SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : Colegio Nacional de Culqui
1.2. Área : Arte
1.3. Grado y Sección : 2do “B”
1.4. Duración : 90 min
1.5. Fecha : 06-11-19
1.6. Docente : Roger Fabian Moyano Romero
1.7. Título de la sesión : Crea proyectos utilizando la técnica del recortado
II.- PROPOSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DEL AREA APRENDIZAJE DE EVALUACION
2. Crea proyectos desde Explora e improvisa maneras de Elabora proyectos
los lenguajes artísticos. usar los medios, los materiales y las utilizando la
2.1. Explora y experimenta técnicas artísticas, y descubre que técnica de
los lenguajes artísticos pueden ser utilizados para expresar recortado
ideas y sentimientos. utilizando diversos L.C
2.3 Evalúa y comunica Presenta sus trabajos y creaciones materiales.
sus procesos y en forma individual y grupal, y
proyectos describe de manera sencilla cómo
los ha creado y organizado.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/ CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
. organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
ENFOQUES TRANSVERSALES Acciones observables
ENFOQUE INTERCULTURAL Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre
diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico,
buscando complementariedades en los distintos planos en los que
se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.
ORIENTACIÓN AL BIEN Los docentes promueven oportunidades para que las y los
COMÚN estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad

III.- MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

PROCESO DE APRENDIZAJE
Inicio - Leen el siguiente texto:
Tris – tras
Tris tras
Orejita para atrás,
Corre periquita
Corre ligerita
Latijerita.
Responden preguntas: ¿de quién habla el poema? ¿Qué es la tijera? ¿para qué lo
utilizamos? ¿en qué ocasiones lo utilizan? ¿si no tuvieran tijera que utilizarían para
recortar alguna figura?
- Comunicamos el propósito de la sesión: Crea proyectos utilizando la técnica del recortado.
- Acuerdan normas de convivencia.
Usar los materiales en forma responsable.
DESARROLL - Se comenta con los niños sobre el desarrollo de la actividad y el material a utilizar.
O - Los niños manipulan y describen los materiales a utilizar.
- Se les entrega la hoja y la tijera
- Preguntamos ¿Qué podemos hacer? ¿Quién realiza un recortado correcto? ¿Cómo saben
que está bien cortado?
- Explicamos:
- Cortando papel “a mano alzada” se pueden conseguir figuras sorprendentes, y aunque parezca difícil,
verás que no lo es, e incluso si nos equivocamos, siempre saldrá una figura, ya que la forma de doblar el
papel hará que siempre salga algo, aunque sea distinto a lo que estamos imaginando.
- Cortamos el papel hacia dentro, y de manera más redondeada para hacer los pétalos de la flor.
- Cogen el papel y siguen la secuencia que indica la maestra. Ejemplo:

- Modelos de flores a recortar:

Es una forma de recortado que consiste en obtener guardas sobre papel plegado.
Cierre Se propicia el recuento de las actividades que realizaron y se promueve que las
comparen con el propósito de la sesión y se plantea preguntas de reflexión: ¿Cómo se
sintieron? ¿Qué aprendieron? ¿Qué dificultades tuvieron?
IV.-PARA TRABAJAR EN CASA Practica en casa sobre la técnica del recortado.
- V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué lograron los estudiantes?,¿Qué dificultades se
observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
VI.-MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR -: • Tijeras, papeles de colores

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ROGER FABIAN MOYANO ROMERO
PROFESOR

LISTA DE COTEJO
 COMPETENCIA: 2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
2.1. Explora y experimenta los 2.3 Evalúa y comunica
lenguajes artísticos sus procesos y proyectos
Explora e improvisa maneras Presenta sus trabajos y
de usar los medios, los creaciones en forma
materiales y las técnicas individual y grupal, y
- Nombres y apellidos de los estudiantes observaciones
artísticas, y descubre que describe de manera
pueden ser utilizados para sencilla cómo los ha
expresar ideas y creado y organizado
sentimientos.
AGUILAR TACURE,
IAGO DAVID RAUL
AYAYPOMA JIMENEZ,
ASTRID LORENS SOFIA
CHUQUIHUANGA ACHA,
KARINA MARIANET
CHUQUIHUANGA ALVAREZ,
GIAN FRANCO
CORREA MANCHAY,
NEYMAR ALDAIR
CORTEZ SANTUR,
AGUSTIN SMITH
CORTEZ SANTUR,
JUAN FRANCISCO
CORTEZ VELIZ,
ANA LUCIA
MARCHENA FARIAS,
NIL ESLEYSER
MOGOLLON CAMPOS,
JOSUE NAHUM
MONJE HUACCHILLO,
CREYS ERICKA
NAVARRO CASTILLO,
DAYANA ABIGAIL
NAVARRO ROBLEDO,
JOSE ALEXIS
PARRILLACARDOZA,
IBSON NEYMAR
REQUENA PORTOCARRERO,
MARIA GUADALUPE
RONDOY VASQUEZ,
YEINER YAIR
SAAVEDRA JIMENEZ,
FELIX SMITH
SAAVEDRA QUISPE,
DAHIRO ESNER
VICENTE ACARO,
ADAMS SMITH