Institución Educativa Pública “Gerardo Salomón Mejía Saco”

FICHA DE OBSERVACIÒN A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL MARCO DE LA

EDUCACIÓN A DISTANCIA

I. DATOS GENERALES:
“GERARDO SALOMÓN MEJÍA
INSTITUCION DUCATIVA UGEL Nº 08 CAÑETE
SACO”
ERIKA PALOMINO NIVEL Y/O SECUNDARIA DE
DOCENTE OBSERVADO DNI MENORES
MODALIDAD
COMUNICACION GRADO Y 4C Nª ESTUDIANTES QUE 14
AREA SECCION PARTICIPAN EN EL
AULA
COMPETENCIA . TITULO DE LA SESION USO DE MAYUSCULAS Y
MINUSCULAS
PROPÒSITO DE LA DIFERENCIAR EL USO FECHA DE 12 -12- HORA DE 9:35
INICIO
ACTIVIDAD DE MAYUSCULAS Y APLICACIÓN 2022
HORA DE
MINUSCULAS TERMINO
CANAL DE COMUNICACIÓN WHATSAPP Nº DE VISITA 01 CUENTA CON SÍ.
REGISRO DE
PARA EL MONITOREO ASISTENCIA
COORDINADOR PEDAGOGICO MARTIN MORI ARRUNATEGUI Nº DE
DEL MONITOREO VISITA

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Otro canal
Canal de WhatsApp Zoom Mensaje de texto Llamada telefónica …………….……
comunicación por el Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
cual brinda la 14
sesión de
aprendizaje.

III. ACOMPAÑAMIENTO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

N° Ítems SI NO
Evidencias Observaciones

El docente utiliza guía de trabajo o sesión de aprendizaje x Envia captura de pantalla

1 atendiendo el contexto, necesidades e intereses del
estudiante.
El docente saluda con amabilidad y desarrolla X Mensaje de texto y audio
2 actividades de soporte socioemocional con sus
estudiantes.
El docente promueve la elaboración de las normas de X
3 convivencia con los estudiantes.
4 El docente comunica la competencia, el propósito, a los X Por audio
estudiantes a través de vídeos, audios u otros recursos
motivando su participación.
5 El docente comunica a los estudiantes los criterios de X
evaluación empleando un lenguaje que corresponde al
contexto del estudiante.
6 El docente utiliza m at eria l adicional de X Captura de pantalla
acuerdo al propósito de aprendizaje para fortalecer los
aprendizajes de los estudiantes.
7 El docente comunica a los estudiantes las evidencia y X Mensaje de audio
productos que debe presentar precisando la fecha
 Institución Educativa Pública “Gerardo Salomón Mejía Saco”

El docente evalúa el progreso de los estudiantes a X

8 través del análisis de evidencias con la finalidad de
brindar retroalimentación oportuna y pertinente

9 El docente utiliza estrategias de autorregulación X

(metacognición, mediación) para promover la
gestión autónoma de la gestión de aprendizajes
en los estudiantes.
10 El docente realiza la retroalimentación X
(interacciones, preguntas y repreguntas que llevan a la
reflexión) a los estudiantes.
El docente resuelve las dudas a estudiantes cuando le X Mensaje de texto
11 consultan durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
El docente recepciona y analiza las evidencias de X Captura de pantalla
12 aprendizaje de los estudiantes según los criterios de evaluación
formativa.
El docente realizó adaptaciones curriculares y X En el aula no se tiene
13 pedagógicas de la actividad o sesión de aprendizaje estudiantes con NEE
para los estudiantes con NEE en
relación al desempeño, metodología y recursos educativos.
El docente participa en las reuniones de trabajo X Participa en el AREA DE
14 colegiado (RTC) para implementar estrategias de mejora. COMUNICCAION
El docente toma en cuenta el Plan Educativo En la sesión no se tiene
15 Personalizado (PEP).para la adaptación de la guía estudiantes con NEE
de trabajo de estudiantes con NEE.

