Syllabus Del Curso Biología

CÓDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
VERSIÓN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:
Página 1 de 27
INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería SIGLA: ECBTI
NIVEL: Pregrado
CAMPO DE FORMACIÓN: Ciencias Básicas
CURSO: Biología CODIGO: 201101
TIPO DE CURSO: Metodológico
N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Definición de Biología, características de los seres vivos, la célula, herencia biológica, evolución,
principios de ecología.
DIRECTOR DEL CURSO: Yurby Salazar Núñez
FECHA DE ELABORACIÓN: Junio 2015 V2
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso es uno de los componentes de Ciencias Básicas dentro del campo de Formación Disciplinar Común. El curso se orienta a
brindar competencias a los estudiantes de diversos perfiles profesionales para que interactúen con conciencia orientada a la
preservación de la biodiversidad. Además, promueve la capacidad de aprendizaje autónomo y colaborativo.
El curso es de tipo metodológico de tres créditos académicos, está divido en tres unidades académicas que integran necesidades
básicas de conocimiento para los diferentes perfiles de formación profesional entre los estudiantes del curso.
La Unidad 1, “Seres vivos: estructura, funcionamiento y diversidad”, analiza la forma como están estructurados y funcionan de manera
equilibrada los organelos celulares, los órganos y los sistemas de los organismos vivos, lo que facilita la comprensión de la
Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI
Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato.
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 2 de 27
biodiversidad, el equilibrio para el funcionamiento y supervivencia de los organismos que depende de los sistemas de comunicación
interna, de los códigos genéticos, de las descargas hormonales, las sinapsis neuronales y de la síntesis y transporte de sustancias.
La Unidad 2, “Genética y Biotecnología”, presenta las condiciones biológicas en que se basa la habilidad de almacenar y transmitir la
información genética para explicar los mecanismos de herencia a nivel de biología molecular y las perspectivas de intervención
humana en el mejoramiento genético de microrganismos, plantas y animales.
La Unidad 3, "Ecología y Gestión sostenible de la biodiversidad”, analiza cómo se relacionan las comunidades de especies en los
ecosistemas y cómo se debe contribuir a mantener su equilibrio y supervivencia de manera ética y responsable.
1. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
a) Facilitar al estudiante la comprensión de los componentes de la biodiversidad y sus funciones mediante el análisis de la organización
homeostática de los organismos.
b) Orientar al estudiante en la comprensión de los mecanismos de trasmisión de la herencia y la aplicación correcta de las leyes de
Mendel con enfoques actualizados por los desarrollos biotecnológicos.
c) Apoyar en el estudiante la aplicación de valores bioéticos como resultado del trabajo solidariamente colaborativo para plantear
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 3 de 27
soluciones de ciencia biológica a comunidades afectadas por un problema del entorno.
Competencias Generales del Curso:
Competencia General: El estudiante interpreta, expresa, sustenta los principios y las conceptualizaciones fundamentales de los
organismos vivos y sus procesos biológicos y transfiere el conocimiento a problemas globales y del entorno con una concepción
bioética científicamente estructurada, potencializando su capacidad de autodirección del aprendizaje.
Competencia transversal: el estudiante potencia su capacidad de aprendizaje autónomo y colaborativo en e-learning, con actitud e
interés en la búsqueda, selección y análisis de información actualizada.
Competencia Comunicativa: El estudiante acceda y participa dinámicamente en las oportunidades de interacción con medios y
mediaciones incluidos escenarios virtuales coherentes con la estructura epistemológica de la biología, de acuerdo con las diferentes
situaciones didácticas que se planifiquen y autogestión en el desarrollo del curso.
Competencias disciplinares:
Unidad 1. El estudiante identifica los conceptos teóricos fundamentales para comprender el funcionamiento homeostático del
organismo en sus diversos niveles de organización.
Unidad 2. El estudiante identifica y argumenta los mecanismos que utiliza el organismo en la transmisión de sus códigos genéticos
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 4 de 27
naturales o biotecnológicos.
Unidad 3. El estudiante identifica y valora la utilidad de los recursos biológicos y las condiciones necesarias para una gestión
sostenible de la biodiversidad.
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 5 de 27
3 . CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 6 de 27
Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas Requeridas

