UNIDAD Nº 6

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : José Abelardo Quiñones Gonzales
Directora : Jesús Castellano Díaz
Nivel : Primaria
Grado y sección : 1º Grado “A”
Profesora : Dora Palomino
Fecha : 11-10--2023
Título: : ¿Cómo doy, y recibo un buen trato?
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeños precisados ¿Qué nos dará evidencias de

“CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta éticamente.
• Vive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
- Expresa sus sentimientos a sus amigos, con
sinceridad, y demuestra su apoyo
incondicional, cuando ellos necesitan de él.
aprendizaje?
Identifico las acciones que
demuestran un buen trato y
las que no dan un buen trato.
Elaboran su compromiso.

1. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio

Los y las estudiantes observan el siguiente video motivador: Se titula ROTO

https://www.youtube.com/watch?v=a0ZQ9zlqbo8&ab_channel=yesHEisLatinAmerica%7CParaquesepan

Se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué te pareció el video? ¿Por qué la niña se rompía?¿Por qué crees que
pasaba?¿Alguna vez te pasó algo parecido?¿Puedes comentarlo?

Los y las estudiantes observan imágenes que hacen sentirse mal y rompen el corazón y otras que curan y se
comenta.

Se menciona el propósito de la clase: Reconoceré como es dar y recibir un buen trato.

Se establece las normas de convivencia con ellos, para llevar a cabo la sesión con armonía.

DESARROLLO
 - Problematización:
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Se dialoga con lo estudiantes cada situación realizando diversas preguntas de reflexión.

- ANÁLIS DE INFORMACIÓN

- Los y las estudiantes observan un video sobre el buen trato

https://www.youtube.com/watch?v=AcjSJ_XkZiQ&ab_channel=MariaDC

Se analiza el video realizando diversas preguntas.

La docente muestra un texto lo lee y se analiza junto con la o el estudiante.

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- Comentan con los y las estudiantes sobre el texto.

- Los y las estudiantes realizan un organizador escribiendo un cuadro de las acciones que son un buen
trato y otro con un mal trato.

FORMALIZACIÓN
 La maestra valora las respuestas de los estudiantes y las sintetiza, señalando que,
efectivamente, un mal trato hace sentir mal a la persona hasta que lo deprime en cambio un buen trato
hace feliz a la persona.

ACUERDO O TOMA DE DECISIONES:

Los estudiantes se comprometen a respetar, apoyar, comprender y ser empáticos con sus amigos.
Resuelven ficha referente al buen trato.

CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendiste el día de hoy?

¿Nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras ideas y opiniones?
¿Conociste cómo se siente una persona si recibe un buen o mal trato?
¿Qué hemos aprendido sobre el buen trato?
¿Les gustó la actividad?, ¿Por qué?
11-10-2023
TAREA