INSTITUCION EDUCATIVA N° 2081

PERÚ – SUIZA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Docente : Geoffrey Franco

2. Unidad : “Nos reencontramos y expresamos nuestras emociones y decisiones para propiciar un
clima armonioso en el aula y estar preparados ante las lluvias y huaycos”
3. Grado y sección : 4° “D”
4. Área : Personal social
5. Sesión : “Nos organizamos para trabajar en equipos”
6. Fecha : de marzo del 2023
II. ANTES DE LA SESION:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Preparar los materiales indicados. hojas reutilizables, cartulinas, plumones y útiles de
Prepara un instrumento de evaluación. cartuchera.
Cinta adhesiva.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencias/
Capacidades
Convive y participa democráticamente.
-Interactúa con las personas reconociendo
que todos tenemos derechos
-Construye y asume normas y leyes.
-Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
-Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
Evidencia /
Desempeños
Instrumento Evaluación
Sustenta su opinión en la idea que todos
- Participa en la organización
tenemos derechos y responsabilidades; del aula acordando
escucha la opinión de los demás y apoya responsabilidades
la postura que considera más favorable deliberando e interactuando
con respeto y empatía.
para el beneficio de todos.
- Lista de cotejo.

Enfoques transversales Valores Actitudes observables

Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
Solidaridad
bien común en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas

V. DESARROLLO DE LA JORNADA PEDAGOGICA:

Inicio
 Recuerda con los niños las actividades que realizaron y lo que aprendieron en la sesión anterior en relación a las
normas de convivencia.
 Ayúdales a caer en la cuenta, mientras dan sus opiniones, que es necesario organizar mejor el salón para que nos
permita aprender mejor.
 Establecemos juntos que lo que vamos a trabajar en la sesión del día:
Hoy nos ponemos de acuerdo para organizar nuestra aula y así aprender mejor.

 Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en el día:

Desarrollo
 Solicitar realizar hacer una lista de ideas sobre cómo podrían organizarse ese año.
 Pedimos que, entre todos, revisemos la lista para acordar cómo deberían organizarse teniendo en cuenta dos
aspectos: organización de los niños y organización de los espacios. La organización de los niños debe estar
enfocada en la elección del delegado de aula y el establecimiento de responsabilidades. La organización de
 los espacios, en relación a los sectores y rincones que necesitamos.
 Podemos usar un esquema como el siguiente:

 Anota las actividades que finalmente han acordado en la siguiente tabla:

¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Quién lo hace?

En grupo clase

 Comenta con los niños que, siguiendo con el esquema que elaboraron, deben elegir las responsabilidades del
aula.
 Presenta una lista tentativa de responsabilidades creada a partir de la observación de las necesidades del
aula; pídeles leerla juntos y complementar o cambiar algo de ella si les parece necesario.
 Selecciona las responsabilidades definitivas y asígnales tareas claras y concretas. Por ejemplo, si la
responsabilidad fuera “limpieza del salón”, la tarea podría ser “cuidar que todos boten la basura en el tacho y
verificar que, al final del día, el salón quede limpio”.
 Podemos organizar un cuadro como el siguiente:

Responsabilidad Tareas Nombre del responsable

1.
2.
3.

Ponemos en práctica nuestros compromisos

(En este caso, la elección hazla por sorteo).
 Pide al secretario que escriba el número de cada responsabilidad en papelitos, que debe colocar dentro del
ánfora.
 Indícales que cada uno de manera ordenada sacará un papelito y, de acuerdo al número, escribirá su nombre
en la columna “Nombre del responsable”.
 Explícales que las responsabilidades durarán un mes. Luego de eso se evaluará cómo cada uno ha ido
cumpliendo con la que le tocó y se elegirán nuevas.
 Coloca el cuadro de “Responsabilidades/tareas/nombre” en un lugar visible del aula.
 Comenta que, como parte final de la organización, tenemos que organizar los espacios del aula.

En grupo pequeño
 Pide que cada grupo plantee una forma de organizar sus espacios tomando como referencia los espacios que
los niños habían acordado anteriormente.
 Entrega un plano sencillo del aula en el que deberán ubicar cada uno de los espacios y explicar el porqué de
su elección.
 Recuérdales que es importante que la propuesta sea parte de un consenso entre todos los miembros del
grupo, por lo que tienen que escucharse mutuamente y dar todos su opinión.
 En grupo clase
 Pide a los niños que cada grupo presente su propuesta de organización del aula y explique por qué lo hicieron
así.
 Indica que entre todos vean las semejanzas y diferencias en la organización y seleccionen aquellas
propuestas que les ayuden más a tener el salón ordenado para facilitar el aprendizaje.

 Colabora con los niños para que lleguen a un consenso sobre cómo organizar los espacios del aula.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Recuerda con los niños las actividades realizadas, apóyate en el primer cartel y pídeles que recuerden lo que
hicieron durante el día y que expliquen para qué lo hicieron (para organizarse y organizar su aula para convivir
y aprender mejor).
 Dialoga con los niños sobre lo que han aprendido: ¿Las propuestas de cada uno de los grupos nos ayudaron
a elegir actividades para una mejor organización?, ¿por qué?
 Evalúa el cumplimiento de las normas de convivencia durante el transcurso de la sesión. De ser necesario
propón compromisos para mejorar, como salón, el cumplimiento de la norma que esté más débil.
 Pide a los niños que compartan con sus padres, madres u otros familiares la experiencia de organizarse en el
aula y la importancia de delegar responsabilidades para convivir mejor. Precísales que luego elaborarán una
lista con las ideas de sus familiares sobre lo conversado de la organización.

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?

_________________________ _________________________
Maria E. Saenz Quispe Geoffrey Franco
Subdirectora Docente

LISTA DE COTEJO
Área : PERSONAL SOCIAL
Sesión: “Nos organizamos para trabajar en equipos”
 -Participa en la organización del aula acordando
N° NOMBRES Y APELLIDOS responsabilidades deliberando e interactuando
con respeto y empatía.
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CROQUIS DE AULA