UNIDAD 1. Tema 1. Composición química de los seres vivos. Maulini, L., Montenegro, R., & Estrada, N. (2006). Capítulo
Seres Vivos: Subtemas: 4, Composición química de los seres vivos. AR: Editorial
Estructura, Funcionamiento 1.1.1 Componentes inorgánicos Brujas. Biología Humana. (pp. 51-64). Córdoba.
y diversidad. 1.1.1.1. Agua Recuperado de
1.1.1.2. Sales inorgánicas http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
1.1.2. Componentes orgánicos er.action?ppg=52&docID=10444866&tm=1466019255375
1.1.2.1. Glúcidos, Azúcares, Carbohidratos o
Hidratos de carbono.
1.1.2.2. Grasas o Lípidos
1.1.2.3. Proteínas
1.1.2.4 Ácidos Nucleicos
UNIDAD 1. Tema 2. La Célula
Seres Vivos: Subtemas: Granillo, V. M. D. P. (2014). Unidad 1. Diversidad Biológica
Estructura, Funcionamiento 1.2.1. Teoría celular y Taxonomía. Larousse - Grupo Editorial Patria. Biología
y diversidad. 1.2.2. Estructura y Función en eucariotas y general: los sistemas vivientes. (pp. 85-132) México, D.F.,
Procariotas Recuperado de
1.2.3. Estructuras y orgánulos en Eucariotas http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
1.2.4. Transporte Celular er.action?ppg=92&docID=11046867&tm=1467987855988
1.2.5. Metabolismo
1.2.5. Diferencia entre Sistemas Unicelulares y
Pluricelulares
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 7 de 27
UNIDAD 1. Tema 3: La Multicelularidad Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A.
Seres Vivos: Subtemas: (2008). Capítulo 30. Los tejidos, órganos y sistemas de los
Estructura, Funcionamiento 1.3.1. De unicelulares a multicelulares vertebrados. (7ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
y diversidad. 1.3.1.1. Tejido Epitelial Curtis Biología. (597-604). Madrid. Recuperado de
1.3.1.2. Tejido Muscular http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/E
1.3.1.3. Tejido Conjuntivo o conectivo book/9789500605502
1.3.1.4. Tejido Nervioso
1.3.2. De tejidos a Sistemas de Órganos. Maulini, L., Montenegro, R., & Estrada, N. (2006). Capítulo
1.3.2.1. Tegumentario 6. De tejidos a sistemas de órganos. AR: Editorial Brujas.
1.3.2.2. Osteoartromuscular Biología humana (110 -115). Córdoba. Recuperado de
1.3.2.3. Circulatorio http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
1.3.2.4. Digestivo er.action?ppg=111&docID=10444866&tm=1466031122888
1.3.2.5. Respiratorio
1.3.2.6. Urinario
1.3.2.7. Endocrino
1.3.2.8. Reproductor
1.3.2.9. Nervioso
1.3.2.10. Inmunológico
UNIDAD 1. Tema 4. Diversidad Biológica y Taxonomía Granillo, V. M. D. P. (2014). Capítulo 5.1. Diversidad
Seres Vivos: Subtemas: Biológica y Taxonomía. Larousse - Grupo Editorial Patria.
Estructura, Funcionamiento 1.4.1. Taxonomía Biología general: los sistemas vivientes. (pp. 304-308)
y diversidad. 1.4.2.Los Reinos del Mundo Vivo México, D.F., Recuperado de
1.4.2.1. Reino Monera http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 8 de 27
1.4.2.2. Reino Protista er.action?ppg=311&docID=11046867&tm=1466032285290

