SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

TÍTULO: Regreso con optimismo para cumplir mis metas

Datos generales:
UGEL 08 CAÑETE I.E.P. GERARDO SALOMÓN MEJÍA SACO DOCENTE MARTIN MORI ARRUNATEGUI

ÁREA C.SOCIALES N° DE 2 FECHA DE 27 de marzo al 29 de marzo

HORAS INICIO
GRADO 5 A- B- C 0 FECHA DE 20 de marzo.
EdA
INICIO

I. ProPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Elabora explicaciones históricas  Explica hechos , procesos sobre las protestas

sociales a partir de diversas fuentes.
 Distingue entre detonantes y causas y
Construye interpretaciones
históricas
consecuencias sobre las protestas sociales en nuestro
país
 Explica hechos a partir de evidencias y plantea
usando términos históricos
COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de aprendizaje Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
autónoma potencialidades , estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones y
actitudes para el logro de la tarea simple o compleja .

ENFOQUE
TRANSVERS VALORES ACTITUDES ACCIONES
AL
Docentes y estudiantes comparan, Los estudiantes realizan el trabajo en equipo de
adquieren y emplean estrategias útiles para manera organizada y aplicando la estrategia del
Enfoque búsqueda de
Flexibilidad y apertura aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el aprendizaje colaborativo
la excelencia
logro de los objetivos que se proponen.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

Recursos y
Momento Procesos pedagógicos Estrategias metodológicas Tiempo
materiales

Motivación 10
PRESENTACION DE IMAGENES
GUIA DE
Recojo de Se justifica las acciones de violencia por parte de los EVALUACION
saberes previos manifestantes ?¿Porque ? DIAGNOSTIC
¿Se justifica las acciones de violencia por parte del Estado ? A
¿Porque ?
MATERIALES
INICIO

Problematiza- Si la Presidenta Dina Boluarte hubiera respaldado al ex Presidente DE

ción Pedro castillo ¿Se hubiera presentado estas situaciones de protestas ESCRITORIO
políticas y sociales en el Perú ? ¿Por qué ?
PAPELOTE
Propósito Analice como las protestas sociales influyen en la vida de las
personas

Organización Se entrega recursos- lecturas, hojas para trabajar de manera

personalizada
 Gestión de DESARROLLO DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA
acompaña-miento Actividad 1 : Elabora explicaciones históricas
en el desarrollo de LECTURA DE LA FUENTE 6 CRONOLOGIA DE LA CRISIS
las competencias. Se realiza una lectura colaborativa y luego los estudiantes subrayan
sucesos importantes.

DESARROLLO
Los estudiantes responden las siguientes preguntas

Evaluación y retroalimentación
1¿Cuál es la razón de las manifestaciones contra el gobierno de
Dina Boluarte ? 55
2..Escribe ¿Qué otras causas originan estas situaciones de protestas
en el país ?
3,De las causas señalas ¿Cuál es la causa detonante?

4.Cuales son los efectos de la situación de violencia en nuestro

país?

Actividades de Los estudiantes de manera personalizada elaboran un texto

extensión y argumentativo para explicar las causas, detonantes y
CIERRE

metacognitivas consecuencias de la situación de violencia del país contra el 25

gobierno de DINA Boluarte
De manera personalizada los estudiantes completan su evaluación
diagnostica Finalmente establece resuelven la ficha de metacognición

III. DISEÑO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE CRITERIO DE DISEÑO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD
APRENDIZAJE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
Elabora Resolución de la  Explica Revisión de Lista de cotejo
explicaciones Evaluación hechos , procesos evaluación
históricas diagnostica sobre las diagnostica
protestas sociales
a partir de
diversas fuentes.
 Distingue
entre detonantes
y causas y
Construye
consecuencias
interpretaciones
sobre las protestas
históricas
sociales en
nuestro país
 Explica
hechos a partir
de evidencias y
plantea usando
términos
históricos

…………………………………………………..…
. ALFREDO PAPAFFAVA GUERRERO
DIRECTOR

Lic. Vivian Connie Febres Reyes Coordinador Pedagógico

Subdirectora

Docente Martin Mori

Lista COTEJO

INDICADORES INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO

 Explico hechos , y   
procesos sobre las
protestas sociales a partir
de diversas fuentes.
  
 Distingo entre
detonantes y causas y
consecuencias sobre las
protestas sociales en
nuestro país
  
 Explico hechos a
partir de las evidencias y
empleo términos
históricos