EDA1 SITUACION SIGNIFICATIVA Enfoque AREAS Y PRODUCTOS

COMPETENCIAS
TITULO
“Actuamos La región DEL norte del Perú se ha visto afectada por el Ciclón ENFOQUE CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES
responsablemente yaku,que después de 40 año ha llegado al norte del Perú ,afectando AMBIENTAL 1.Gestiona
ante situaciones de mayormente a las regiones de Tumbes, Piura y Lambayeque. Este Valores:
responsablemente el VI CICLO
riesgo” fenómeno climatológico ha ocasionado estragos en varias ciudades Solidaridad
las precipitaciones que han generaron el incremento de caudales de planetaria espacio y el ambiente 1 AÑO Propuestas de
distintos ríos y producto de ello miles de viviendas se vieron 2.Gestiona acciones
afectadas por las inundaciones en varias localidades. repnsablemente los 2 AÑO
Lamentablemente, ya se han confirmado victimas en algunas recursos económicos Propuestas de
ciudades producto de estos fenómenos naturales. acciones
Este sorpresivo fenómeno climatológico que ha azotado el territorio DPCC VII CICLO
peruano es algo usual en las regiones tropicales, por ello es necesario
responder a las siguientes interrogantes ¿Por qué se produce este 1. Convive y participa 3 AÑO
fenómeno? ¿por qué el Perú es vulnerables a estos fenómenos democráticamente en 4 AÑO
naturales?¿que genera este ciclón en el ambiente? ¿que medidas la búsqueda del bien 5 AÑO
podemos promover para prevenir y mitigar los daños causados por común Campana Propuestas
estos fenómenos naturales? de soluciones para
RELIGION mitigar desastres
ASUME…………………..
DPCC
VI CICLO
1 AÑO Propuestas de
medidas preventivas
 2 AÑO
VII CICLO
3 AÑO
4 AÑO
5 AÑO
Propuestas de
soluciones

RELIGION
VI CICLO
1 AÑO
2 AÑO Carteles
Creativos ….
VII CICLO
3 AÑO
ALBUM…………
4 AÑO Album,,,
5 AÑO Album
EDA 2 En el distrito de Cerro Azul de la provincia de Cañete, los ENFOQUE CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES
“Practicamos la pobladores se muestran preocupados por el avance del AMBIENTAL 1.Gestiona
consumismo a nivel global esto origina ingentes cantidades Valores: 
ecoeficiencia de residuos sólidos , originando alteración en los ecosistemas
responsablemente el VI CICLO
gerardina a Solidaridad espacio y el ambiente 1 AÑO
producto de la contaminación. Así mismo los estudiantes
partir de la expresan que en su localidad en época de verano muchas planetaria  2.Gestiona 2 AÑO Elaboremos
sostenibilidad” familias emprenden diversos negocios de subsistencia para Justicia y reponsablemente los murales
ofrecer a los turistas que en masa acuden a los balnearios de solidaridad recursos económicos VII CICLO
la localidad. Pero también observan que en la comunidad hay 3 AÑO
pobladores que tienen escasa conciencia ambiental y limitada ENFOQUE DEL 4 AÑO Elaboran
gestión de la ecoeficiencia al observar el uso desmedido de BIEN COMÚN
los recursos, la deficiente gestión de residuos sólidos, el DPCC murales
deterioro de las playas y de las áreas verdes y el uso Empatía 1. Convive … 5 AÑO
deficiente del agua. Responsabilida Elaboren una guía de
Para afrontar esta problemática debemos fortalecer la d RELIGION ecoeficiencia
 conciencia y el cuidado de nuestro medio ambiente en la Asume,,,,,,,,,,,,,,,,,,
comunidad, proponiendo acciones sostenibles desde la familia DPCC
y escuela. Ante ello nos preguntamos:
VI CICLO
¿Qué acciones podemos proponer para promover en nuestra
escuela, familia y comunidad la ecoeficiencia ambiental? 1 AÑO
¿Cuáles son las causas y consecuencias de la contaminación 2 AÑO
ambiental? ¿Qué soluciones planteamos ante los efectos de VII CICLO
los problemas ambientales en mi comunidad, región y país? 3 AÑO
4 AÑO
5 AÑO