1.4.2.3. Reino Fungi Granillo, V. M. D. P. (2014). Capítulo 5.3. Los Reinos del
1.4.2.4. Reino Animalia mundo vivo. Larousse - Grupo Editorial Patria. Biología
1.4.2.5. Reino Plantae general: los sistemas vivientes. (pp. 318-367). México, D.F.
1.4.2.5.1. Tejidos Vegetales Recuperado de
1.4.3. Virus, Viroides y Priones http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
er.action?ppg=325&docID=11046867&tm=1466033661112
UNIDAD 1. Tema 5. Tipos de comunicación vital. Márquez, S., Valenzuela, L., Ifrán, S., Pinto, M. Gálvez, G.
Seres Vivos: Subtemas: (2011) Comunicación intercelular y transmisión de señales.
Estructura, Funcionamiento 1.5.1 La transmisión de señales hormonales. Recuperado en:
y diversidad. 1.5.2 La comunicación neuronal. http://www.genomasur.com/lecturas/Guia07.htm
1.5.3 La comunicación mediante los órganos de los
sentidos.
1.5.4 Respuestas de supervivencia ante situaciones
de peligro
UNIDAD 1. Tema 6. Microscopia Sánchez, G. D. J., & Trejo, B. N. I. (2006). Capítulo 9.
Seres Vivos: Subtemas: Microscopia. Editorial Alfil, S. A. de C. V. Biología celular y
Estructura, Funcionamiento 1.6.1 Historia de la Histología y del microscopio molecular(193 – 204). México, D.F., MX. Recuperado de
y diversidad. 1.6.2 Microscopio de campo claro http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
1.6.3 Tipos de microscopio er.action?ppg=223&docID=10638495&tm=1471233436407
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 9 de 27
Referencias bibliográficas Fried, G. (2009). Biología. México, D.F., MX: McGraw-Hill Interamericana. Retrieved from
complementarias http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=8&docID=10473093&tm=146584599145
8
Peña, A. (2002). ¿Cómo funciona una célula?. México, D.F., MX: FCE - Fondo de Cultura Económica. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10418413
Universidad de Vigo. (2015). Atlas de Histología Vegetal y Animal. Recuperado de

http://mmegias.webs.uvigo.es/5-celulas/1-introduccion.php
Vilaró, M. L. (2014). Sobre microbios y humanos : notas breves sobre la extraña relación que han mantenido los
microorganismos y los seres humanos a lo largo de la historia. Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. Recuperado
en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://bibliotecavirtual.un
ad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847658&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_7
Prescott, L. M., Harley, J. P., & Klein, D. A. (2009). Microbiología. México, D.F., MX: McGraw-Hill Interamericana
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10515235
Ávila, B. (2016). Sistema de locomoción humano. [Blog] Recuperado de:

https://sites.google.com/site/bibiavila/sistemadelocomocionhumano
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 10 de 27

UNIDAD 2. Genética y Tema 1. Genética. Cienfuegos, R. E. G., López, S. J. A., & Castro, N. S. (2011).
Biotecnología. Conceptos básicos en genética. Plaza y Valdés, S.A. de C.V.
Subtemas:
Genética General. (pp. 43-50). México: Recuperado de
2.1.1. Conceptos básicos en Genética http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
2.1.2. Reproducción celular
2.1.3. Bases Químicas de la Herencia Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A.
(2008). Capítulo 7. La Reproducción celular. (7ª ed.).
2.1.3.1. Propiedades del material hereditario
Editorial Médica Panamericana. Curtis Biología. (127-146).
2.1.3.2. Síntesis de Proteínas Madrid. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/E
2.1.4. Genética Mendeliana
book/9789500605502#{"Pagina":"127","Vista":"Indice","B
2.1.5. Leyes de Mendel usqueda":""}
2.1.6. Interacción Genética
Cienfuegos, R. E. G., López, S. J. A., & Castro, N. S. (2011).
2.1.7. Herencia del sexo Bases Químicas de la Herencia. Plaza y Valdés, S.A. de C.V.
Genética General. (pp. 87-89, 102-119). México:
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read

CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 11 de 27
Genética Mendeliana. Plaza y Valdés, S.A. de C.V. Genética

General. (pp. 131-155). México: Recuperado de

Interacción Genética. Plaza y Valdés, S.A. de C.V. Genética
General. (pp. 157- 193). México: Recuperado de
UNIDAD 2. Genética y Tema 2. Biotecnología Muñoz, D. M. M. A. (2012). Capítulo I ¿Qué es la
Biotecnología. Biotecnología?. Editorial de la Universidad Nacional de
Subtemas:
Quilmes. Biotecnología (2a. ed.). (pp. 28-32). Buenos Aires.
2.2.1. Definiciones de biotecnología Recuperado de
2.2.1.1. El impacto de la biotecnología
2.2.1.2. Biotecnología y desarrollo
Muñoz, D. M. M. A. (2012). Capítulo II. Las células y los
2.2.2. Fundamentos de la Biotecnología
cromosomas. Editorial de la Universidad Nacional de
2.2.2.1. Células y Cromosomas como agentes Quilmes. Biotecnología (2a. ed.). (pp. 54-55). Buenos Aires.
Recuperado de
biológicos.
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 12 de 27
2.2.2.2. Microorganismos como agentes biológicos

