identificacin de ideas principales en un texto y su diferenciacin.
Lectura y anlisis del lenguaje verbal y el no verbal en diversos textos.
Exposicin de ideas personales justificadas y respeto por posiciones divergentes.
Anlisis de textos literarios y no literarios.

Reelaboracin de trabajos atendiendo a las observaciones del docente y de los pares

PLANIFICACION ANUAL

REA: MATEMTICAS GRADO: 4 DOCENTE:

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PROPSITOS

Leer, escribir, comparar nmeros naturales revisando el valor posicional de sus cifras y su
comparacin con el sistema de numeracin romano.
Profundizar el estudio de las operaciones, sus diferentes sentidos, sus propiedades y las
estrategias de clculo.
Iniciarse en el estudio de los mltiplos y divisores de los nmeros naturales.
Iniciarse en el estudio de la proporcionalidad directa.
Analizar las caractersticas y propiedades de los nmeros racionales en su forma
fraccionaria y decimal.
Profundizar el estudio de las propiedades de tringulos, cuadrilteros y cuerpos.
Profundizar el estudio de la longitud, la masa, la capacidad y el tiempo.
CONTENIDOS
PERIODO: MARZO (DIAGNOSTCO) Y ABRIL
Nmeros de 4 y 5 cifras. El sistema de
numeracin decimal.
Comparacin y descomposicin de nmeros
naturales.
Multiplicaciones y divisiones por 10, 100, 1000.
Sumas y restas de nmeros naturales.
Propiedades.
Multiplicacin con nmeros naturales.
Propiedades.
Divisin entera de nmeros naturales con
divisor de una cifra.
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PERIODO: ABRIL Y MAYO.
Multiplicacin de un nmero natural por otro de
dos cifras.
Divisin entera con divisores de dos cifras.
Mltiplos y divisores de nmeros naturales.
Proporcionalidad directa. Propiedades
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
PERIODO: MARZO (DIAGNOSTICO) Y ABRIL
Lectura y escritura de nmeros de 4 y 5 cifras.
Reconocimiento de regularidades en la serie
numrica.
Resolucin de situaciones que requieren el
orden y el encuadramiento de nmeros de 5
cifras. Escritura de descomposicin apelando a
sumas y multiplicaciones.
Resolucin de situaciones cotidianas que
impliquen la multiplicacin y la divisin por 10,
100,1000 en forma mental.
Lectura y escritura de nmeros romanos.
Comparacin de esos nmeros con los de
nuestro sistema decimal de numeracin.
Uso de las propiedades conmutativa y
asociativa de la adicin en la resolucin de
problemas y anlisis de su falta de validez para
restar.
Utilizacin de estas propiedades para realizar
clculos mentales.
PERIODO: ABRIL Y MAYO.
Clculos en los que se utiliza la relacin entre
la suma y la resta como operaciones inversas.
Resolucin de distintos problemas que
involucren sumas y restas.
Resolucin de clculos que permiten
interpretar la multiplicacin como una suma de
EVALUACIN

Participacin en la bsqueda de estrategias y en la resolucin de problemas.

Formulacin por parte de los alumnos de sus estrategias de resolucin.
Evaluacin diaria y sistemtica de las producciones individuales y colectivas.
Cumplimiento de consignas estructuradas.
Resolucin de problemas en grupos pequeos y en forma colectiva.
Autocorreccin en clase de tareas realizadas.
Anticipacin de resultados y medidas, verificacin de las estimaciones con los
procedimientos adquiridos.

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PLANIFICACIN: ANUAL DE CIENCIAS NATURALES.

GRADO: 4 Docente:
AO: 2016

PROPOSITOS.