RELIGION
VI CICLO
1,AÑO
2.AÑO
VII CICLO
3 AÑO
4 AÑO
5 AÑO
EDA 3 En la I.E. “ GSMS ”, se observa en los estudiantes que tienen ENFOQUE CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES
Asumimos con poca cultura cívica por nuestros símbolos Patrios, desconocen INTERCULTUR CONSTRUYE
compromiso el reto AL
el valor y acción que han realizado nuestros héroes por INTERPRETACIONES VI CICLO
de generar un país Valores:
dejarnos un patria libre; esto trae como consecuencia la Respeto a la HISTORICAS 1 AÑO
mejor”
pérdida de los valores cívicos, la identidad, el patriotismo y el identidad cultural ESCENIFICACION LAS
amor a la Patria. Por ello es necesario conocer y practicar Diálogo DPCC CUTURAS PREINCAS
valores ciudadanos como la libertad, la tolerancia, así como intercultural Construye su 2 AÑO
virtudes cívicas como el patriotismo. En tal sentido identidad,,,,,,,,,,,,,,,, ESCENIFICACION DE
planteamos las siguientes preguntas: ¿Cuáles son tus LA CULTURA INCAICA
principales valores cívicos y ciudadanos? ¿Los aplicas en tu VII CICLO
vida? ¿Como sueles actuar cuando las personas no respetan RELIGION 3 AÑO
los valores cívicos democráticos en el espacio público? Construye,,,,,,,,,,,,, ESCENIFICACION
 DE LA EPOCA
COLONIAL
4.AÑO
MONOLOGOS DE
PROCERES Y
PRECURSORES-
PROCLAMA DE LA
INDEPENDENCIA
5 AÑO
ELABOARCION DE
MURALES DE LA
PERUANIDAD…
ORGULLOSOS DE SER
PERUANOS
DPCC
VI CICLO
1 AÑO
2 AÑO
VII CICLO
3 AÑO
4 AÑO
5 AÑO

RELIGION
VI CICLO
4 AÑO
5 AÑO
VII CICLO
3 AÑO
DRAMA..
4 AÑO
 DRAMA
5 AÑO
DRAMA
EDA 4 En nuestra institución educativa Gerardo Salomón Mejía ENFOQUE CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES
Saco del distrito de Cerro Azul, existe UN LIMITADO INTERCULTUR VI CICLO
CONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y AL
CONSTRUYE 1 AÑO LINEA DE
BONDADES DEL DISTRITO DE CERRO AZUL por parte de Valores:
Valoramos y nuestros estudiantes y parte de la población debido a un Respeto a la INTERPRETACIONES TIEMPO DE LOS
fomentamos las escaso conocimiento de las evidencias arqueológicas y identidad cultural HISTORICAS HUARCO
manifestacione atractivos turísticos locales, desvaloración de nuestro distrito, Diálogo 2 AÑO
escasa difusión de sus manifestaciones culturales, y intercultural RELIGION VII CICLO
s culturales del desaprovechamiento de las oportunidades del contexto. ASUME…….. 3 AÑO
distrito de Esta problemática hace que exista desempleo, mano de obra
4 AÑO
Cerro Azul barata y un limitado desarrollo cultural y de emprendimiento
Esta situación es una oportunidad para que nuestros TRABAJO DE
estudiantes en la presente EDA conozcan y difundan INVESTIGACION
nuestro patrimonio y atractivos turísticos, así como los 5 AÑO
diversos recursos que ofrece nuestro distrito y sus TRABAJO DE
diferentes centros poblados. INVESTIGACION
¿Qué entiendes por patrimonio cultural, y atractivos
turísticos?
¿Qué lugares arqueológicos y atractivos turísticos de RELIGION
nuestro distrito conoces? 1
¿Por qué crees que desconocemos nuestro patrimonio 2
cultural? 3
¿Qué podemos hacer para dar a conocer y difundir el 4
patrimonio cultural de nuestra localidad?
5

EDA 4 Que los estudiantes de la I.E. GSMS . provienen en la mayoría ENFOQUE DE DPCC DPCC
Desarrollando mi de los casos de familias disfuncionales y con problemas DERECHOS TUTORIA VI CICLO
autoestima a socioeconómicos y emocionales que afectan su integridad y Valores: 1 AÑO BAILE ,,,,,,,,
partir de la toma producto de ello genera una mala convivencia entre pares Conciencia de CONSTRUYE….SU 2 AÑO
de decisiones que los conlleva a una inadecuada toma de decisiones. Frente derechos IDENTIDAD VII CICLO
de manera a esta problemática se plantean los siguientes retos: ¿Cómo Libertad y 3 AÑO
responsable desarrollamos nuestra autonomía para mejorar nuestras responsabilidad 4 AÑO
relaciones interpersonales? ¿De qué forma mejoraríamos la 5 AÑO CANCION
convivencia en nuestro entorno escolar? ¿De qué manera Enfoque Y BAILE
fortalecemos las habilidades blandas y las emociones para Búsqueda de ….ADAPTACION
lograr una sana convivencia? la excelencia
Valores
Superación
personal
EDA 5 ELABORAR LA SITUACION SIGNIFICATIVA FALTA CIENCIAS SOCIALES
ENFOQUE
FALTA TITULO RESPONSABLES DOCENTES DE SOCIALES GESTIONA
RESPONSALEMETE LOS
RECURSOS
ECONOMICOS
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE

