INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CESAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06: COMUNICACIÓN

TITULO: LA FASCINACIÓN POR LO TEMIBLE, LO PRIMERO “A” “B”
FANTÁSTICO Y LO MARAVILLOSO EN LA LITERATURA

ACTIVIDAD 01
Leemos un texto narrativo: La leyenda de Pomacochas
PROFESOR: PERCY JESUS SOTO VALDEZ FECHA: 11 DE SETIEMBRE
CAPACIDADES PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIAJE
COMPETENCIA
 Obtiene El propósito de la presente unidad será redactar un texto narrativo para
información del texto expresar nuestras costumbres y tradiciones a través del disfrute de
LEE DIVERSOS escrito. cuentos tradicionalistas.
TIPOS DE  Infiere e interpreta
TEXTOS EN SU información del PRODUCTO DE LA UNIDAD
LENGUA texto.
MATERNA  Reflexiona y Para dar respuesta a estas interrogantes y asumir el reto en la presente
evalúa la forma, el unidad los estudiantes deberán redactar un texto narrativo para
contenido y el expresar nuestras costumbres y tradiciones a través del disfrute de
contexto del texto. cuentos tradicionalistas.
PROPÓSITO El propósito de esta sesión será leer y analizar un texto narrativo e identificar los elementos y
ACTIVIDAD estructura que se presentan en este tipo de textos. Asimismo, se vincula la actividad con el
propósito de la unidad: redactar un texto narrativo para expresar nuestras costumbres y
tradiciones a través del disfrute de cuentos tradicionalistas.
CRITERIOS DE  Participa oportunamente con ideas relevantes y deduce el propósito del texto narrativo.
EVALUACIÓN  Señala personajes, hechos y lugares de la leyenda que lee.
ACTIVIDAD 1  Determina el significado de palabras en el contexto, determinando el tema de la leyenda
que lee.
 Deduce la información que aporta la ilustración del texto.
EVIDENCIA Ficha práctica de comprensión lectora y síntesis de la lectura.
ACTIVIDAD 1

1.- ¿Qué es un relato tradicionalista? ¿A qué género pertenece?

RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Durante la adolescencia, surgen una serie de temores,
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cuestionamientos, dudas e incertidumbres relacionadas a la muerte, lo misterioso, lo fantasioso y lo irónica
que puede ser la vida. Esta visión se circunscribe a sus experiencias con la historia de la comunidad y su
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reflexión sobre la veracidad, lo racional y lógico de todo lo que observan en su realidad. Así también, se
2.- ¿Qué
cuestiona si parterelatos tradicionalistas
de su ficción podrá volverse derealidad.
tu localidad conoces?
Todo ello forma parte de su creación literaria; y es
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la comunidad quien construye la creencia en seres extraordinarios que tendrán vida o muerte; animales
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con los que se debe pactar para tener fuerza o poder; plantas que ayudarán a conseguir el amor, etcétera.
Asimismo, a través de la literatura nos podemos enfrentar a nuestros miedos, preocupaciones
Responde las siguientes preguntas:
CONFLICTO
“existenciales” COGNITIVO
recurriendo a la fantasía. ¿Por qué los relatos literarios toman en cuenta estas historias
tradicionalistas, costumbristas, terroríficas y fantásticas? ¿Cómo influye en cada1.- ¿Por
uno estequé es importante conservar los relatos
pensamiento
hacia lo desconocido? ¿Podremos expresar nuestro sentimiento hacia lo tradicional y costumbrista, a
tradicionalistas?
través de un texto narrativo? ¿De qué manera un texto narrativo nos ayudará a canalizar estas experiencias
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sobre la vida, costumbres, tradiciones y lo irónico? ¿Cómo podríamos hacerlo? Por ello, el propósito de la
presente unidad será redactar un texto para expresar nuestras costumbres y tradiciones ---------------------------------------------------------------------------------
a través del disfrute
de cuentos tradicionalistas. ---------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿En un relato, que tratan de explicar estas imágenes?
Infiere y responde
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 I.- ANTES DE LA LECTURA: Realizo predicciones de lectura previa

