Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 4: Potenciación de las habilidades Cognoscitivas Superiores

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Procesos Cognoscitivos Superiores
curso
Código del curso 403041
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
12 de noviembre de 2020 30 de noviembre de 2020

Competencia a desarrollar:
El estudiante articula elementos conceptuales, metodológicos y de
aplicación en el estudio de los procesos cognoscitivos superiores para
la comprensión del desarrollo psicológico.
Temáticas a desarrollar:
Para esta actividad el estudiante debe leer el material dispuesto para la
unidad 3: Motivación, Creatividad y Potenciación de las habilidades: por
lo tanto, debe tener en cuenta las referencias bibliográficas que se
encuentran en el entorno de conocimiento. Los temas a desarrollar en
la unidad 3 son: Conceptualización de la motivación, conceptualización
de la creatividad y potenciación de las habilidades Cognoscitivas
Superiores.
Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 4: Potenciación de las habilidades Cognoscitivas
Superiores

En esta fase el estudiante debe responder y debatir con argumentos las

preguntas reflexivas formuladas por el tutor en el foro de aprendizaje
colaborativo (presentación individual). Así mismo, cada estudiante
debe realizar el proceso de Autoevaluación y co-evaluación de acuerdo
a la matriz entregada.

Además, cada estudiante debe participar en la elaboración de la

propuesta de intervención según el caso seleccionado por los
integrantes del grupo colaborativo (Presentación Colaborativa o
grupal), la cual debe ser entregada en el entorno de Seguimiento y
Evaluación.

Actividades a desarrollar
Es importante leer e interpretar completamente esta Guía antes
de intentar resolver algún punto en especial.

A nivel individual

Realizar una lectura juiciosa de las referencias bibliográficas de la

unidad 3, que se ubican en el entorno de conocimiento y realizar lo
siguiente:

1. Responder de manera argumentativa las preguntas

planteadas por el tutor en el foro colaborativo y argumentar
las respuestas publicadas por los compañeros del grupo, con la
idea de propiciar un debate. Los comentarios deben hacerse de
forma respetuosa y asertiva, y deben tener en cuenta las normas
de netiqueta. Actividad disponible en el Foro Colaborativo.
Si ningún estudiante comparte sus respuestas a las preguntas
del tutor, el estudiante que está solo, comentará con
argumentos sus propias respuestas.

A nivel Colaborativo

El grupo de forma colaborativa entregará un informe sobre las

respuestas a las preguntas planteadas por el tutor (una
respuesta a cada pregunta por el grupo) y realizará una
propuesta de intervención que permita evidenciar los
conocimientos adquiridos en la tercera Unidad y debe cumplir
con los siguientes criterios:

• Escoger un rol de trabajo colaborativo y asumirlo con

responsabilidad
• Elegir uno de los estudios de caso presentados por los
integrantes del grupo en la fase anterior.
• Con el caso elegido, realizar una propuesta de intervención
• Participar en el diseño y estructura de la propuesta de
intervención
• Realizar el proceso de Autoevaluación y coevaluación de
forma individual

Características de la propuesta de intervención:

Caso Práctico
Trastorno elegido

Título de la propuesta
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Objetivos
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Justificación
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Tratamiento
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Seguimiento y evaluación
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

En el Entorno de Aprendizaje colaborativo se debe

responder y debatir con argumentos las preguntas
reflexivas formuladas por el tutor, realizando un
consolidado de las respuestas para ser entregado de
Entornos forma colaborativa o grupal. Además, deben presentar
para su los aportes para la realización de la propuesta de
desarrollo intervención.

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación se entregará

el documento en PDF con el informe de las respuestas a
las preguntas y la propuesta de intervención.
Individuales:
Responder de manera argumentativa las preguntas
planteadas por el tutor, realizar los aportes
oportunamente para la elaboración de la propuesta de
intervención en el foro colaborativo y diligenciar la matriz
de autoevaluación y coevaluación.