Muñoz, D. M. M. A. (2012). Capítulo III. Los
2.2.2.3. Las enzimas como agentes biológicos
microorganismos. Editorial de la Universidad Nacional de
2.2.2. Aplicaciones de la Biotecnología Quilmes. Biotecnología (2a. ed.). (pp. 70-72). Buenos Aires.
Recuperado de
Muñoz, D. M. M. A. (2012). Capítulo III. Los

microorganismos. Editorial de la Universidad Nacional de
Quilmes. Biotecnología (2a. ed.). (p. 81). Buenos Aires.
Recuperado de
De, P. M. (2006). La biotecnología: fundamentos,

aplicaciones y retos: fundamentos, aplicaciones y retos.
Bogotá, CO: Red Colombia Ciencia y Tecnología.
Recuperado de
Referencias bibliográficas Peñaranda, L.F. (2016). División Celular. Ocaña, Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
complementarias Recuperado de http://www.genial.ly/View/Index/576c2465f095e6324847b8fa
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 13 de 27
Rueda, K.R. (2016). Ley de Codominancia. Barranquilla, Colombia: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7811
Jouve, D. L. B. N. (2008). Explorando los genes: del big-bang a la nueva Biología. Madrid, ES: Ediciones Encuentro,
S.A Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10680120&p00=explorando+genes
Osorio A., Gonzalo. (2000). Genomas de microorganismos y diagnóstico molecular. Revista chilena de pediatría,
71(6), 475-477. Recuperado de http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-
41062000000600002&lng=es&tlng=es. 10.4067/S0370-41062000000600002
Iañez, E. (s.f.). Promesas y conflictos de la I. G. vegetal. Disponible en:

http://www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/vegetal.html
Fernández, P. J., Fernández, P. A. M., & santos, H. J. (2004). Genética. Madrid, ES: Editorial Ariel. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10057734&p00=gen%C3%A9tica
Binova (sf). Replicación del ADN. Recuperado en

http://www.bionova.org.es/animbio/anim/dnareplicacion/menu.swf
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 14 de 27

UNIDAD 3. Tema 1. Los Ecosistemas Erazo, P. M. (2013). Módulo 1. Ecología de ecosistemas.
Ecología y Gestión Subtemas: Ecoe Ediciones. Ecología: impacto de la problemática
Sostenible de la 3.1.1. Concepto, evaluación y clasificación de los ambiental actual sobre la salud y el ambiente.(pp. 14-19,
Biodiversidad. ecosistemas. 32-35, 38-46).Bogotá, CO: Recuperado de
3.1.1.1. Componentes de un ecosistema http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
3.1.2. Flujos de energía en los ecosistemas er.action?ppg=18&docID=10692966&tm=1471305572681
3.1.2.1. Cadenas alimentarias
3.1.2.2. Redes Alimentarias
3.1.2.3. Niveles Tróficos
3.1.3. Ciclos Bio-geoquímicos
3.1.3.1. Ciclo del fósforo
3.1.3.2. Ciclo del Carbono
3.1.3.3. Ciclo del Nitrógeno
3.1.3.4. Ciclo del Agua
Tema 2. Fuentes de contaminación ambiental Erazo, P. M. (2013). Módulo 3. Crisis ambiental actual. Ecoe
Subtemas: Ediciones. Ecología: impacto de la problemática ambiental
3.2.1. Tipos de contaminantes actual sobre la salud y el ambiente. (pp. 119-124). Bogotá,
3.2.2. Radiaciones ionizantes CO. Recuperado de
3.2.3. Radiaciones no Ionizantes http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
3.2.4. Contaminación acústica er.action?ppg=123&docID=10692966&tm=1471305542610
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 15 de 27
Tema 3. Problemática Ambiental de la atmosfera Erazo, P. M. (2013). Módulo 3. Crisis ambiental actual. Ecoe
Subtemas: Ediciones. Ecología: impacto de la problemática ambiental
3.3.1. Contaminantes de la atmosfera y sus actual sobre la salud y el ambiente. (pp. 146 -157). Bogotá,
consecuencias CO. Recuperado de
3.3.2. Smog http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
3.3.3. Lluvia ácida er.action?ppg=123&docID=10692966&tm=1471305542610
3.3.4. Sustancias agotadoras de la capa de ozono
3.3.5. Gases de efecto invernadero
3.3.6. Efectos de la contaminación biológica del aire
sobre la salud humana.
Tema 4. Biodiversidad. Sistema de Información sobre Biodiversidad. SIB. (2013).
Subtemas Biodiversidad. Recuperado de
3.4.1. Biodiversidad en el Mundo. http:www.sibcolombia.net/web/sib/cifras.
3.4.2. Biodiversidad en Colombia.
3.4.3. Distribución de las especies en Colombia
3.4.4. Especies amenazadas en Colombia.
Referencias bibliográficas Fontana, J. L. (2014). Principios de ecología. Buenos Aires, ARGENTINA: Editorial Brujas. Recuperado de
complementarias http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11125630&p00=ecolog%C3%ADa
Malacalza, L. (2002). Ecología general. Córdoba, AR: El Cid Editor. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10002778&p00=ecolog%C3%ADa
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 16 de 27
Rodríguez, M. J. (2013). Ecología (3a. ed.). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11046804&p00=ecolog%C3%ADa
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Indicadores Evaluación1
Contenido de Competenc Estrategia de N° de
Unidad de Criterios de
Aprendizaje ia Aprendizaje Sem Propósito
desempeño evaluación Ponderación
UNIDAD 1. Diversidad El Identifica los Aprendizaje 1a3 Pre tarea: Evaluación Pre tarea:
Seres Vivos: Biológica y estudiante conceptos Basado en semanas Alcanzar una Formativa Explorar
Estructura, Taxonomía, La identifica teóricos tarea visión general y Participación contenidos
Funcionami Célula, Entorno de particular del Presentación en el sobre los
los fundamental
ento y Multicelularid Aprendizaje curso y la foro, intervención seres vivos,
diversidad. ad, Genética, conceptos es en relación Colaborativo importancia que en el foro para dar genética y
UNIDAD 2. Biotecnología, teóricos con los seres (EAC) tiene en su respuesta a los biotecnologí
Genética y Biodiversidad fundament vivos, sus próximo aspectos solicitados a
Biotecnolog ales para procesos Pre tarea: quehacer en la guía de la
ía. comprende biológicos e Explorar profesional, actividad. 6% de 375
r la interacción contenidos mediante un Evaluación puntos
sobre los reconocimiento Sumativa: equivalente
organizació con el
seres vivos, del material de Aportes: a 25 puntos
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 17 de 27
n de los entorno. genética y estudio. Individuales que