Revisamos el texto que leeremos: “La leyenda de Pomacochas”

Antes de iniciar la lectura, realizamos una mirada rápida al texto, siguiendo los siguientes pasos:
1.- Leemos el título o subtítulo del texto.
2.- Observamos las imágenes en caso las hubiera.
3.- Identificamos algunas palabras clave o las que están resaltadas en negrita.
Luego de haber seguido estos pasos, responde:

1.- ¿De qué tratará el texto?
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2.- ¿Qué indicios nos ayudaron a averiguarlo?
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Revisa el texto
“La leyenda
de 3.- ¿Qué tipo 4.- ¿A quién
de texto estará
Pomacochas”
será ? dirigido?
Fíjate en el
título, los
subtítulos y
las 5.- ¿Qué ideas
imágenes. 6.- ¿Cuál es su
relacionas
Luego intención?
con el título?
responde:

7.- ¿Para qué leerás el texto?

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II.- DURANTE LA LECTURA: Para la lectura, tomemos en cuenta las siguientes recomendaciones:

1.- Lee atentamente el texto:

LEYENDA DE POMACOCHAS
Tradición oral de Cajamarca
Narrada por Félix del Valle

En el distrito de Pomacochas, su capital Florida, en la provincia de Bongará,

departamento de Amazonas, hay una enorme laguna. Dicen que será aproximada a
unos 12 kilómetros; su forma es redonda, con totorales a su alrededor. Navegan
muchas canoas y balsas; el pueblo de ahora está casi a la orilla.

En siglos pasados dicen que era una tribu muy rica, que sus edificios y fortalezas
eran todo adornado con oro y plata, también diamantes y piedras preciosas. Sus
habitantes eran naturales y toda una sola familia, solamente Valles eran sus
apellidos. Tenían un gobernante que ordenaba en ese pueblo. Pero en ese tiempo
dicen que no había camino como ahora, que tenían solo entrada y salida por dentro
de los cerros, que iban al Cusco y a Kuélap, que visitaban al Inca.
 Dicen que a ese pueblo no iba ninguna persona particular, a los menos
pobres no penetraban sin permiso del capazote. Y dicen que tenía el
pueblo su luz propia de piedras muy brillantes que alumbraban a todo el
pueblito; sus piletas y grifos de agua eran todo de oro: querían imitarlo a
sus casas del Cuismanco antes de los incas.

Su costumbre era sin compasión y sin caridad, porque era una sola
familia, un solo gremio. Se alimentaban casi solo de la caza y algunos
frutos del campo. En aquel tiempo, antes que se hiciera la hermosa
laguna —dicen que conversaba una viejita llamada Tomasa Valle, que
también era de ese pueblito, de la misma familia—, un día, como a las
tres o cuatro de la tarde, pasó un viejito con su perrito por una calle, se
dirigió al centro del pueblo, pidiendo, al que hallaba en sus casas,
comida para su perrito. Y le negaban. Le decían:

—¡No hay para ti y qué será para tu perro más feo que vos!

