Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 4 - Leyes y normas del bienestar animal en Colombia

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Bienestar animal
curso
Código del curso 201570
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 140 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 31 de Mayo /
03 Julio /2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante desarrolla las competencias de discernir las leyes y
normas que regulan el bienestar animal en Colombia y en el mundo ,
se reconoce el estatus moral de los animales, Explotación comercial de
la vida silvestre
Temáticas a desarrollar:
Legislación sobre el bienestar animal y bioética.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La Unidad que se va a desarrollar la No 3, intermedia No 3, la estrategia
de aprendizaje es la investigativa donde se argumentan una serie de
preguntas el estudiante indaga y después se debaten dentro del foro.
Trabajo grupal respondiendo todos los puntos:
a) Compare en base al escenario:
En dos columnas (1) Escenario (2) ley 1774 del 6 de Enero – 2016 (ley)
(3) Explicación.
b) Investigue y aprenda el caso RSPCA – Estado del arte,
propósitos.
c) En diapositivas PPTT explique: Objetivos de la educación
humanitaria.
- Realice un plan de trabajo en una institución que ustedes elijan
donde propongan incluir en el plan, proyecto de educación
humanitaria.
d) Investiga y debata:
CITES, AATA, IATA con cada sigla realizar un ensayo del propósito y
la visión mundial.

El Entorno de conocimiento.
Ofrece la información relacionada con los contenidos del
curso, aquí el estudiante encuentra el Syllabus del curso,
el cual presenta los propósitos, las competencias, los
contenidos, y la estrategia de aprendizaje que se va a
implementar. Además, por unidad, se encuentran las
referencias bibliográficas básicas que orientan al
estudiante sobre los contenidos propuestos y las
referencias complementarias que lo apoyan.
Entornos
El Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Se encuentran los horarios de acompañamiento de los
desarrollo
docentes y los encuentros sincrónicos vía Webconference.
Adicionalmente, acá se desarrolla la actividad
colaborativa a través de las 4 actividades de la estrategia
de aprendizaje. Es el espacio en donde sucede la
participación e interacción de los integrantes del grupo.
Para esto, el estudiante encontrará las guías de
actividades propuestas y las correspondientes rúbricas de
evaluación que indican los parámetros de evaluación de
las cuatro actividades.
 El Entorno de seguimiento y evaluación
Se deben hacer entrega de los productos de cada fase de
la estrategia de aprendizaje (tanto las actividades
colaborativas como los cuestionarios en línea), es el único
espacio donde se recibirán las diferentes actividades del
curso.

Individuales:
Cada estudiante asume su rol y se presenta en el foro
con la pregunta que va a resolver, una vez lo haga
comienza a desarrollarla y los compañeros realizan los
aportes y correcciones.

Colaborativos:

Productos
a entregar Como producto de esta actividad y de forma grupal se
por el debe presentar:
estudiante 1. Hoja de presentación
2. Objetivo general y (2) específicos
3. Desarrollo del trabajo
4. Conclusiones
5. Bibliografías
6. Letra times new roman 12
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Las personas deberán hacer sus aportes en los foros

colaborativos mínimo una semana antes del cierre
de las actividades, de lo contrario no habrá tiempo
de análisis, corrección y compilación de los trabajos.
 Al inicio de cada etapa cada estudiante deberá elegir
Planeación
un rol a realizar.
de
 Aportes hechos tres días antes del cierre de las
actividades
actividades no serán tenidos en cuenta.
para el
 El tiempo para realizar cada paso dentro de cada
desarrollo
etapa, será definido por el planeador, y sus
del trabajo
compañeros deberán aceptar el cronograma
colaborativo
propuesto.
El vigía del tiempo estará recordándole a sus
compañeros, por diversos medios, sobre las fechas
límite de entregas parciales y finales

Roles a
 Planeador
desarrollar
 Vigía del tiempo
por el
 Compilador
estudiante
 Evaluador
dentro del
 Revisor
grupo
colaborativo
Planeador: Generar un cronograma de trabajo en
grupo a partir de las tareas y tiempos de entrega de
Roles y los productos; enviar el documento en el tiempo
responsabili estipulado, utilizando los recursos destinados para el
dades para envío e informar a los compañeros que se ha realizado
la la entrega.
producción Vigía del tiempo: Generar alertas, asegurar que se
de avise a los integrantes del grupo acerca del tiempo y
entregables las novedades en el trabajo e informar al docente
por los mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso
estudiantes que se ha realizado el envío del documento.
Compilador: Su función es la de consolidar el
producto final del debate o aportes individuales. Debe
 informar al vigía del tiempo para que avise por
diferentes medios a quienes no han hecho sus
participaciones. Por ningún motivo se debe incluir a
quienes no realizaron sus aportes.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe informar a los
demás integrantes del equipo si se deben hacer
ajustes.
Revisor: Debe asegurar que el trabajo escrito cumpla
con las normas de presentación exigidas por el
docente, redacción, ortografía y citación según normas
APA.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
Políticas de referencias faltas, o proponer citad donde no haya
plagio coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Escasa
Participación de participación sin
Participación Los aportes no son
estudiante mínimo realimentar sus
en el foro relevantes 20
3 veces con buenos compañeros de
argumentos foro
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
realizó menos de El estudiante no
El estudiante
tres aportes realizó aportes
participó de
significativos a la significativos y
manera pertinente
T Grupal construcción del oportunos a la 20
a la construcción
documento o construcción del
del documento
participó documento
tardíamente
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
documento El equipo no tuvo
El documento presenta una en cuenta las
Estructura presenta una estructura base, la normas básicas
del excelente misma carece de para la 40
documento estructura algunos elementos construcción del
del cuerpo documento
solicitado
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Redacción y La redacción es No hay errores de El documento
ortografía excelente, las ortografía y el presenta
60
Fines del ideas están documento deficiencias en
trabajo. correlacionadas y presenta una redacción y
Referencias el cuerpo del texto mediana errores
es coherente en su articulación de las ortográficos.
totalidad. ideas y la El grupo no
El documento estructura de los entregó
entregado por el párrafos. documento
grupo, cumple con El grupo entregó unificado o el
los lineamientos un documento que documento no da
dados de manera cumple respuesta a los
satisfactoria. parcialmente con lineamientos
La bibliógrafa está los lineamientos de dados.
disponible bajo las la fase respectiva. Se maneja de
normas APA La bibliografía manera
articula inadecuada el uso
medianamente con de citas y
lo investigado referencias o no
presenta
bibliografía
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 140