VI. RECOMENDACIONES: En las clases virtuales es necesario que siempre se establecer las
competencia, la capacidad a trabajar , el propósito de la sesión de aprendizaje , se recomienda
dosificar la sesión para que el estudiante pueda presentar su evidencia porque el tiempo es muy
corto
VII. COMPROMISOS:

DEL MONITOR DEL MONITOREADO

. ------------------------------------
Firma del Monitor
 Institución Educativa Pública “Gerardo Salomón Mejía Saco”

REGISTRO DE ASISTENCIA

USO DE FICHA DE TRABAJO

 Institución Educativa Pública “Gerardo Salomón Mejía Saco”

RECEPCION DE EVIDENCIAS
 Institución Educativa Pública “Gerardo Salomón Mejía Saco”

FICHA DE OBSERVACIÒN A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL MARCO DE LA

EDUCACIÓN A DISTANCIA

IV. DATOS GENERALES:

“GERARDO SALOMÓN MEJÍA
INSTITUCION DUCATIVA UGEL Nº 08 CAÑETE
SACO”
ISABEL GARCIA NIVEL Y/O SECUNDARIA DE
DOCENTE OBSERVADO HURTADO DNI MENORES
MODALIDAD
CYT GRADO Y 4°B Nª ESTUDIANTES QUE 23
AREA SECCION PARTICIPAN EN EL
AULA
COMPETENCIA TITULO DE LA SESION EL SISTEMA EXCRETOR
PROPÒSITO DE LA . FECHA DE 12 DIC HORA DE 9:33
INICIO
ACTIVIDAD APLICACIÓN 2022
HORA DE
TERMINO
CANAL DE COMUNICACIÓN WHATSAPP Nº DE VISITA 0 CUENTA CON SÍ.
REGISRO DE
PARA EL MONITOREO ASISTENCIA
COORDINADOR PEDAGOGICO MORI ARRUNATEGUI MARTIN RAMON Nº DE 01
DEL MONITOREO VISITA

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Otro canal
Canal de WhatsApp Zoom Mensaje de texto Llamada telefónica …………….……
comunicación por el Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
cual brinda la 15 50%
sesión de
aprendizaje.

VI. ACOMPAÑAMIENTO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

N° Ítems SI NO
Evidencias Observaciones

El docente utiliza guía de trabajo o sesión de aprendizaje x

1 atendiendo el contexto, necesidades e intereses del
estudiante.
El docente saluda con amabilidad y desarrolla x
2 actividades de soporte socioemocional con sus
estudiantes.
El docente promueve la elaboración de las normas de x
3 convivencia con los estudiantes.
4 El docente comunica la competencia, el propósito, a los x
estudiantes a través de vídeos, audios u otros recursos
motivando su participación.
5 El docente comunica a los estudiantes los criterios de x
evaluación empleando un lenguaje que corresponde al
contexto del estudiante.
6 El docente utiliza m at eria l adicional de x
acuerdo al propósito de aprendizaje para fortalecer los
aprendizajes de los estudiantes.
7 El docente comunica a los estudiantes las evidencia y x
productos que debe presentar precisando la fecha
El docente evalúa el progreso de los estudiantes a x
8 través del análisis de evidencias con la finalidad de
brindar retroalimentación oportuna y pertinente
 Institución Educativa Pública “Gerardo Salomón Mejía Saco”

9 El docente utiliza estrategias de autorregulación x

(metacognición, mediación) para promover la
gestión autónoma de la gestión de aprendizajes
en los estudiantes.

10 El docente realiza la retroalimentación x

(interacciones, preguntas y repreguntas que llevan a la
reflexión) a los estudiantes.
El docente resuelve las dudas a estudiantes cuando le x
11 consultan durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
El docente recepciona y analiza las evidencias de x
12 aprendizaje de los estudiantes según los criterios de evaluación
formativa.
El docente realizó adaptaciones curriculares y x El aula no presenta
13 pedagógicas de la actividad o sesión de aprendizaje estudiantes con NEE
para los estudiantes con NEE en
relación al desempeño, metodología y recursos educativos.
El docente participa en las reuniones de trabajo x Docente por horas
14 colegiado (RTC) para implementar estrategias de mejora.
El docente toma en cuenta el Plan Educativo x El aula no presenta
15 Personalizado (PEP).para la adaptación de la guía estudiantes con NEE
de trabajo de estudiantes con NEE.

