SESION DE APRENDIZAJE N° 02

“Agrupando plantas: briofitas, pteridofitas.

Institución Educativa ELÍAS AGUIRRE ROMERO Nivel SECUNDARIA

Docente MEDALLA GUTIERREZ SOFIA Área CyT Unidad 3
A 19 04 2023
Grado 1° Secciones Duración 90 Fecha
B ‘20 04 2023

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E ELIAS AGUIRRE, un grupo de estudiantes de primer año de secundaria observan
una amplia variedad de plantas. Algunas son pequeñas y crecen en lugares húmedos, otras
tienen frondas y no producen flores, mientras que otras tienen conos o flores y frutos.
¿Cómo puedo clasificar las plantas?

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
CRITERIOS DE
Competencias y capacidades PROPOSITO EVIDENCIAS s de
EVALUACION
valoración
Explica el mundo físico basándose Clasificar las Describe las diferencias -ORGANIGRAMA Rubrica de
en conocimientos sobre los seres plantas en entre la célula animal y evaluación.
vivos, materia y energía, briofitas, vegetal, y explica que
biodiversidad, tierra y universo pteridofitas y ambas cumplen funciones
Comprende y usa conocimientos comprender sus
sobre los seres vivos, materia y diferencias y
básicas.
energía, biodiversidad, tierra y características

Clasific
universo. principales.

Evalúa
las a a los
implicanci seres
as del vivos
saber y del en los
quehacer seis
científico y reinos
tecnológico de la
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
naturale
tecnológico
za
teniendo
en
cuenta
sus
caracterí
sticas
y
funcione
s,
utiliza
cuadros
de doble
entrada
y
organiza
dores
gráficos
Clasific
a a los
seres
vivos
en los
seis
reinos
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naturale
za
teniendo
en
cuenta
sus
caracterí
sticas
y
funcione
s,
utiliza
cuadros
de doble
entrada
 y
organiza
dores
gráficos
 Explica con
fuentes de
respaldo científico,
las diferencias
entre briofitas,
pteridofitas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES ACTIVIDAD SUGERIDA

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma -Define metas de Determina metas de aprendizaje
aprendizaje viables sobre la base de sus
posibilidades, conocimientos,
estilos de aprendizaje,
habilidades, limitaciones
personales y actitudes para el
logro de la tarea simple o
compleja con destreza,
formulándose preguntas de
manera reflexiva y de forma
constante

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de búsqueda de la Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado
excelencia de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
(Superación personal )
DOCENTE ESTUDIANTE
 Fichas, borrador, hoja bond, lapiceros, colores
Materiales y recursos: Texto  pizarra, plumones  MINEDU (2015). Texto escolar de ciencia,
y /o cuaderno de trabajo,  MINEDU (2015). Texto Tecnología y ambiente 1, Editorial Santillana S.A.
otros textos de consulta/ escolar de ciencia, Lima.
Enlace web, tableta, etc. Tecnología y ambiente 1,
Editorial Santillana S.A.
Lima.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
M ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES E
INICIO:  Docente saluda a los estudiantes, luego solicita que 3 estudiantes propongan 3 acuerdos
 Saberes Previos O de convivencia a trabajar en la sesión. V
 Situación  La docente muestra una imagen de las diferentes plantas (briofitas y pteridofitas), y les
significativa T pide que describan que característica tiene cada planta. A
 Propósito  La docente pregunta los estudiantes que saben sobre las plantas y que tipos de plantas
 Problematización I conocen. L
TIEMPO: 15  Se plantea preguntas de conflicto cognitivo como: ¿Por qué es importante clasificar las
minutos V plantas? ¿cómo se relación las características del plantas con sus funciones y su entorno? U
 Se presenta el título de la sesión, el propósito de la actividad, la evidencia.
  La docente lee la situación significativa de la sesión.
 La docente pregunta ¿Cuáles son las características principales de las briofitas y A
pteridofitas y como se pueden clasificar las plantas en estas categorías?
DESARROLLO:  Los estudiantes plantearan posibles respuestas a la pregunta basadas en sus C
 Gestión y conocimientos previos y las observaciones realizadas durante el inicio de la sesión.
Acompañamiento  La docente solicita a los/las estudiantes a analizar la información que se encuentra en la I
del Desarrollo de página 46-48 del libro de ciencia y tecnología. La docente guiara a los estudiantes en la
la Competencia selección y organización información. O
(Procesos u  La docente pide elaborar un organigrama de la clasificación de las plantas.
orientaciones  Los estudiantes, en sus grupos, discutirán los aspectos de la lista proporcionada que les
N
Didácticas del  La docente acompañara el progreso de los estudiantes brindara apoyo si es necesario,
Área)  Se culminara con una exposición de 3 minutos por grupos, la docente reajusta las ideas
TIEMPO: 55 principales, les absuelve preguntas.
minutos A  La docente utilizara la lista de cotejo para evaluar el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, observando y recopilando información sobre sus habilidades de
C investigación, comunicación y argumentación.
CIERRE:  La docente refuerza algunas ideas centrales
 (Reflexión sobre I  La docente busca que los estudiantes reflexionen, preguntándoles ¿Qué de nuevo
lo aprendido) aprendieron en la actividad de hoy? ¿Para qué les sirve lo que han aprendido?¿ Han
TIEMPO: 10 O reflexionado sobre sus aprendizajes?
minutos
N

