Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 1. Orígenes y Generalidades. Elaboración de un Mapa
Conceptual.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Morfofisiología
curso
Código del curso 401503
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 1 de
viernes, 14 de febrero de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:

Identifica las ideas principales, ideas secundarias y secuencias lógicas de

la disposición corporal, del sistema de soporte y del sistema de
movimiento corporal.
Temáticas a desarrollar:
En el desarrollo de la tarea 1. Evaluación inicial, se abordarán de la
Unidad 1 los temas de orígenes de la Morfofisiología, las temáticas
enfocadas a la Fisiología y la Histología del cuerpo Humano. Igualmente
se desarrollará el tema entorno a la importancia del estudio de la
Morfofisiología en el programa a cursar.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 1. Orígenes y Generalidades. Elaboración de un Mapa

Conceptual con base en los conceptos Anatomía, Fisiología e Histología.

Actividades a desarrollar

Pre-Tarea: El estudiante de forma individual deberá hacer revisión de

los contenidos temáticos de la unidad 1 para conocer el origen de la
Morfofisiología, los conceptos de Fisiología, Anatomía e Histología
presentes. Para ello podrá consultar en el entorno de Conocimiento
donde la bibliografía de apoyo cuenta con los contenidos de la unidad.

De igual forma el estudiante deberá elegir y revisar una herramienta

digital y sus características para dar desarrollo a la tarea.

Planeación: El estudiante deberá ir presentando en el foro de la

actividad, los contenidos que usará para la presentación en el mapa
conceptual y el tipo de herramienta o programa informático seleccionado
para hacer el mapa, se presentan en el foro, para que los aportes sean
revisados por los compañeros y recibir por parte de ellos aportes y
recomendaciones.

Con los aportes propios y los de los compañeros realizar el mapa

conceptual frente a las temáticas de la unidad 1 y preparar el documento
para la entrega.

Desarrollo: Cada uno de los participantes deberán trabajar de forma

individual para la entrega de la tarea 1.

El desarrollo de la tarea es de libre expresión en color, letra esquemas,

sin embargo, es indispensable que contenga una portada y una página
con referencias bibliográficas donde se aplique la norma APA.
Reporte Final: El estudiante deberá entregar a través del entorno de
Evaluación y Seguimiento un documento en Word que dé cuenta de tres
hojas así: 1. Portada (nombres completos y número de grupo), 2. Link
de la herramienta o programa informático seleccionado (revisar que el
link funcione y permita el libre acceso), 3. Referencias Bibliográficas
(recordar el uso de la norma APA para la citación en el texto y las
referencias bibliográficas).

Los entornos a trabajar serán:

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: donde en el foro de

la actividad el estudiante realizará publicaciones de los
elementos a ser utilizados en su mapa conceptual, con la
Entornos idea de recibir aportes de parte de sus compañeros para
para su enriquecer su trabajo, igualmente deberá el estudiante dar
desarrollo aportes a sus respectivos compañeros.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: El estudiante

cargará en este entorno el documento en Word con las
indicaciones de la actividad en el paso de Reporte Final.

Individuales:

Participación en el foro de la actividad evidenciando en

aportes los insumos a ser utilizados en la herramienta
acordes con el tema de la Unidad 1.

Productos Mencionar en el foro la herramienta que usará para

a entregar elaborar y presentar el Mapa Conceptual.
por el
estudiante El estudiante deberá entregar a través del entorno de
Evaluación y Seguimiento un documento en Word que dé
cuenta de tres hojas así:

1. Portada (nombres completos y número de grupo)

2. Link de la herramienta seleccionada (revisar que el link
funcione y permita el libre acceso)
 3. Referencias Bibliográficas (recordar el uso de la norma
APA para la citación en el texto y las referencias
bibliográficas).

Colaborativos:
En esta tarea no hay desarrollo de trabajo colaborativo,
todo el trabajo es individual.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
En esta tarea no hay desarrollo de trabajo
para el
colaborativo, todo el trabajo es individual.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
En esta tarea no hay desarrollo de roles, todo el
estudiante
trabajo es individual.
dentro del
grupo
colaborativo
Los roles que aparecen a continuación deberán ser
Roles y
asumidos en su totalidad por el estudiante para el
responsabili
desarrollo de la tarea 1.
dades para
la
1. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
producción
normas de presentación de trabajos exigidas por el
de
docente y a la vez que el compilador haya incluido
entregables
todos los aportes propuestos por los compañeros.
por los
2. Encargado de Entrega: Enviará el documento en
estudiantes
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
 destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
3. Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo:
Informar a los integrantes del grupo y al docente,
sobre el desarrollo del cronograma y las novedades
en el trabajo para el cumplimiento en la entrega del
mismo.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de Aquí podrá encontrar los aspectos más relevantes de
referencias la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
Políticas de
educativos o resultados de productos de
plagio
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Representa los
conceptos El esquema El esquema no
principales a utilizado no es tiene coherencia
Esquematización 5
través de un muy claro. lógica.
esquema claro.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
El diseño del
El diseño del mapa El diseño del
mapa conceptual
conceptual es mapa conceptual
es un poco confuso
agradable y confunde y
sin embargo logra
Diseño favorece el dificulta la relación 5
entenderse la
entendimiento de entre los
relación entre
los conceptos. conceptos.
conceptos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
 El mapa
conceptual se
encuentra El mapa
presentado de conceptual tiene El mapa
manera original, cierto orden, pero conceptual carece
Organización 5
ordenado de le falta seguir la de todo orden.
manera secuencia lógica.
jerárquica, lógica
y secuencial.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Las conexiones No hace uso de
Faltan algunas
utilizadas entre conectores para
Conexión de conexiones entre
conceptos son las relacionar los 5
Conceptos los conceptos.
adecuadas conceptos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
La entrega fue La entrega no fue
La entrega fue hecha en tiempo y hecha en tiempo y
Presentación del hecha en tiempo y forma, aunque no forma, además la
Mapa forma, bajo las se tuvieron en entrega no se dio
5
Conceptual indicaciones cuenta las de la forma pre
realizadas. indicaciones establecida por el
realizadas. docente.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 25