SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS.

1.1. I.E.
1.2. Grados
1.3. Área ARTE Y CUTURA
1.4. Fecha
1.5. Docente
II.-DATOS DE LAS SESIÓN.
DENOMINACIÓN PROPÓSITO PRODUCTO

Decoremos con la  En esta sesión se pretende que los niños y  El dibujo ilustrado, decorado con la técnica del
técnica del COLLAGE las niñas decoren sus dibujos con la técnica collage.
del collage, a fin de mejorar sus productos.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS.
¿Qué nos dará evidencia de
Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación)
aprendizaje?

CREA PROYECTOS DESDE LOS Presenta sus trabajos y creaciones en forma Aplica la técnica del collage
LENGUAJES ARTÍSTICOS individual y responde a preguntas sencillas sobre con precisión en sus trabajos.
Explora y experimenta los lenguajes del ellos; asimismo, describe las características de sus Lista de cotejo
arte. propios trabajos y los de sus compañeros.
Aplica procesos de creación
Enfoques transversales
Actitudes o acciones observables

Enfoque de derecho. Docente y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos.

Enfoque ambiental Docente y estudiantes demuestran solidaridad por las experiencias y situaciones
ocurridas e informan a la comunidad a fin de promover la protección y mejora del
medioambiente.

IV.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Prepara tus materiales con la debida  Hojas de papel bond, lápiz, lámina, limpiatipo, su cuaderno de dibujo,
anticipación; verifica que sean los suficientes borrador.
 para no tener inconvenientes.

V.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS
TIEMPO ESTRATEGIAS

INICIO En grupo clase

20 minutos  La/el docente realiza las actividades permanentes con sus estudiantes.
 Saluda a los estudiantes y promueve el rescate de los saberes previos Inicio
 La/el docente pide a sus estudiantes que observen diferentes imágenes.

 Los estudiantes responden a interrogantes: ¿Qué están observando en las imágenes?, ¿Qué técnicas
habrán utilizado? ¿Alguna vez has hecho algún trabajo como este, utilizando está técnica?, ¿Qué es una
técnica? Es un conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un arte, en una ciencia o en una
actividad determinada, en especial cuando se adquieren por medio de su práctica y requieren habilidad
¿Cuándo en nuestros dibujos utilizamos papel cortado y/o picado para cubrir el rostro u el cuerpo de un
dibujo utilizamos la técnica del…? collage, ¿Con qué técnicas trabajaremos hoy? Con la técnica del collage.
 Les gustaría decorar en su cuaderno de arte al campesino por su día
EL DOCENTE EXPRESA EL PROPÓSITO: TÉCNICAS DEL COLLAGE
 Acuerdan las normas de convivencia para regular el comportamiento durante la sesión.
DESARROLLO  La/el docente interroga a sus estudiantes: ¿Qué sabes de la técnica del collage?,
60 minutos El collage es la técnica consistente en pegar o superponer distintos materiales sobre un papel o
un objeto. Normalmente estos materiales son papeles viejos, de periódicos o revistas,
embalajes, telas o pinturas más bien sólidas. Distinguimos tres tipos de collage, el de papeles, el
 de materiales sólidos o voluminosos y el collage de distintas pinturas.
 ¿Has trabajado con esa técnica alguna vez?
 La /el docente explica a sus estudiantes lo que es una técnica y que clase de materiales utilizaremos.
 La /el docente les presenta a sus estudiantes la imagen del campesino.

 Los estudiantes observan la imagen pegan en su, cuaderno de dibujo.

 Los estudiantes en forma ordenada sacan sus materiales para realizar el trabajo.
 La/el docente verifica que todos tengan su material y trabajen ordenadamente.
 La/el docente hace recordar a sus estudiantes sobre las técnicas a utilizar.
 La/el docente da las pautas para realizar dicha técnica en su dibujo, luego exponen sus trabajos para
valorarlos.
 La/el docente con sus estudiantes elaboran conclusiones.
CIERRE  Evalúan lo aprendido mediante la meta cognición.
15 minutos ¿Qué hemos trabajado el día de hoy?, ¿Cómo se sintieron al ser su porta objeto?, ¿Fue fácil hacerlo?, ¿Qué
dificultades tuvieron?, ¿Cómo las superaron?, ¿Qué significa para ustedes el campesino?

4.-Referencias bibliográficas: textos del MINEDU, CN.

 Lista de Cotejo
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO -CULTURALES
• Percibe manifestaciones artístico-culturales.
• Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos de creación
N   Compara, adquiere y   Busca objetivos que
 Presenta sus
° trabajos y emplea estrategias útiles representen avances
creaciones en para aumentar la eficacia de respecto de su actual nivel
forma individual y sus esfuerzos en los logros de posibilidades en
responde a de los objetivos que se determinados ámbitos de
Nombres y apellidos de los estudiantes preguntas propone. desempeño.
sencillas sobre Presenta sus trabajos y Presenta sus trabajos y
ellos; asimismo, creaciones en forma creaciones en forma
describe las individual y responde a individual y responde a
características de preguntas sencillas sobre preguntas sencillas sobre
sus propios ellos; asimismo, describe las ellos; asimismo, describe
trabajos y los de características de sus las características de sus
sus compañeros. propios trabajos y los de sus propios trabajos y los de
compañeros. sus compañeros.

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