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2. Descripción de la actividad
Individua Número de
Tipo de actividad: ☐ Colaborativa ☒ 4
l semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad:
Seguimiento y evaluación
24% (120/500)
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 13 de
15 de Febrero de 2020 marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Análisis Situacional
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 2. Análisis situacional
Actividades a desarrollar
Individual:
Colaborativo:
Individuales:
Debe desarrollar el Análisis situacional de la empresa Textilia y
socializarlo en el foro.
Productos a
entregar por Colaborativos:
el estudiante
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
presenta el presenta análisis de presenta análisis
análisis de la la situación del de la situación del
situación de mercado y del mercado y
mercado y producto, pero de producto
producto de la una manera
Situación empresa en superficial, sin
del estudio, de una fuentes consultadas 15 Puntos
mercado y manera clara, y no demuestra
producto bien redactada y análisis profundo de
evidenciando la situación
fuentes
consultadas.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Situación El estudiante El estudiante El estudiante no
presenta análisis de presenta análisis 15 Puntos
de presenta el
análisis de la la situación de de la situación de
situación de distribución y distribución y
distribución y competitiva, pero de competitiva
competitiva de la una manera
empresa en superficial, sin
distribución estudio, de una fuentes consultadas
y manera clara, y no demuestra
competitiva bien redactada y análisis profundo de
evidenciando la situación
fuentes
consultadas.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
presenta el presenta análisis de presenta análisis
análisis de la la situación de la situación
situación macroambiental, macroambiental
macroambiental pero de una manera
de la empresa en superficial, sin
Situación
estudio, de una fuentes consultadas
Macroambie 10 Puntos
manera clara, y no demuestra
ntal
bien redactada y análisis profundo de
evidenciando la situación
fuentes
consultadas.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
presenta el presenta análisis presenta el análisis
análisis DOFA de DOFA, pero de una DOFA
la empresa en manera superficial,
estudio, de una sin fuentes
Análisis manera clara, consultadas y no
20 Puntos
DOFA bien redactada y demuestra análisis
evidenciando profundo de la
fuentes situación
consultadas
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
socializa avances participa en la
de la construcción El estudiante socializa elaboración del
del trabajo grupal, parcialmente avances trabajo grupal
Participació los cuales son y/o aportes pero estos .
significativos y no son significativos o
n en el foro
coadyuvan a la son de simple 10
y creación construcción de un animador, sin lograr Puntos.
del trabajo trabajo pertinente, como mínimo cinco
Grupal logrando como interacciones.
mínimo cinco
interacciones.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El análisis
presentado de
manera grupal es El análisis presentado
claro, pertinente y carece de claridad y/o
No presenta análisis
permite inferir la no tiene la
grupal
Trabajo apropiación del profundidad suficiente
30 Puntos
grupal conocimiento y y/o no es pertinente
desarrollo de la
competencia
(Hasta 30
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Producto El documento El documento El documento 10
Académico presentado cumple presentado cumple presentado no Puntos.
con la totalidad de parcialmente con la cumple con los
los lineamientos totalidad de los lineamientos
solicitados en la lineamientos solicitados en la
guía: solicitados en la guía: guía: