I.E. Dr.

“Luis Alberto Sánchez”

“Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”. 2018- 2027
“Año de fortalecimiento de la soberanía nacional”

E.A. Nro. 01
3ºA-B-C-D-E-F
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
II.DOCENTE Prof. JAVIER FERNANDO LIRA LEVANO AREA EDUCACION PARA EL TRABAJO
TITULO DE LA SESION “Cómo nos sentimos emocionalmente” DURACIÓN.- 1 HORA DEL 13-03-2023 AL 17-03-2023
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACION
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACION
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL Asume con responsabilidad su Enuncian el concepto de emoción y cómo Ficha de observación
rol y colabora con las tareas controlarla.
- Crea propuestas de valor.
de sus compañeros
- Aplica habilidades técnicas compartiendo in- formación,
- Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas. estrategias y recursos para el
- Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento. logro del objetivo común.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA. Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de los cuáles
•Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. dispone, para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo a sus posibilidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACCIONES OBSERVABLES
INTERCULTURAL RESPETO Los estudiantes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones,
así como promueven acciones para desterrar cualquier acción de irrespeto a las
culturas.

III. SECUENCIA DIDACTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIO
MOMENTOS
T RECURSOS Y MATERIALES
INICIO Motivación El docente presenta un vídeo sobre manejo de emociones (45) Cuento humanizador: El niño y 20 Pizarra, plumones
(motivación 5
recuperación los clavos - YouTube
de saberes Saberes Previos El docente realiza las siguientes interrogantes: Separata
previos  ¿qué piensas de lo que has visto en el video ?
conflicto Posibles respuestas:
cognitivo)  Que fue interesante Resaltador, lapicero, regla
 Que puedo aplicarlo en mi vida. Papelote, plumones
Problematización El docente menciona que las respuestas de los estudiantes son posiblemente ciertas, pero:
 ¿Conocen qué es una emoción? Papelote, hojas de colores,
Propósito y Organización. El docente da a conocer el propósito de la clase: imágenes,
Conocer
DESARROLLO COMPARTIENDO LO APRENDIDO:
(Gestión y -El docente hace uso de la técnica de lluvia de ideas para recoger la información relacionada a emprendimiento.
acompañamien -El docente organiza en equipos de trabajo a los estudiantes.
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to para el -El docente hace entrega de una hoja de trabajo donde los estudiantes dan lectura al texto y generen un dialogo. 30
desarrollo de -El docente indica a los estudiantes que deben dar respuesta a las interrogantes indicadas:
las  ¿Es fácil manejar tus emociones?. Fundamenta tu respuesta
competencias)  Elabora un listado de las emociones que son difíciles de controlar.
-El docente indica que cada grupo elaborará un papelote con las respuestas.
- El docente menciona que existe mucha bibliografía al respecto
-El docente muestra en la diapositiva muchas formas de expresar un sentimiento
-El docente pregunta:
 ¿Cómo es tu familia con respecto al manejo de emociones?
 ¿Qué emoción es la más común en tu hogar?
 ¿Las emociones son posibles de controlar?
 ¿Podremos cambiar en el manejo de nuestras emociones?
-El docente promueve con lo aprendido para que los estudiantes puedan tener control de sus emociones.
-El docente da a conocer algunas de las consecuencias por no saber controlar sus emociones.
-El docente indica que deben de desarrollar la actividad.
-Los estudiantes interpretan la información que se brinda en la hoja.
-Los estudiantes responden: a las interrogantes de la hoja de trabajo
-Los estudiantes elaboran un concepto propio de la importancia del manejo de los sentimientos.
ANALISIS DE LA INFORMACION
El docente monitorea y verifica el avance de los estudiantes retroalimentado los procesos y apoyando a los estudiantes.
-El docente orienta el trabajo sobre la realización del concepto de emprendimiento
CIERRE ACTIVIDAD METACOGNITIVA:
(Reflexión Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje, la forma de su aprendizaje y la utilidad del aprendizaje de la presente clase en su vida cotidiana,
sobre el para ello se plantean las siguientes preguntas: 10
aprendizaje,  ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido?, ¿Qué dificultades se presentaron al elaborar el trabajo?, ¿Cómo te sentiste realizando
evaluación) el trabajo?

____________________________________
V°B° Subdirección y/o Cordinador pedagógico
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Competencia
CRITE
RIOS
DE

EVIDENCIA
CRITERIO DE Desempeño transversal
EVALUACIÓN
Asume con responsabilidad Los estudiantes previenen y
su rol y colabora con las afrontan de manera directa
tareas de sus compañeros toda forma de discriminación,
N compartiendo información, propiciando una reflexión crítica
°
Apellidos y Nombres estrategias y recursos para sobre sus causas y
el logro del objetivo común. motivaciones, así como
promueven acciones para
desterrar cualquier acción de
irrespeto a las culturas.
SI NO SI NO
1 APAZA SANCHEZ VANIA VICKY
2 BERNABE CAMA JHON MAYCOL
3 CANAHUIRE CUSI MIGUEL EDWIN
4 CAPAQUIRA COAQUIRA YUDITH DIANA
5 CHAMBI TICONA JUAN CARLOS
6 CHOQUE CHOQUE DEYSI ESMERALDA
7 COLQUE ANCHAPURI VALERY ANGIE
8 CORDERO MAMANI ANGEL RODRIGO
9 ESTRADA ALANOCA ELIANA
1 GOMEZ MAMANI CESAR JOEL
0
1 MAMANI BERNABE JHON SEBASTIAN
1
1 MAMANI FLORES NADITSA
2
1 MAMANI LUPACA DAILY SAMY
3
1 MAMANI MERMA TONNY JHONSUT
4
1 MOLLINEDO USECA FAVIAN
5
1 NEYRA CHURACUTIPA MIGUEL ANTONY
6
1 PAREDES MONSALVE JEARLEIDY
7 CRISTINA
1 QUISPE CHURA CRISTIAN DIEGO
8
1 QUISPE SALAZAR JHIMY ANTHONY
9 FHARITK
2 RAMOS ALCAZAR JESUS ALDAIR FABIANO
0
2 ROCCA HUAMANÑAHUI INGRID NAYELI
1
2 SAYRE ARRATIA MIRELLA NICOL
2
2 TICONA YUJRA HELIA MASHIEL
3
2 TRUJILLO ZAGA LUIS DANIEL
4
2 TUCO DELGADO MARY CIELO
5
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