INSTITUCIÓN EDUCATIVA N.

º 117
“SIGNOS DE FE”
“Año del fortalecimiento de la soberanía Nacional”
LA UTOPÍA ¡Un sueño posible!
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

TÍTULO DE LA SESIÓN: NUESTRA CONSTITUCION

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA GRADO CICLO SECCIÓN UNIDAD DURACION FECHA DOCENTE
DPCC VI 17-08
1 C 5 4 JOAN PEREZ GUEVARA
19-08
II. PROPÓSITOS DE SESIÓN:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN

Convive y participa  Interactúa con todas las personas. Construye y evalúa de manera colectiva las normas de convivencia en el
democráticamente  Maneja conflictos de manera aula y en la escuela en base a principios democráticos. Ejerce el rol de
constructiva. mediador en su grupo haciendo uso de la negociación y el diálogo para el
 Participa en acciones que promuevan manejo de conflictos. Propone, planifica y ejecuta acciones de manera
el bienestar común. cooperativa, dirigidas a promover el bien común, la defensa de sus
derechos y el cumplimiento de sus responsabilidades como miembro de
una comunidad
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Identifica situaciones que Evaluación formativa
afectan la FICHA DE EVALUACION Porque mediante la evaluación identificamos las dificultades, necesidades y los
convivencia democrática como logros de aprendizaje de los estudiantes durante el proceso pedagógico,
la exclusión Evaluación cualitativa
y la violencia Porque se privilegian los procesos de aprendizaje antes que los resultados; se
buscan valorar y explicar descriptivamente lo que sabe hacer el estudiante respecto
de lo que debiese saber hacer (aprendizajes previstos).

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Personaliza entornos virtuales Se desenvuelven en los entornos virtuales cuando
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Gestiona información del entorno virtual integra distintas actividades, actitudes y
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Crea objetos virtuales en diversos formatos conocimientos de diversos contextos socio culturales

Define metas de aprendizaje Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas darse cuenta lo que debe
MANERA AUTÓNOMA Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de Aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una
aprendizaje tarea y por ende define metas personales

IV. SECUENCIA DIDACTICA

Materiales y
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Recursos
INICIO El docente ingresa motivado al aula y saluda de forma cálida y afectuosa a
10 min
Se saluda e indica que valor y actitudes que estarán presentes en nuestra sesión de clase. Imágenes
Observan las imágenes de País, Estado y Nación y pregunta:

¿Qué ven en la imagen? ¿De qué tratara el tema? ¿Cómo te sientes en la escuela? plumones

lo relacionan con los conceptos que el docente escribe en la pizarra.

El docente explica el propósito de la clase: conocer la importancia de cómo funciona nuestro país y
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para qué sirve tener leyes que ayuden al progreso de nuestra civilización.

• Si hubiera una situación de bullying en tu colegio, ¿cómo te sentirías?, ¿cómo la

enfrentarías?
armoniosa que se base en el respeto de los derechos y la dignidad de las personas

organiza seis equipos de trabajo a los cuales asigna temas de estudio. Para desarrollar l Anexos

Grupo 1: ¿Qué es pais? 

Grupo 2 : ¿Qué entendemos por Estado?
Grupo 3 : ¿que es nación?
Grupo 4 : que comprendemos por gobierno

El docente pide a los coordinadores distribuir las tareas

entre los miembros del equipo de modo tal que todos
participen en la elaboración del organizador visual. 

DESARROLL
O 70 min

El docente explica los elementos del estado peruano.

 Territorio
 Nación organización jurídica
 Soberanía LA CONSTITUCION POLITICA DEL PERU
 gobierno
 población
1. ¿Sabes que contiene la constitución política del Perú? 2. ¿Es importante conocer su contenido?
¿Por qué? 3. ¿Desde cuándo tenemos constitución política en el Perú? 4. ¿Cuántas Constituciones
ha tenido el Perú? ¿De qué año es la última? -Las alumnas intervienen con sus respuestas
iniciándose el diálogo, a partir de sus intervenciones se les hace la siguiente interrogante: ¿Cuál es
la contribución de la constitución en el ordenamiento de la vida de los peruanos?
Tras culminar la ronda de exposiciones el docente apertura la ronda de comentarios para lo cual
pide a los estudiantes expresar lo que entienden por ciudadanía.

¿Qué es vivir en ¿Cuál es la diferencia entre ¿para qué sirve la

democracia? nación y soberanía? constitución?

CIERRE
10 min Se evalúa en clase la participación de los alumnos y se realiza una retroalimentación
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Lic. Joan Pérez Guevara
Docente
Mg. Juan Carlos Albines García Lic. Sandra Aguado Estrella
Director Coordinadora Pedagógica
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