Colaborativos:
Elaborar un documento Word y entregarlo en PDF,
realizado en letra Times New Roman, 12 puntos, espacio
Productos
de interlineado sencillo que contenga:
a entregar
por el
1. Portada
estudiant
2. Introducción
e
3. Informe de las preguntas reflexivas
4. Propuesta de intervención
5. Conclusiones
6. Las 5 autoevaluaciones y coevaluaciones
7. Referencias con normas APA.

Este producto será entregado por un solo estudiante

(trabajo colaborativo) en el Entorno de Seguimiento y
Evaluación por el link, Fase 4: Potenciación de las
habilidades Cognoscitivas Superiores.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para planear correctamente su intervención en el

trabajo colaborativo, desarrolle atentamente las
siguientes acciones:
Planeación
de - Lectura de los recursos teóricos.
actividades - Preparación de los aportes individuales.
para el - Interacción del grupo con base en los aportes
desarrollo individuales.
del trabajo - Preparación de los entregables.
colaborativo - Revisión de los productos.
- Preparación de los entregables de acuerdo con
la norma establecida según los criterios establecidos
en la guía de actividades.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
Roles y
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
responsabili
informar a la persona encargada de las alertas para
dades para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
la
que no se les incluirá en el producto a entregar.
producción
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
de
normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables
docente.
por los
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
estudiantes
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
Políticas de fines de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante cumple
entrega en el foro parcialmente con
indicado y de los criterios
El estudiante no
manera oportuna, definidos para la
compartió en el
sus respuestas actividad. Sus
foro las respuestas
argumentadas a las respuestas a las
solicitadas por el
preguntas preguntas
Actividad tutor. El
formuladas por el realizadas en el foro
Individual estudiante no
tutor, da cuenta del por el tutor no dan 40
Respuestas comentó en el foro
análisis del tema. cuenta del tema de
preguntas foro las respuestas de
Participa activa y la unidad. La
sus compañeros.
oportunamente, participación no es
El estudiante
para comentar con oportuna (ingresa
incurrió en plagio
argumentos las faltando tres o
respuestas de sus menos días para el
compañeros cierre de la
actividad)
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Mínimo 2 Semanas Mínimo 1 semana el estudiante no
Actividad
antes del cierre de antes del cierre de ingresa al Foro
Individual –
la actividad, el la actividad, el Colaborativo para 20
elección del
estudiante Ingresa estudiante Ingresa socializar con sus
estudio caso
al Foro Colaborativo al Foro Colaborativo compañeros la
 y socializa con sus y socializa con sus elección del
compañeros la compañeros la estudio de caso
elección del estudio elección del estudio para la realización
de caso para la de caso para la de la propuesta de
realización de la realización de la intervención
propuesta de propuesta de
intervención intervención
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Ingresa mínimo 2 Ingresa mínimo 1
semanas antes del semanas antes del
cierre de la cierre de la
actividad para actividad para
Actividad
realizar aportes realizar aportes El estudiante no
Colaborativa
sobre la propuesta sobre la propuesta participa de la
Aportes para la
de intervención. de intervención. elaboración de la
realización de
Sus aportes son Sus aportes son propuesta de 30
la propuesta
significativos, poco significativos, intervención o
de
cumpliendo cumpliendo incurre en plagio.
intervención
satisfactoriamente parcialmente con
con todo lo todo lo solicitado en
solicitado en la guía la guía de
de actividades. actividades.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
desarrolla la matriz
desarrolla la matriz El estudiante no
de autoevaluación y
Anexo 1 de desarrolla la
Autoevaluación autoevaluación y coevaluación, pero matriz Anexo 1 de
no lo hace de 20
y coevaluación coevaluación de autoevaluación y
forma honesta y forma honesta y coevaluación.
responsable. responsable.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo presenta El grupo presenta
documento con un documento con El documento
todos los aspectos lo solicitado, pero entregado no
Actividad
solicitados no está en formato corresponde al
Colaborativa 15
cumpliendo con las PDF, presenta solicitado según la
Producto final
condiciones falencias en la guía de
indicadas en la guía utilización de Actividades
de actividades. Normas APA,
 redacción y
ortografía

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125