I.E.A.C.

DEÁN SAAVEDRA
HUANCHACO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.º 01

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
TITULO “Promovemos el cuidado de nuestra salud a través de la inmunización y los protocolos de bioseguridad”

SEMANA N° 6 Analizamos la distribución de la población

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área (s) : Ciencias sociales
1.2. Grado/Sección : 5° A-B-C- D
1.3. Bimestre/Unidad : I / II
1.4. Fecha : Del 18 al 22 de Abril
1.5. Docente(s) : Luis Felipe Dionicio Torres – William Amézquita

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN
COMPETENCI
CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUM
A EVIDENCIAS CRITERIO
ENTO
Construye Interpreta Utiliza Infografía muestra el Explicas el problema del
interpretacio críticamente constantemente una comportamiento de la crecimiento desordenado de la
nes históricas fuentes diversas diversidad de población en nuestro población, tomando como base
fuentes, incluyendo país y comunidad las causas sociales, económicas,
Elabora las producidas por él políticas y culturales
explicaciones (entrevistas o Explicas las consecuencias que
sobre procesos testimonios a trae consigo en la vida de la
personas que población el crecimiento Lista de
históricos
vivieron hechos desordenado del espacio urbano. cotejo
recientes), para Elabora alternativas de solución
indagar sobre un viables que podrían dar una
hecho, proceso o solución a esta problemática
problema histórico

COMPETENCIA TRANSVERSAL

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje.

Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

ENFOQUE TRANSVERSAL- Búsqueda de la excelencia

VALOR ACTITUD OBSERVABLE

Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera

necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
Superación Personal.
nuevas.
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Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño

y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
circunstancias.

III. MOMENTOS:

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO

- El docente da la bienvenida a sus estudiantes, realiza la oración y presenta el propósito y los

criterios de evaluación.
- Establece con ellos las normas de convivencia a practicar en esta experiencia de aprendizaje.
- Seguidamente presenta la situación problemática:

En la institución educativa “Deán Saavedra”, los estudiantes de segundo año se

enfrentan y conviven con microorganismos perjudiciales para la salud produciendo
enfermedades infectocontagiosas como por ejemplo el Coronavirus y otras. Estas
enfermedades se pueden propagar a gran escala sino convivimos en un ambiente
INICIO
saludable y agradable con el medio ambiente, cuidando nuestra salud y nuestro 20min
entorno. Frente a esta situación, nos planteamos la siguiente pregunta retadora:
¿De qué manera podemos promover la prevención de enfermedades
infectocontagiosas en nuestro distrito de Huanchaco?,¿En qué medida la Campaña de
concientización a través de textos discontinuos para promover la inmunización y los
protocolos de bioseguridad ayudará mejorar su salud integral?
- Los estudiantes responden a través de la técnica de lluvia de ideas.
- Con ayuda d ellos estudiantes desarrollamos un Quizizz (distribución de la población)
https://quizizz.com/admin/quiz/625c547c672fec001f009e05/distribucion-de-la-poblacion

El docente invita a una imagen y el video “El aire que respiramos es un derecho”, Luego
responden las siguientes preguntas:

a. ¿Q
u é

DESARROLLO

observas en la imagen? ¿existirá alguna problemática? Explica

b. ¿A qué se debe la súper población que ha cubierto todo el cerro?
c. ¿Crees que de esta manera se han poblado todas las regiones del Perú? Explica brevemente 175
d. ¿Cuáles crees que son los motivos por los que la distribución de la población en el territorio
es desigual?
Seguidamente continuamos con el análisis de la problemática de la distribución de la población y
sus efectos en la salud de las personas , lee la fuente A: “Indicadores del Estudio de la
población”
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Después de haber leído las fuentes los estudiantes responden las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son los indicadores para comprender la dinámica o cambios de la población?
b. ¿Por qué es importante conocer la dinámica poblacional de una sociedad?
c. ¿Según los últimos censos que tipo de pirámide poblacional se estructura en nuestro país?
¿es positivo o negativo? explica

Posteriormente Identificamos las implicaciones de la dinámica demográfica: Observamos el video 2.

para identificar los aspectos positivos y negativos y luego completamos el siguiente cuadro:

PROBLEMATICA ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

Poca población respecto a
tamaño del territorio

Tamaño grande la población

respecto al tamaño del
territorio

Crecimiento rápido de la
población

Crecimiento lento de la
población

Una estructura joven de la

población

Una estructura de población

vieja

Migraciones constantes de
población

Escasas migraciones o
movilidad de la población

Continuamos con el análisis de la problemática, lee la fuente: “ FACTORES QUE INFLUYEN EN

EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL ” y la fuente D: “Principales causas de la
contaminación del aire”, Esta información te ayudará a Reconocer los factores que influyen en
el crecimiento de la población mundial reconocer algunas causas de la contaminación del aire.
Luego, responde las siguientes preguntas:
- ¿consideras que la fecundidad se está desarrollando adecuadamente? Sustenta tu posición
- ¿Cómo se analiza es factor migraciones y cómo afectará a nivel mundial?
A partir del texto B completa el mapa relaciona los números y letras de la tabla con los
departamentos del mapa mudo
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Con apoyo de la fuente C y de link; identifica la problemática de las migraciones en el Perú y

completa el siguiente cuadro

Para
seguir con el análisis de la problemática, revisa la fuente D: “Evolución de la población, desde el
censo de 1940”, que se encuentra en la sección Recursos. La información te ayudará a identificar el
comportamiento de la población; luego responde la siguiente pregunta:
¿Consideras que esta distribución es positiva o negativa para el desarrollo del país? Ten en cuenta
los ámbitos políticos, económicos sociales y ambientales platea alternativas de solución
El docente invita a los estudiantes a elaborar Infografía sobre el comportamiento de la población en
nuestro país – comunidad
Conversa con los estudiantes sobre sus aprendizajes a partir de las siguientes preguntas:
¿Utilicé información confiable para reconocer algunas causas y consecuencias de la contaminación
del aire?
¿algunas causas y consecuencias de la contaminación del aire y sus efectos en la salud de las
CIERRE personas.? 30 min
¿Para qué les servirá lo aprendido?
El docente revisa con los estudiantes los acuerdos de convivencia acordadas para la presente sesión
y dialogan sobre su cumplimiento y reflexionan sobre qué pueden hacer para mejorar en la
siguiente.
Finalmente felicita a todos por su participación y brinda palabras de afecto y agradecimiento

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1656/pdf/cap003.pdf

https://elpais.com/elpais/2018/06/22/opinion/1529684710_483678.html

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-74252008000100005
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RECURSOS
V. ANEXOS:
Fuente A: Indicadores del estudio de la población

Para el Estado, saber el número de personas que habitan en una localidad o una región y las condiciones
en las que viven es de gran utilidad porque así puede administrar responsablemente los recursos
disponibles e implementar políticas que mejoren la calidad de vida de la población.
En esta semana comprenderemos los favores que inciden en la distribución de la población, analizaremos
la dinámica poblacional y porque hay zonas más densamente pobladas que otras.
Asimismo, estudiaremos como se organizará el espacio rural y el espacio urbano, cuáles son sus
funciones y a que se llaman dinámicas poblacionales y problemas ambientales.
Culminaremos analizando cuando una población está en situación vulnerable y como se puede reducir
esa condición mediante la implementación de procesos de gestión de riesgos.

I. El estudio de la Población
Una población humana puede ser estudiada tanto desde el punto de vista estático como desde el
punto de vista dinámico.
a. Indicadores para estudiar la población Además del sexo, edad y lugar de vivienda existen
otros indicadores importantes para comprender la dinámica o cambios en la población. Entre ellos
podemos encontrar:
Tasa de natalidad. Es el número de nacimientos que se registran en un año por cada mil
habitantes.
Tasa de mortalidad. Es el número de defunciones que se registran en un año por cada mil
habitantes.
La tasa de mortalidad
infantil. Indica el número de
recién nacidos que murieron
antes de cumplir un año. La falta
de condiciones básicas de salud
(como las vacunas), la
inadecuada alimentación de la
madre y del hijo, y la higiene del
entorno, son factores que
pueden determinar una elevada
mortalidad en la población
infantil. En los países
industrializados esta tasa alcanza
niveles muy bajos, mientras que
en países en vías de desarrollo
suele ser muy elevada
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b. La dinámica poblacional. - Es la relación entre las tasas de natalidad y mortalidad; El crecimiento de

