Actividades Psicología Genética

Instrumentos para resolver las actividades:

1) Piaget explica a Piaget en los siguientes links: http://www.youtube.com/watch?
v=NuDjscvqE08
http://www.youtube.com/watch?v=zYnlnYiWfoE
http://www.youtube.com/watch?v=5H-wMcVHaAU
2) El tiempo y el desarrollo intelectual del niño (J.Piaget)
3) La psicología de Jean Piaget, un enfoque estructuralista genético. (L Gestal)

Actividad 1:
1) ¿Cómo se posiciona Piaget frente al empirismo y al innatismo?
2) Dice Piaget que durante los 18 primeros meses de vida (estadio sensorio motriz)
se producen importantes adquisiciones. ¿Cuáles son y en qué consisten esas
adquisiciones?
3) ¿Qué conductas son posibles cuando aparece la capacidad de representación/
función simbólica en el estadio pre-operacional o representacional?
4) ¿Qué diferencias podemos observar en el video cuando se les plantea el ejercicio
de seriación entre la forma en que lo resuelve Matthieu (6 años y 6 meses) y
Catherine (9 años)? ¿Por qué se dan esas diferencias?
5) Si a una niña de 5 años se le presenta un ramo de flores compuesto por 8 rosas, 6
margaritas y 3 claveles y se le pregunta que hay mayor cantidad ¿rosas o flores?
¿Qué responderá? ¿Por qué?
6) ¿Cuáles son los argumentos lógicos que permiten al niño resolver exitosamente
problemas relacionados con la “noción de conservación”?
7) ¿Existen variaciones en la velocidad y duración del desarrollo intelectual de
acuerdo a la cultura o a las condiciones en la cuales vive el niño?

Actividad 2:

1) Identifique el estadio del desarrollo en el que se encuentran los niños de las

siguientes situaciones. Justifique su elección tomando en cuenta el eje alrededor del
cual se organizan sus conductas:

Situación 1: María de 3 meses toma la punta de la sabanita y la chupa, luego la deja y

empieza a chuparse el dedo, luego deja el dedo y comienza a chupar nuevamente la
punta de la sabanita.

Situación 2: Alicia de 14 años y 9 meses ya realizó la tarea de biología que consistía en

plantear 3 ideas probables que permitan explicar los motivos de la evolución del hombre
en un nivel filogenético.

Situación 3: Carlitos de 2 años y 9 meses está jugando en el patio de la casa montado en

un palo de escoba y dice ¡arre caballito!

Situación 4: Juan de 8 años y 3 meses logró resolver con éxito el problema que le
mandó a realizar la maestra que consistía en: “Tengo 18 bolitas, perdí 7 y después
encontré 3 ¿Cuántas bolitas tengo?”
Actividad 3:

Situación 1
Un niño intenta encender un fósforo
frotándolo contra una alfombra. Luego de
varios intentos sin éxito, busca una
superficie áspera y dura.

Situación 2
En los años 90 un niño reflexiona sobre su
primera experiencia con Internet

a) ¿Qué es la asimilación? Defínala. ¿Considera usted que ese tipo de

proceso predomina en alguno de los casos presentados
anteriormente? Justifique.
b) ¿Qué es la acomodación? Defínala. ¿Considera usted que ese tipo de
proceso predomina en alguno de los casos presentados anteriormente?
Justifique.

Actividad 4:
Si alguno de Uds. tiene niños en su casa hagan la siguiente pregunta y copien
la respuesta tal cual la da el niño/ña (Uds. solo pregunten, no intervengan), es
importante consignar la edad del niño/niña en años y meses

Materiales que se necesitan: 2 trozos de plastilina o masa exactamente iguales

con la misma forma alargada.
Delante del niño se amasa uno de los trozos transformándolo en redondo
(pelotita) y se le pregunta:

1) ¿Dónde hay más plastilina/masa en la pelotita o en la salchichita?

2) ¿Cuál pensás que pesa más, la salchichita o la pelotita?

3) Si la sumergimos en un vaso con agua ¿Cuál pensás que va a ocupar más

espacio, la salchichita o la pelotita?