seres vivos, biotecnología Entorno de evidencian la lectura
sus (ver guía de Aprendizaje analítica de la guía y
actividades) Colaborativo el material didáctico
procesos
(EAC) sugerido y en el
biológicos e Pre tarea: tiempo establecido.
interacción Explorar Competencias
con el contenidos Identificación de
entorno sobre los seres los conceptos
vivos, genética y teóricos
biotecnología. fundamentales para
comprender el
funcionamiento de
los seres vivos, su
genética y vínculos
con la biotecnología
(Ver rúbrica de
evaluación)
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 18 de 27
Indicadores Evaluación1
Contenido de Competenc Estrategia de N° de
Unidad de Criterios de
Aprendizaje ia Aprendizaje Sem Propósito
desempeño evaluación Ponderación
Evaluación
Formativa
Participación
Ciclo de Tarea 1:
El En el tiempo
Profundizar en
UNIDAD 1. estudiante establecido en la
Utiliza los Entorno de el conocimiento
Seres Vivos: identifica y guía de actividades,
conceptos de Aprendizaje sobre los seres
Estructura, La célula, diferencia usando las normas Ciclo de la
la unidad 1 y Colaborativo vivos, genética y
Funcionami multicelularida los seres de Netiqueta.
2 para dar (EAC) biotecnología tarea 1.
ento y d, diversidad vivos,
respuesta a ( Ver guía de 4 a la 7 El estudiante se
diversidad. biológica, reconocien Evaluación Sumativa 21% de 375
los actividades semana profundice en
UNIDAD 2. taxonomía, do su Aporte puntos
interrogante ciclo tarea – 1) las temáticas
Genética y genética, genética e Individual equivalente
s planteados. propuestas en
Biotecnolog biotecnología. interacción Presentado en el a 80 puntos
las Unidades 1 y
ía. con la foro y en respuesta a
2 del curso.
biotecnolog los siete aspectos
ía. abordados en la
actividad.
Competencias
Comprensión del
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 19 de 27
material de consulta
evidenciado en las
respuestas dadas a
los siete aspectos
planteados en la
actividad.
(ver rubrica de
evaluación)
Indicadore Evaluación1
Contenido de s de Estrategia de
Unidad Competencia N° de Sem Criterios de
Aprendizaje desempeñ Aprendizaje Propósito
o evaluación Ponderación
3. Los El estudiante Conceptual Entorno de Ciclo de la Evaluación
Ciclo de la
Ecología y ecosistemas, identifica y iza sobre Aprendizaje tarea 2 - Formativa
tarea 2 -
Gestión fuentes de valora la los Colaborativo (EAC) Analizar la Participación
8 a la 11 21% de 375
sostenible contaminación utilidad de los términos Ciclo de la tarea 2- relación de las En el tiempo
semana puntos
de la ambiental, recursos relacionado Analizar la relación comunidades establecido
equivalente a
biodiversi problemática biológicos y las s con de las comunidades en los en la guía de
80 puntos
dad ambiental de condiciones Ecosistema en los ecosistemas ecosistemas actividades,
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 20 de 27
la atmosfera, necesarias s, (ver guía de Profundizar en usando las