la población y su proyección hacia el futuro son de gran interés por parte de los políticos,
investigadores y especialistas en demografía, debido a las múltiples relaciones que tiene con los
aspectos ecológicos, sociales, económicos y en general con las condiciones de vida de la población.
En el crecimiento de la población intervienen la natalidad, mortalidad y migración, no obstante, en
ciertos tipos de análisis se
considera únicamente el crecimiento vegetativo o balance entre nacimientos y muertes, obviando
la migración. Sin duda los movimientos migratorios desempeñan un papel importante en el
crecimiento de la población, pero su efecto puede ser breve, importante en el tiempo o nulo.
- Crecimiento es progresivo o natural. – Cuando el número de nacimientos supera el
número de muertes
- Crecimiento es estáticos. - Cuando la cantidad de la población no varía debido a que el
número de nacimientos es igual al número de muertes.
- El crecimiento es Negativo regresivo cuando el número de muertes es superior al de
los nacimientos.
Según el informe de 'Estadística poblacional 2018' —realizado por Ipsos con fuentes
del INEI— nuestro país ya supera los 32 millones de personas. El informe tiene el objetivo
de proporcionar estimaciones poblacionales y demográficas, 
La cifra estimada es de 32 millones 162 mil 184 peruanos, de los cuales un 52.1%
pertenecen a la población adulta de entre 21 a 59 años, quienes han mostrado un
crecimiento progresivo estos último dos años. Sin embargo, la esperanza de vida promedio
es de 75 años. La información poblacional es revisada a manera global, por departamentos
del Perú, principales ciudades, y distritos de Lima Metropolitana. El 78.2% pertenece al
área urbana del país, del cual el 32.2% es de Lima Metropolitana.
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c. Estructura de la población. -
Toda población está compuesta por personas (varones y
mujeres) de diferentes edades. Se reconocen tres grupos
de edades. Población joven) desde los 0 a los 14 a los),
población adulta (desde los 15 hasta los 64) y población
anciana (personas mayores de 56 años)
Cada país tiene su propio ritmo de crecimiento. Y es por
muchos factores.
Según el Censo del 2017, la población masculina asciende
a 14 millones 450 mil 757 hombres, que representan el
49,2% de la población censada y la población femenina a
14 millones 931 mil 127 mujeres, es decir el 50,8%

Tipos de pirámides de población

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HUANCHACO Fuente B Distribución de la población en el Perú

De acuerdo con las últimas estimaciones y proyecciones de población, el Perú al 30 de junio de año
2020 alcanza los 32 millones 625 mil 948 habitantes y se prevé que empiece a decrecer en
aproximadamente 41 años. Del total de la población peruana, 16 millones 190 mil 895 corresponde
a población masculina y 16 millones 435 mil 53 a población femenina, correspondiendo una
relación de masculinidad de 99 hombres por cada 100 mujeres. En el año 1950 la población no
pasaba de los ocho millones de habitantes.
El crecimiento cada vez menor de la población, resultante principalmente de la disminución de la
fecundidad, llevará al país a alcanzar su población máxima en el año 2061, con un total de 39
millones 793 habitantes
A nivel departamental, en el periodo de estimación y proyección 1995-2030, siete (7)
departamentos ubicados en la Sierra y uno en la Selva, presentan crecimiento negativo, mientras
que 17 presentan crecimiento positivo. Como se aprecia en el Cuadro N° 2.1, en un extremo las
estimaciones y proyecciones muestran que, el departamento de Huancavelica empezó a
experimentar una disminución de su población a partir del año 2004, seguido de Puno 2005, Pasco
y Huánuco el año 2006, mientras que Apurímac será en el año 2020, Ayacucho y Cajamarca 2021,
finalmente Amazonas, empezará experimentar una caída de su población a partir del año 2026.
La población del Perú de distribuye de forma desigual a lo largo del territorio debido a factores
físico y humanos.
La densidad poblacional
La densidad poblacional en el Perú es de 23.7 habitantes /Km2, que es baja con tendencia a
moderada. Sin embargo, estas cifras varían considerablemente en el interior del país
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HUANCHACO Fuente c: migración

Es el desplazamiento de una población que se produce desde un lugar de origen a otro

destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual

FLUJOS MIGRATORIOS EN EL PERÚ. Son las principales direcciones que toma el poblador
para trasladarse Desde la década del 50 las migraciones internas se intensificaron,
experimentando tres corrientes migratorias:
1. Del Campo a la Ciudad. la población campesina migra a las ciudades en busca de
mejores condiciones de vida.
2. De la Región Andina a la Costa.
3. De provincia a capital de la república. Lima ha crecido en forma explosiva y en forma
desordenada, con la aparición de nuevos distritos, nuevas urbanizaciones.
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Fuente D “Evolución de la población ,desde el CENSO 1940

Región/años 1940 1961 1972 1981 1993 2005 2007 2017

R. Costa 28,3 39,0 46,1 49,8 52,4 52,1 54.6 58

R. Andina 65,0 52,3 44,0 39,7 34,8 36,9 32 28.1

R. Selva 6,7 8,7 9,9 10,6 12,8 11,0 13.4 13.9

Distribución de la población peruana por Regiones Naturales (1940 - 2017 / INEI)

Lista de cotejo
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Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar mi

proceso de aprendizaje?
lograrlo

Explique el problema del crecimiento      

Luis Dionicio Torres William Amezquita

Docente Docente