Incorporar temas de que incluyan conceptos y modos de conocer de distintas disciplinas

que estudian el mundo natural.
Ofrecer variadas situaciones en las que los alumnos exploren y sistematicen diversas
interacciones que ocurren en el mundo natural mediante anlisis de datos,
experimentaciones, comparacin. 15
Proponer a los alumnos actividades que requieran de la bsqueda de informacin en
diferentes fuentes y en bibliografa especializada y que incluyan variadas tareas de
sistematizacin de la informacin.
Acercar a los alumnos a los modos de conocer de las ciencias naturales.
Proponer a los alumnos actividades experimentales que incluyan la formulacin de pregunta,
la anticipacin de resultados, la discusin de las variables involucradas, la manipulacin
instrumental, la observacin, la utilizacin de registros y la discusin de resultados.
Incluir en los temas que resulten adecuados, referencias a las nociones que las personas
tenan en otras pocas acerca de fenmenos que se estn tratando.
Promover instancias de intercambio y discusin de ideas, procedimientos y resultados en
todas aquellas situaciones en que sea pertinente.
 Alentar la fundamentacin de las opiniones propias y la disposicin a confrontarlas con sus
compaeros, aceptando sus contraargumentos.

OBJETIVOS.

Utilizar de manera correcta material de laboratorio, instrumentos de medicin y de

observacin. Utilizar instrumentos adecuados para realizar observaciones y experiencias
que lo requieran, y justificar su necesidad.
Respetar las normas de uso y seguridad del trabajo de proponer normas adecuadas.
Distinguir entre hechos observados, sus presentaciones y las inferencias que se realizan
sobre ellos.
16
Utilizar tcnicas de registro de informacin, como fichas, resmenes y cuadros
comparativos.
Fundamentar sus opiniones en los resultados conseguidos mediante experiencias y
observaciones, argumentar utilizando evidencias e informaciones obtenidas y confrontar
sus ideas aceptando objeciones.

Los bloques de contenidos a trabajar son los siguientes:

Los materiales.
Los seres vivos.
Las fuerzas y el movimiento.

Los materiales.
 o Reconocer la diversidad de familias de materiales e identificar las propiedades que tienen en
comn cada una de ellas.
o Identificar materiales conductores y aislantes de la electricidad y relacionar esta
caracterstica con su empleo en diferentes objetos de uso cotidiano.

Los seres vivos.

o Argumentar acerca de la unidad de los seres vivos apelando al conocimiento de sus

funciones comunes.
o Ejemplificar la diversidad de los seres vivos recurriendo a caractersticas relativas a: formas
de desarrollo, de reproduccin, de alimentacin, de formas de cuerpo, etctera.
o Ubicar seres vivos dentro de una clasificacin estndar y justificar los criterios de inclusin.

Las fuerzas y el movimiento. 17

o Identificar y describir la presencia de distinto tipo de fuerzas por contacto a partir de
reconocer sus efectos.
o Identificar y describir la presencia de distinto tipo de fuerzas a distancia, reconociendo sus
efectos por comparacin con las fuerzas de contacto.

Instancia de diagnstico. Marzo

LOS MATERIALES. ABRIL JUNIO

_ Los materiales, la electricidad

y el magnetismo.
_ Magnetismo.
_ Electrizacin por contacto.
_ Conductores de la electricidad.
_ Los materiales y el calor.
_ Conductores del calor.
_ Materiales particulares:
metales. 18
_ Propiedades de los metales.
_ Obtencin, transformacin y
usos de los metales.

LOS SERES VIVOS. JULIO

SEPTIEMBRE
_ La diversidad de los seres
vivos.
_ La clasificacin de los seres
vivos.
_ Los microorganismos: un tipo
particular de los seres vivos.
_ Reproduccin y desarrollo.
_ Forma de desarrollo en
animales.

_ El desarrollo de los vegetales.

OCTUBRE
LAS FUERZAS Y EL NOVIEMBRE
MOVIMIENTO. 19
_ Las fuerzas.
_ Diversidad de fuerzas.
_ Los efectos de las fuerzas.
_ aplicacin de varias fuerzas.
_ Nocin de rozamiento.

DICIEMBRE
Revisin de contenidos y
evaluacin final.
 EVALUACIN

Respuestas a preguntas y consignas.

Participacin en clase mediante el dialogo.
Elaboracin de sntesis y cuadros.
Participacin en realizacin de experiencias individuales y grupales.
Presentacin de informes.
Elaboracin de actividades integradoras.
Realizacin de actividades de autoevaluacin.

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21
22
23
24
25