EDA 5 FALTA HACER LA SITUACION SIGNIFICATIVA ,,,,,,,,,, ENFOQUE DEL DPCC DPCC
RESPONSABLES DOCENTES DE DPCC . RELIGION BIEN COMÚN CONSTRUYE SU VI CICLO
“Promovemos la Valores:
IDENTIDAD,,,,,,,,,, 1 AÑO
autorregulación de Empatía
Solidaridad 2 AÑO
nuestras emociones
Equidad y RELIGION VII CICLO
a través de los
valores y virtudes Justicia 3 AÑO
morales” 4 AÑO
5 AÑO

RELIGION
 VI CICLO
1 AÑO
2 AÑO

VII CICLO
3 AÑO
4 AÑO
5 AÑO
EDA 6 FALTA HACER SITUACION SIGNIFICATIVA ENFOQUE CIENCIAS SOCIALES
INTERCULTUR
AL
Fomentamos la RESPONSABLES TODOS CONSTRUYE
Valores:
identidad Respeto a la INTERPRETACIONES
institucional y identidad cultural HISTORICAS
festejamos Diálogo
intercultural DPCC
nuestro
PARTICIPA Y CONVIVE
aniversario con
EN LA ,,,,,,,,
la comunidad
educativa”.
RELIGION
CONSTRUYE…………..

EDA 7 En la I.E. GERARDO SALOMON MEJIA SACO, los medios de ENFOQUE CIENCIAS SOCIALES EXPOSICIONES
comunicación influyen en la vida diaria del estudiante, dando lugar BÚSQUEDA
Demostramos AL USO INADECUADO DE LAS TIC y el desconocimiento de
EMPLEANDO LAS
nuestros DE LA GESTIONA HERRAMIENTAS
herramientas digitales en muchos de los estudiantes .
aprendizajes a EXCELENCIA RESPONSABLEMENTE EL DIGITALES
Las herramientas digitales forman una parte muy importante
partir del uso Valores: ESPACIO Y EL AMBIENTE
de los métodos de aprendizaje que se usan en la educación de Superación
herramientas GESTIONA
digitales” nuestro país. Herramientas como las computadoras/laptops personal
con acceso a Internet son muy importantes para permitir que RESPONSABLEMENTE
los estudiantes estén a la vanguardia y puedan acceder a LOS RECURSOS
millones de sitios para conseguir información que los ayude a ECONOMICOS
 complementar los conocimientos que adquieren en las DPCC
sesiones de aprendizaje . CONSTRUYE SU
El propósito es la optimización del buen uso de las TIC a IDENTIDAD..
través de diversas herramientas digitales comoPower Point ,
Kahooot ,Timeline,Canva entre otras para mejorar el nivel
académico en nuestros estudiantes Por ello es necesario
responder a las siguientes preguntas
• ¿Qué harías para mejorar el buen uso de las TIC?
¿Qué herramientas podrías utilizar para mejor tu
aprendizaje en el área de DPCC, y Ciencias Sociales?

EDA 7 Una de las más grandes celebraciones religiosas en el ENFOQUE RELIGION

VIVENCIEMOS Y mundo es la Navidad. Con el paso del tiempo, dicha BÚSQUEDA ARTE
COMPARTAMOS celebración se ha tergiversado perdiendo su verdadero DE LA INGLES
LA NAVIDAD significado por las influencias comerciales y/o tendencias del EXCELENCIA
CON LA FAMILIA mercado que se dan a través de los medios de comunicación;
Valores:
GERARDINA opacando así la Espiritualidad y la celebración de la Natividad.
Por ello, se ha observado en los estudiantes de la Superación
Institución Educativa “Gerardo Salomón Mejía Saco”, personal
LIMITADA IDENTIFICACIÓN Y DEVOCIÓN CON LA
FESTIVIDAD DE LA NAVIDAD que conmemora el
nacimiento de nuestro Señor Jesús, y en efecto la pérdida
de valores cristianos. Por tal motivo, se ha propuesto
realizar diversas actividades alusivas a la fecha con la
finalidad de motivar, vivenciar y elevar el potencial
humano del espíritu navideño y artístico de los
estudiantes de la IE.,