biodiversidad, para una Biodiversid actividades) las temáticas normas de
gestión ad, del curso Netiqueta.
sostenible de Problemas mediante Evaluación
la ambientale actividades Sumativa:
biodiversidad. s y Gestión analíticas en Aportes
ambiental donde logre Individuales y
mediante expresar y Colaborativos
la medición aplicar Presentados
de su conceptos, en archivo de
huella e procedimiento Word, con
impacto s y hacer normas APA,
ecológico. propuestas de en el tiempo
Valora su solución como establecido.
estilo de ciudadano Competencia
vida y el responsable s
impacto frente a una Comprensión
ecológico problemática del material
que causa particular de consulta
tras realizar evidenciado
la medición en el uso de
de su citas de
huella e autores y /o
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 21 de 27
impacto al documentos.
ambiente. Analizar la
Identifica información
las evidenciada al
acciones asumir
que desde puntos de
las vista y
empresas defenderlos.
se pueden (ver rúbrica
realizar de
para evaluación)
mitigar la
huella y el
impacto
ecológico.
Aprendizaje desempeñ Aprendizaje Propósito
o evaluación Ponderación
Unidad 1 La célula, El estudiante El Entorno de Pos – tarea 1 Evaluación Pos tarea 1:
12 a la 14
Seres multicelularida evidencia estudiante Evaluación y Desarrollar Formativa
semana 19% de 375
Vivos: d, diversidad transferencia evidencia seguimiento (EES) cuestionario Realizar el
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 22 de 27
Estructura biológica, de transferenc sobre los seres cuestionario puntos

, taxonomía, conocimientos ia de Pos-Tarea 1. vivos, genética una vez ha equivalente a
Funciona genética, de ciencia conocimien Desarrollar y revisado la 70 puntos
miento y biotecnología. biológica tos de cuestionario sobre biotecnología. temática.
diversidad mediante la ciencia los seres vivos,
Unidad 2: respuesta a las biológica genética y Profundizar en Evaluación
Genética 15 preguntas mediante biotecnología las temáticas Sumativa
y de selección la del curso Responder
Biotecnol múltiple con respuesta El estudiante mediante correctament
ogía. única y correcta responde lectura e preguntas
múltiple del cuestionario en el analítica de las del
respuesta. cuestionari cual profundiza en unidades del cuestionario.
o el contenido de las curso en el
presentado unidades del curso. material de
. referencias
básico para
lograr la
comprensión y
aplicación de
conceptos,
leyes,
procedimiento
s y hacer
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 23 de 27
propuestas de
solución a los
contextos y
problemas
planteados en
las preguntas
del
cuestionario.
Unidad Competencia N° de Sem
Aprendizaje desempeñ Aprendizaje Criterios de
Propósito Ponderación
o evaluación
Prácticas El estudiante Asume una Entorno de Según Evaluación Pos tarea 2.
Pos-tarea 2
1. Normas de vivencia actitud Aprendizaje programa Formativa:
Desarrollar
seguridad en algunos de los preventiva Práctico (EAP) ción en Valorar la
Realizació El estudiante
el laboratorio contenidos del ante su Pos tarea 2. CEAD importancia las prácticas
n del se enfrenta a
2. Microscopía curso de actuación Desarrollar las donde se de realizar la
Laboratori situaciones de de
3. La célula biología a en las prácticas de realiza el práctica
o laboratorio y
4. Tejidos partir de la prácticas laboratorio (in situ) laboratorio presencial laboratorio
Presencial contrasta la
vegetales realización de de Cada estudiante: seleccionad asistiendo
teoría con la (In situ)
5. Diversidad prácticas laboratorio -Realiza lectura de a por el puntual,
práctica
Microbiana presenciales vivenciand la Guía de estudiante. preparado y 32% de 375
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 24 de 27
6. Mitosis y de laboratorio o las Laboratorio. 2 a las 12 con los puntos

