Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 4 - Leyes y normas del bienestar animal en Colombia

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Bienestar animal
curso
Código del curso 201570
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 140 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 05 de Abril /
09 Mayo /2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante desarrolla las competencias de discernir las leyes y
normas que regulan el bienestar animal en Colombia y en el mundo ,
se reconoce el estatus moral de los animales, Explotación comercial
de la vida silvestre
Temáticas a desarrollar:
Legislación sobre el bienestar animal y bioética.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La Unidad que se va a desarrollar la No 3, intermedia No 3, la
estrategia de aprendizaje es la investigativa donde se argumentan
una serie de preguntas el estudiante indaga y después se debaten
dentro del foro.
Trabajo grupal respondiendo todos los puntos:
a) Compare en base al escenario:
En dos columnas (1) Escenario (2) ley 1774 del 6 de Enero – 2016
(ley) (3) Explicación.
b) Investigue y aprenda el caso RSPCA – Estado del arte,
propósitos.
c) En diapositivas PPTT explique: Objetivos de la educación
humanitaria.
- Realice un plan de trabajo en una institución que ustedes elijan
donde propongan incluir en el plan, proyecto de educación
humanitaria.
d) Investiga y debata:
CITES, AATA, IATA con cada sigla realizar un ensayo del propósito
y la visión mundial.

Entornos El Entorno de conocimiento. 

para su Ofrece la información relacionada con los contenidos del
desarrollo curso, aquí el estudiante encuentra el Syllabus del curso,
el cual presenta los propósitos, las competencias, los
contenidos, y la estrategia de aprendizaje que se va a
implementar. Además, por unidad, se encuentran las
referencias bibliográficas básicas que orientan al
estudiante sobre los contenidos propuestos y las
referencias complementarias que lo apoyan.
El Entorno de aprendizaje colaborativo
Se encuentran los horarios de acompañamiento de los
docentes y los encuentros sincrónicos vía
Webconference. Adicionalmente, acá se desarrolla la
actividad colaborativa a través de las 4 actividades de la
estrategia de aprendizaje. Es el espacio en donde sucede
la participación e interacción de los integrantes del
grupo. Para esto, el estudiante encontrará las guías de
actividades propuestas y las correspondientes rúbricas
de evaluación que indican los parámetros de evaluación
de las cuatro actividades.
 El Entorno de seguimiento y evaluación
Se deben hacer entrega de los productos de cada fase
de la estrategia de aprendizaje (tanto las actividades
colaborativas como los cuestionarios en línea), es el
único espacio donde se recibirán las diferentes
actividades del curso.

Individuales:
Cada estudiante asume su rol y se presenta en el foro
con la pregunta que va a resolver, una vez lo haga
comienza a desarrollarla y los compañeros realizan los
aportes y correcciones.

Colaborativos:

Productos
a entregar Como producto de esta actividad y de forma grupal se
por el debe presentar:
estudiante 1. Hoja de presentación
2. Objetivo general y (2) específicos
3. Desarrollo del trabajo
4. Conclusiones
5. Bibliografías
6. Letra times new roman 12
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Las personas deberán hacer sus aportes en los

foros colaborativos mínimo una semana antes del
cierre de las actividades, de lo contrario no habrá
tiempo de análisis, corrección y compilación de los
trabajos.
Planeación  Al inicio de cada etapa cada estudiante deberá
de elegir un rol a realizar.
actividades  Aportes hechos tres días antes del cierre de las
para el actividades no serán tenidos en cuenta.
desarrollo  El tiempo para realizar cada paso dentro de cada
del trabajo etapa, será definido por el planeador, y sus
colaborativo compañeros deberán aceptar el cronograma
propuesto.
El vigía del tiempo estará recordándole a sus
compañeros, por diversos medios, sobre las fechas
límite de entregas parciales y finales

Roles a
 Planeador
desarrollar
 Vigía del tiempo
por el
 Compilador
estudiante
 Evaluador
dentro del
 Revisor
grupo
colaborativo
Roles y Planeador: Generar un cronograma de trabajo en
responsabili grupo a partir de las tareas y tiempos de entrega de
dades para los productos; enviar el documento en el tiempo
la estipulado, utilizando los recursos destinados para el
producción envío e informar a los compañeros que se ha
de realizado la entrega.
entregables Vigía del tiempo: Generar alertas, asegurar que se
por los avise a los integrantes del grupo acerca del tiempo y
estudiantes las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso
que se ha realizado el envío del documento.
Compilador: Su función es la de consolidar el
 producto final del debate o aportes individuales. Debe
informar al vigía del tiempo para que avise por
diferentes medios a quienes no han hecho sus
participaciones. Por ningún motivo se debe incluir a
quienes no realizaron sus aportes.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe informar a los
demás integrantes del equipo si se deben hacer
ajustes.
Revisor: Debe asegurar que el trabajo escrito cumpla
con las normas de presentación exigidas por el
docente, redacción, ortografía y citación según
normas APA. 
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración je
s Valoración alta
media baja
Escasa
Participación de participación
Participaci estudiante Los aportes no sin realimentar
ón en el mínimo 3 veces son relevantes sus
20
foro con buenos compañeros de
argumentos foro
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa Punta
evaluado
Valoración Valoración je
s Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
El estudiante realizó menos
no realizó
participó de de tres aportes
aportes
manera significativos a
significativos y
pertinente a la la construcción
T Grupal oportunos a la 20
construcción del del documento
construcción
documento o participó
del documento
tardíamente
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Estructur El documento Aunque el El equipo no 40
a del presenta una documento tuvo en cuenta
document excelente presenta una las normas
o estructura estructura básicas para la
base, la misma construcción
carece de del documento
algunos
elementos del
 cuerpo
solicitado
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No hay errores
 El documento
de ortografía y
La redacción es presenta
el documento
excelente, las deficiencias en
presenta una
ideas están redacción y
mediana
correlacionadas errores
articulación de
y el cuerpo del ortográficos.
las ideas y la
texto es El grupo no
estructura de
coherente en su entregó
los párrafos.
totalidad. documento
Redacció El grupo
El documento unificado o el
ny entregó un
entregado por documento no
ortografía documento que
el grupo, da respuesta a
Fines del cumple 60
cumple con los los
trabajo. parcialmente
lineamientos lineamientos
Referenci con los
dados de dados.
as lineamientos de
manera Se maneja de
la fase
satisfactoria. manera
respectiva.
La bibliógrafa inadecuada el
La bibliografía
está disponible uso de citas y
articula
bajo las normas referencias o
medianamente
APA no presenta
con lo
bibliografía
investigado
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 140