VIII. RECOMENDACIONES:

IX.COMPROMISOS:

DEL MONITOR DEL MONITOREADO

. ------------------------------------ -----------------------------------
Firma del Monitor Firma del Monitoreado

REGISTRO DE ASISTENCIA
 Institución Educativa Pública “Gerardo Salomón Mejía Saco”

FICHA DE OBSERVACIÒN A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN A

DISTANCIA

VII. DATOS GENERALES:

“GERARDO SALOMÓN MEJÍA
INSTITUCION DUCATIVA UGEL Nº 08 CAÑETE
SACO”
Flor ALVAREZ CHUMPITAZ NIVEL Y/O SECUNDARIA DE
DOCENTE OBSERVADO DNI MENORES
MODALIDAD
EDUC. FÍSICA GRADO Y 2°B Nª ESTUDIANTES QUE 16
AREA SECCION PARTICIPAN EN EL
AULA
COMPETENCIA TITULO DE LA SESION
PROPÒSITO DE LA FECHA DE 15-12 HORA DE 8:00
INICIO
ACTIVIDAD APLICACIÓN
HORA DE
TERMINO
CANAL DE COMUNICACIÓN WHATSAPP Nº DE VISITA 01 CUENTA CON SÍ.
REGISRO DE
PARA EL MONITOREO ASISTENCIA
COORDINADOR PEDAGOGICO ENMA ELENA TITO CONISLLA Nº DE 03
DEL MONITOREO VISITA

VIII. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Otro canal
Canal de WhatsApp Zoom Mensaje de texto Llamada telefónica …………….……
comunicación por el Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
cual brinda la 20 66.66%
sesión de
aprendizaje.

IX. ACOMPAÑAMIENTO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

N° Ítems SI NO
Evidencias Observaciones

El docente utiliza guía de trabajo o sesión de aprendizaje

1 atendiendo el contexto, necesidades e intereses del
estudiante.
El docente saluda con amabilidad y desarrolla
2 actividades de soporte socioemocional con sus
estudiantes.
El docente promueve la elaboración de las normas de
3 convivencia con los estudiantes.
4 El docente comunica la competencia, el propósito, a los
estudiantes a través de vídeos, audios u otros recursos
motivando su participación.
5 El docente comunica a los estudiantes los criterios de
evaluación empleando un lenguaje que corresponde al
contexto del estudiante.
 Institución Educativa Pública “Gerardo Salomón Mejía Saco”

6 El docente utiliza m at eria l adicional de

acuerdo al propósito de aprendizaje para fortalecer los
aprendizajes de los estudiantes.
7 El docente comunica a los estudiantes las evidencia y
productos que debe presentar precisando la fecha
El docente evalúa el progreso de los estudiantes a
8 través del análisis de evidencias con la finalidad de
brindar retroalimentación oportuna y pertinente
9 El docente utiliza estrategias de autorregulación
(metacognición, mediación) para promover la
gestión autónoma de la gestión de aprendizajes
en los estudiantes.
10 El docente realiza la retroalimentación
(interacciones, preguntas y repreguntas que llevan a la
reflexión) a los estudiantes.
El docente resuelve las dudas a estudiantes cuando le
11 consultan durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
El docente recepciona y analiza las evidencias de
12 aprendizaje de los estudiantes según los criterios de evaluación
formativa.
El docente realizó adaptaciones curriculares y
13 pedagógicas de la actividad o sesión de aprendizaje
para los estudiantes con NEE en
relación al desempeño, metodología y recursos educativos.
El docente participa en las reuniones de trabajo
14 colegiado (RTC) para implementar estrategias de mejora.
El docente toma en cuenta el Plan Educativo
15 Personalizado (PEP).para la adaptación de la guía
de trabajo de estudiantes con NEE.