Entonces ya se acercaba al centro, donde era más bonito el pueblo y le

prohibieron los que vigilaban, porque para ahí no ingresaba ninguna
persona particular, y qué sería un viejo inútil con perro. Entonces se
regresó por la misma calle, y la señora que cuenta ya lo había visto pasar, pero no había hablado con ella. Entonces ya era más
tarde, medio se hizo oscuro. Y llega a la señora y dice:
—¿Algo tiene de comidita que me venda para mí y mi perrito?
La señora no tenía nada, solo una gallina. Y le dice:
—Ahora no tengo nada, pero tengo esta gallinita. Lo pelaré al momento, espere un ratito…
El viejito le dijo:
—Ya va a llover en este momento.
La vieja tenía bien arriba su choza, sus animales medio lejos. El viejito le dijo:
—Agarra la gallina y ándate a matarlo arriba en tu choza, porque ahorita llueve y se tapa este pueblo maldito. Te vas sin mirar atrás,
llegas a tu choza, pelas la gallina y las plumas no lo botes; la carne la metes en tu olla y me verás en la mañana por allí. No lo
prepares para ahora. Pero rápido ándate arriba, ya se va a derramar la lluvia. En la mañana, antes de mirar la gallina que has
pelado, ni mirar la casa de tu pueblo, mudas tus animales y haces tu caldo de otra cosa, no de la gallina. Tomando tu caldo sales de
tu choza, miras tu pueblo cómo ha amanecido y te vuelves adentro a tu choza, miras las plumas y tu olla con la gallina. Verás la
recompensa de los que no saben hacer caridad. Yo en ese momento llegaré para darte tu recompensa.
Así se acostó la señora pensando en lo que le había dicho el viejito. Y siempre oraba al Intiraymi y a Mamaquilla, que era el sol y la
luna.
Antes que amaneciera ya estaba dispierta. Rezó y se levantó. No miraba a su casa del pueblo. Se fue a sus animales, igual como le
había dicho el viejito. Avanzó en todo para poder mirar su pueblo. Tomó su caldito y salió de su choza para mirar su casa. Y lo vio:
era una sola laguna que hasta ahora permanece.
Lloró la vieja de pena y se fue a mirar la olla donde estaba la gallina pelada. Halló una bola de oro con toda olla. Miró a las plumas y
era un montón todito de plata. La vieja no sabía qué hacerse, porque ella vivía sola, no tenía ni hijos ni criados.
En eso que se estaba acabando la vida apareció el viejito, pero ya sin su perro. Le dijo que no tuviera pena por su pueblo, que eso
pasó porque la gente no tenía caridad. Le dijo: —Ahora vos vivirás acá.
Desde tu choza toda esta parte alta es para ti. Yo te lo doy porque yo soy el dueño, y vos por demostrar tu caridad te has salvado.
Le entregó todo el fundo de Corobamba. ¡Qué no lo podía andar para conocerlo su terreno!
Entonces el viejito se fue. Ya no quería comer nada.
La vieja se quedó en su hacienda. Dicen que vivió muchos años y tuvo dos hijos. A uno le dio la parte alta y al otro la parte baja.
Pero la laguna siguió permaneciendo.
En esa laguna dicen que hay una sirena que cuando ya quiere tentar, canta en el canto de la laguna, pero muy bonito. Pero no lo
entienden lo que dice en las canciones. Dicen que una vez se hundió una canoa con cazadores de peces; eran de familia rica. De
eso no hace más de veinte años. Y solicitaron buenos nadadores para buscarlos. Vinieron de Holanda y de Alemania, pero no
hallaron los cadáveres, solo hallaban rocas de oro. Que la laguna es muy profunda, que tiene brazos por dentro de la tierra.
  Al leer, subraya o marca aquellas palabras o frases que llamen tu atención.
 Resalta las palabras cuyo significado no conozcas, para después buscar su significado en el diccionario.
 Terminada la lectura averigua el significado de las palabras nuevas y ahora vuelve a leer de nuevo el texto.
 Toma apuntes y escribe aquellas ideas o preguntas que se te van ocurriendo a medida que vas leyendo.

III.- DESPUÉS DE LA LECTURA: Identifico tema e idea principal

Textos
Preguntas
TEMA PRINCIPAL
¿De qué trata el texto?

PROPÓSITO
¿Para qué se ha escrito el texto?

IDEA PRINCIPAL
¿Qué es lo más importante que dice el texto
sobre el tema?

IDEAS SECUNDARIAS
¿Qué ideas apoyan o sustentan la idea
principal?

¿A partir del relato, ¿cómo te imaginas este

pueblo?
¿Por qué era tan importante la laguna y su
cuidado en esta historia?

Luego de leer los textos, sintetiza la información más relevante en este organizador.

Análisis de la leyenda de Pomacochas

Personajes principales

Hechos importantes

Lugar en el que ocurren los

hechos

Palabras nuevas

Tema del texto

Información que aporta la

ilustración