Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 4 - Aplicación de un sistema de indicadores ambientales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Definición de Indicadores Ambientales
curso
Código del curso 358024
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
la Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 22 de abril de
jueves, 09 de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante propone alternativas de indicadores ambientales para

evidenciar tendencias donde se requiera tomar decisiones, define e
implementa indicadores ambientales en una organización o lugar
geográfico para desarrollar medidas preventivas y correctivas donde se
requiera.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1, Unidad 2 y Unidad 3.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El grupo de trabajo colaborativo trabajará una serie de actividades en las

que se resolverán distintas tareas, que comprende tres fases básicas
como son; la pre-tarea, la tares y la pos-tarea. En ese sentido, la fase de
la pre-tarea se refiere al estudio y adquisición de los conocimientos
propios para el desarrollo de las actividades

Actividades a desarrollar

Investigar la problemática ambiental del municipio de residencia a partir

de la identificación de indicadores ambientales del plan de desarrollo
municipal:
 Identificación de indicadores ambientales en el municipio de
residencia
A partir de esta investigación, realizar una infografía, donde se
contextualizará y sintetizará la problemática Municipal. Finalmente, con
la información revisada y analizada, deben realizar un resumen en donde
resalte la identificación, construcción y aplicación de los indicadores
ambientales.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

En el foro Fase 5 – Desarrollar una propuesta ambiental

del Municipio de residencia, cada estudiante debe:

Productos 1. Realizar una infografía con base a un problema

a entregar ambiental, donde se evidencie la importancia de
por el definir indicadores ambientales, que permitan
estudiante monitorear la calidad ambiental de su Municipio de
residencia.

2. Un diagrama espina de pescado donde se utilicen los

indicadores ambientales para la solución al
problema ambiental de su Municipio de residencia.
Colaborativos:

En grupo deben elaborar finalmente, con la información

revisada y analizada, de cada uno de los aportes de los
participantes:

1. Un diagrama espina de pescado en donde resalte la

identificación, construcción y aplicación de los
indicadores ambientales.

2. Un ensayo resumen sobre la importancia de definir

indicadores ambientales, para atender las
principales problemáticas ambientales en sus
municipios

Importante: deben presentar en una tabla los

Estudiantes que participaron con sus aportes individuales,
es decir deben reportar, (Nombre del Estudiante; tipos de
actividades seleccionadas; Presiones, Indicadores
Ambientales y Respuestas).

De manera colaborativa deberán elaborar documento que

contenga lo siguiente:

 Portada
 Infografías individuales (5 paginas)
 Diagrama espina de pescado (1 por el grupo)
 Ensayo (3 paginas)
 Referencias
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
Establecimiento de tareas.
de
actividades
Elaboración de cronograma para cada Momento del
para el
curso.
desarrollo
del trabajo
Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas
colaborativo
Cada integrante del equipo asumirá una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Los
estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:

Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo, propicia
Roles a que se mantenga el interés por la actividad.
desarrollar
por el Relator: Responsable de la relatoría de todos los
estudiante procesos en forma escrita. También es responsable de
dentro del recopilar y sistematizar la información a entregar al
grupo Tutor.
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicación entre el
Tutor y el equipo.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye
responsabili como el producto final del debate, teniendo en cuenta
dades para que se hayan incluido los aportes de todos los
la participantes y que solo se incluya a los participantes
producción que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
de persona encargada de las alertas para que avise a
entregables quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
por los incluirá en el producto a entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de

los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
Políticas de 99, se considera como faltas que atentan contra el
plagio orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Fase 5 - Desarrollar una propuesta ambiental del Municipio de residencia
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad: 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El Trabajo cuenta
con una
introducción El Trabajo incluye
El Trabajo no
suficiente y introducción,
incluye
coherente que aunque el propósito
Introducción introducción en el 20
permite conocer los y objetivos no son
artículo.
propósitos y claros.
objetivos del
estudio de caso.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Diagrama espina de El trabajo presenta
pescado cuenta con Diagrama espina de
El trabajo no
fundamentos pescado, pero no es
Diagrama presenta el
metodológicos y acorde o suficiente
espina de análisis Diagrama 20
evidencia empírica para la exposición
pescado espina de pescado
que fundamenta lo del análisis y
presentado. resultados.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los argumentos y
opiniones del
estudiante son
coherentes, El trabajo incluye El trabajo no
fundamentados y información que no genera valor
Análisis - novedosos, es propia o resulta agregado respecto
20
ensayo evidenciando la incoherente o poco a la información
apropiación de la clara. explorada.
temática estudiada,
en la aplicación de
indicadores.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (0 puntos)
 Las conclusiones
son coherentes, El trabajo presenta El trabajo no
claras y suficientes conclusiones presenta
Conclusiones respecto a la insuficientes o poco conclusión de su 20
investigación pertinentes. estudio de caso.
realizada.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (0 puntos)
El documento
La ortografía es El documento no
presenta
buena y el presenta errores
deficiencias en
Redacción y documento es ortográficos pero la
redacción y 10
ortografía coherente en su redacción es
errores
totalidad. deficiente.
ortográficos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Aunque el informe
presenta una El informe no
El documento
estructura base, el responde a la
cumple con la
mismo es deficiente estructura o
Estructura estructura y 10
respecto a los formato
formato solicitados.
elementos solicitados.
solicitados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
No incluyó
El manejo de citas y Incluye algunas
referencias o no
referencias es referencias, pero no
Norma APA responden al 10
satisfactorio. están en APA.
formato APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
Calificación final 110