RECOMENDACIONES:

COMPROMISOS:

DEL MONITOR DEL MONITOREADO

.
Institución Educativa Pública “Gerardo Salomón Mejía Saco”
 FICHA DE OBSERVACIÒN A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA

X. DATOS GENERALES:
“GERARDO SALOMÓN MEJÍA
INSTITUCION DUCATIVA UGEL Nº 08 CAÑETE
SACO”
VICTORIA HUAMAN NIVEL Y/O SECUNDARIA DE
DOCENTE OBSERVADO DNI MENORES
MODALIDAD
EPT GRADO Y 2°C Nª ESTUDIANTES QUE 14
AREA SECCION PARTICIPAN EN EL
AULA
COMPETENCIA TITULO DE LA SESION
PROPÒSITO DE LA FECHA DE 15-12 HORA DE 8:00
INICIO
ACTIVIDAD APLICACIÓN
HORA DE
TERMINO
CANAL DE COMUNICACIÓN WHATSAPP Nº DE VISITA 01 CUENTA CON SÍ.
REGISRO DE
PARA EL MONITOREO ASISTENCIA
COORDINADOR PEDAGOGICO ENMA ELENA TITO CONISLLA Nº DE 03
DEL MONITOREO VISITA

XI. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD O SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Otro canal
Canal de WhatsApp Zoom Mensaje de texto Llamada telefónica …………….……
comunicación por el Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad % Cantidad %
cual brinda la 20 66.66%
sesión de
aprendizaje.

XII. ACOMPAÑAMIENTO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

N° Ítems SI NO
Evidencias Observaciones

El docente utiliza guía de trabajo o sesión de aprendizaje

1 atendiendo el contexto, necesidades e intereses del
estudiante.
El docente saluda con amabilidad y desarrolla
2 actividades de soporte socioemocional con sus
estudiantes.
El docente promueve la elaboración de las normas de
3 convivencia con los estudiantes.
4 El docente comunica la competencia, el propósito, a los
estudiantes a través de vídeos, audios u otros recursos
motivando su participación.
5 El docente comunica a los estudiantes los criterios de
evaluación empleando un lenguaje que corresponde al
contexto del estudiante.
6 El docente utiliza mat erial adicional de
acuerdo al propósito de aprendizaje para fortalecer los
aprendizajes de los estudiantes.
7 El docente comunica a los estudiantes las evidencia y
productos que debe presentar precisando la fecha
El docente evalúa el progreso de los estudiantes a
8 través del análisis de evidencias con la finalidad de
brindar retroalimentación oportuna y pertinente
9 El docente utiliza estrategias de autorregulación
(metacognición, mediación) para promover la
gestión autónoma de la gestión de aprendizajes
en los estudiantes.
Facebook: http://www.facebook.com/#!/drelp.provincias
10 El docente realiza la retroalimentación
(interacciones, preguntas y repreguntas que llevan a la
reflexión) a los estudiantes.
 El docente resuelve las dudas a estudiantes cuando le
11 consultan durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
El docente recepciona y analiza las evidencias de
12 aprendizaje de los estudiantes según los criterios de evaluación
formativa.
El docente realizó adaptaciones curriculares y
13 pedagógicas de la actividad o sesión de aprendizaje
para los estudiantes con NEE en
relación al desempeño, metodología y recursos educativos.
El docente participa en las reuniones de trabajo
14 colegiado (RTC) para implementar estrategias de mejora.
El docente toma en cuenta el Plan Educativo
15 Personalizado (PEP).para la adaptación de la guía
de trabajo de estudiantes con NEE.

RECOMENDACIONES:

COMPROMISOS:

DEL MONITOR DEL MONITOREADO

Facebook: http://www.facebook.com/#!/drelp.provincias