I.E.

N° 15511 “San Martín de Porres”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO : TERCERO
SECCIÓN : “B”
ÁREA : ARTE Y CULTURA
PROFESORA : ROGER FABIAN MOYANO ROMERO
DIRECTOR : OLANDO OVIEDO MAZA
SUBDIRECTORA : ANGÉLICA DEZA
FECHA : SÁBADO 01 DE ABRIL DEL 2023

I. TITULO : Elaboramos trabajos para decorar nuestra aula.

II PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará

capacidades Evaluación evidencias de
aprendizaje?
APRECIA DE MANERA CRÍTICA Genera ideas a partir de estímulos y -Explorar con Elabora material para
MANIFESTACIONES fuentes diversas (tradicionales, materiales de su decorar su aula.
locales y globales) y planifica su I.
ARTÍSTICO-CULTURALES entorno para decorar
trabajo artístico tomando en cuenta I.
•Percibe manifestaciones la información recogida. Manipula su aula. Instrumento de I.
artístico-culturales. una serie de elementos, medios, Evaluación
•Contextualiza las
I.
técnicas, herramientas y materiales - Propone dibujar para  Lista de cotejo
manifestaciones artístico- para desarrollar trabajos que representar los
I.
culturales. comunican ideas a una audiencia
sectores de su aula. I.
específica. I.
•Reflexiona creativa y
críticamente sobre I.
manifestaciones artístico I.
– culturales.
I.
I.
I.
SECUENCIA DIDÁCTICA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Revisar la sesión de aprendizaje.  Hojas, papelotes
 Preparar las imágenes.  Imágenes.
 Inicio
Saludamos a los estudiantes de manera cordial dando la bienvenida. Conversamos con ellos acerca de las
actividades realizadas en estos días y sobre cómo nos hemos sentido al retornar al colegio.
Se fomenta el diálogo con los estudiantes a través de las siguientes preguntas: ¿Cómo podemos decorar
nuestra aula? ¿En qué lugares irán? ¿Podremos decorar con cadenetas y banderines? ¿Dónde lo hemos
trabajado? Escuchamos sus propuestas y anotamos en la pizarra.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy decoraremos nuestra aula con los materiales que tengamos
disponibles”
Luego establecemos junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia para ponerlos en práctica durante
el desarrollo de la sesión.
Mencionamos que al final de la sesión se evaluarán los acuerdos que establecieron al inicio.

Desarrollo
Proceso de análisis crítico
Elegimos los materiales que vamos a utilizar para realizar la propuesta con la
que vamos a decorar nuestra aula.
Para hacerlo consideramos la opinión de todas y todos.
Proponemos realizar diversos dibujos.
Proceso de creación artística
Damos a los estudiantes una hoja para que realicen un dibujo de los sectores
de nuestra aula. Pueden hacerlo también en un papelote de manera grupal.

Creen:
Utilicen diferentes estrategias de pintar para integrar los dibujos que han hecho.
Pueden agregar líneas, completar los espacios vacíos o colocar algo más donde
creen que hace falta.
Pónganse de acuerdo para inspirarse y decidir en equipo si la creación está
terminada. Escriban el título de su dibujo creativo.
Comparten sus trabajos para decorar el aula.
Al inicio hacen una presentación en la que explican sus dibujos realizados.
Cierre
Finaliza recordando lo realizado en la clase
Planteamos las siguientes interrogantes: ¿qué hicimos hoy?, ¿qué es lo más importante que hemos
aprendido en esta sesión?, ¿para qué nos sirve lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

________________ ___________________

SUB-DIRECTORA DOCENTE

ANGELICA DEZA SANCHEZ Roger Fabian Moyano Romero

LISTA DE COTEJO
ÁREA: ARTE Y CULTURA
TITULO: Elaboramos trabajos para decorar nuestra aula..
Competencia: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES
Capacidades:
•Percibe manifestaciones artístico-culturales.

•Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.

•Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico – culturales.

Desempeño:
 Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica
su trabajo artístico tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie de
elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que comunican
ideas a una audiencia específica.
Criterios de evaluación
Explorar con materiales de - Propone dibujar para Emplea adecuadamente
Nº Apellidos y Nombres los materiales de se
su entorno para decorar su representar los sectores de
aula. su aula. entorno para decorar su
aula
Lo Lo estoy Necesito Lo Lo estoy Necesito Lo Lo estoy Necesito
logré superando ayuda logré superando ayuda logré superando ayuda

01 AGURTO CHUNGA ROSA LUZ

02 ANTON MORAN GREISY
LUANA
03 ANTON YENQUE CRISTHIAN
MATEO
04 ARANDA PANTI, GABRIEL
ALIM
05 AVILES HERNANDEZ,
ESTEFANY ALEXANDRA
06 BAYONA BOLO, JOHAR
SAMIR
07 BERMUDEZ YAGUARATIS,
BREANNA SOFIA
08 CHAVEZ PANTA, ELIANA
JHAMILET
09 CHUNGA PAIVA, ERICK
RUBEN
10 ESTRADA VITA, DIEGO
ALONZO
11 FIESTAS ACARO, YADHIRA
YULETZI
12 JACINTO REYES, MARTIN
IGNACIO
13 LAMA CASTILLO, PETER
AGUSTO
14 MARCANO BETANCOUR,
ABEL JOSE
15 OLIVARES MARTINEZ,
BRYAN JOHNSON
16 PAIBA ZAPATA JOHANN
JOSUE
17 PASACHE SERNAQUE,
DAYRON JOAO
18 PEÑA LUNA, RUBEN
NATHANAEL
19 PIÑA VALVERDE, SAHIRO
BRAYAN
20 RIJALBA LECARNAQUE,
LIAN STHEFFANO
21 ROJAS CHINGA, VIVIANA
MADELEINE
22 RUIZ ZAPATA, DANUSKA
MILETH
23 SANCHEZ SOSA, MAGDIEL
KAHORI
24 TEQUE AMAYA, CIELO
PRIYANKA
25 VALLADARES BAYONA,
HAROLD YAHIR
26 VIERA UMBO, JOHN DAVID
27 ZEVALLOS HIDALGO,
BRIANNA NICOLE