Meiosis normas de - Realiza su semana materiales equivalente a
7. Fenómenos biosegurida inscripción a solicitados. 120 puntos
de transporte d laboratorios en el Evaluación
celular Asocia las aplicativo para tal Sumativa:
8. Rasgos prácticas fin seleccionando Asistir a los
genéticos en el de fecha y Centro. laboratorios
hombre laboratorio -Contacta al tutor presenciales.
con los de la práctica. Presentar
contenidos -Asiste a la práctica Quiz Inicial e
teóricos del de laboratorio Informe de
curso. -Presenta Quiz las prácticas
Asume con Inicial e Informe de de
responsabil laboratorio según laboratorio.
idad la indicaciones de la
elaboración Guía de
del informe Laboratorio y
de orientaciones del
laboratorio. tutor presencial
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 25 de 27
Evaluación1
Contenido de Indicadores de Estrategia de
Aprendizaje desempeño Aprendizaje Propósito
evaluación Ponderación
Evaluación
Formativa
Participación
En el tiempo
El estudiante establecido
El estudiante evidencia Identificar la en la guía de
Unidades
evidencia transferencia de transferencia actividades,
1.Seres Estrategia de 125 puntos
transferencia conocimientos de usando las
vivos Aprendizaje
Todas las de de ciencia conocimiento normas de de 500
2. Basada en 15 y 16
contenidas en conocimientos biológica biológico en la Netiqueta.
Genética y Tarea semana equivalente
el Syllabus de ciencia mediante el solución de Evaluación
Biotecnolo (Ver guía de la
biológica. desarrollo de una Prueba Sumativa: al 25% curso
gía. actividad)
una prueba Objetiva Aportes
3.Ecología
objetiva abierta Abierta (POA) Individuales y
(POA) Colaborativos
Presentados
en archivo de
Word, con
normas APA,
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 26 de 27
en el tiempo
establecido.
Competencia
s
Comprensión
del material
de consulta
evidenciado
en el uso de
citas de
autores y /o
documentos.
Analizar la
información
evidenciada al
asumir
puntos de
vista y
defenderlos.
(ver rúbrica
de
evaluación)
CÓDIGO:
VERSIÓN:
0-06-10-2015
Página 27 de 27
2. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntos
Desarrollo del curso: 75% 375

Evaluación Sumativa:
Heterohevaluación
Evaluación Formativa:
Autoevaluación y
Coevaluación
Evaluación final: 25% 125

Heteroevaluación Sumativa
Total 100% 500

Syllabus Del Curso Biología

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Syllabus Del Curso Biología

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CÓDIGO:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

soluciones de ciencia biológica a comunidades afectadas por un problema del entorno.

Competencias Generales del Curso:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

3 . CONTENIDOS DEL CURSO

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas Requeridas

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

1.4.2.2. Reino Protista er.action?ppg=311&docID=11046867&tm=1466032285290

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Universidad de Vigo. (2015). Atlas de Histología Vegetal y Animal. Recuperado de

Ávila, B. (2016). Sistema de locomoción humano. [Blog] Recuperado de:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas Requeridas

Cienfuegos, R. E. G., López, S. J. A., & Castro, N. S. (2011).

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Genética Mendeliana. Plaza y Valdés, S.A. de C.V. Genética

Cienfuegos, R. E. G., López, S. J. A., & Castro, N. S. (2011).

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

2.2.2.2. Microorganismos como agentes biológicos

Muñoz, D. M. M. A. (2012). Capítulo III. Los

De, P. M. (2006). La biotecnología: fundamentos,

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Iañez, E. (s.f.). Promesas y conflictos de la I. G. vegetal. Disponible en:

Binova (sf). Replicación del ADN. Recuperado en

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas Requeridas

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Malacalza, L. (2002). Ecología general. Córdoba, AR: El Cid Editor. Recuperado de

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

n de los entorno. genética y estudio. Individuales que

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

la atmosfera, necesarias s, (ver guía de Profundizar en usando las

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4