LISTA DE COTEJO AÑO : 1ª A FECHA :

Nombres y apellidos

SI NO SI NO
1 ACASIO ESPIRITU LUANA ESMERALDA        
2 ATANACIO JARA FIORELA        
3 BACILIO HUIÑAPI EROS ABDIEL JUNSAN        
4 BETETA TORRES MINERVA MISHELLE        
5 CLEMENTE UBALDO MARCOS YARIN        
6 DAVILA NOLASCO JHONATAN SMITH        
7 DELA CRUZ AMBROSIO CARLOS DANIEL        
8 DIEGO SANTOS HITALO DANILO        
 9 ESPINOZA HERRERA JHADY KIARA        
1
0 ESPIRITU EVARISTO XAVI ALONSO        
1
1 ESTEBAN FAUSTINO DIANI MARICIELO        
1
2 JAIMES VALLADARES EVELYN NOHELI        
1
3 JANAMPA CCALLE LUCI ESTRELLA        
1
4 JORGE SANDOVAL ANGELICA LUZ        
1
5 MARILUZ VASQUEZ ARIZ KIMITHZU        
1
6 MAYS HUAMAN JERLIN CESAR        
1
7 ORTEGA FLORES ANALU MARICIELO        
1
8 RAMIREZ SANCHEZ LUIS MANUEL        
1
9 ROMERO ROJAS YADIT YUMAIRA        
2
0 ROSAS PARDAVE LUCIANA NATANIEL        
2
1 SANTAMARIA VALENTIN KEIKO SOFIA        
2
2 SOTO SOLORZANO JAROL STEVEN        
2
3 TAIPE VARGAS SILVERIA CAROLINA        
2
4 TELLO DIAZ JOHANNA ANGY        
2
5 TERRONES BARDALES JEFRI ALI        
2
6 TRINIDAD IZQUIERDO LUZMIA ANSHELY        
2
7 VALENTIN PAREDES BRAYAN FAUSTO        
2
8 VENTURA SANDOVAL YURI        
2
9 ZUÑIGA LINO DORIS YASMIN        
3
0 JIMENEZ PALLACA ANDREA MARICEL        

RUBRICA DE EVALUACION DE LAS PLANTAS AÑO : 1ª B FECHA :

Nombres y apellidos

1 AGUERO BARRUETA JEAN MARCOS        

2 ALANIA SANDOVAL AIDA        
3 ALVARADO NIÑO DALIA AMELIA        
4 ATANACIO JARA STEFANY        
5 CARHUAPOMA SAYAGO EYDI        
6 CARHUARICRA PUENTE FRANKLIN        
7 COZ BERROSPI CLEYDI NAYELI        
8 ESPIRITU ACOSTA JORDY EFRAIN        
9 FAUSTINO DIEGO JOSSYLIN JASMIN        
1
0 FLORES TOLENTINO LUISA MELISA        
1
1 GARAY POLINAR LIZETH MARGOTH        
1
2 GAVILAN CHAMORRO ALVARO DIONICIO        
1
3 GELVONIO TUANAMA MARCIA ALEXANDRA        
1
4 ISIDRO JARA MILEYDE MARCIA        
1
5 JUAN DE DIOS ZAMBRANO NOEL STIVER        
1
6 MAIZ RUIZ YURI        
1
7 MARTINEZ DURAN NAYELI ESTEFANY        
1
8 MERINO TOLENTINO BRANDY ROBERTO        
1
9 MORENO JESUS DANIEL KEVIN        
2
0 MOZOMBITE RAMIREZ ISABEL        
2
1 RAMIREZ LIBERATO JOSE LUIS        
2
2 RAMIREZ NIEVES OBED MANASES        
2
3 RAMIREZ ZORRILLA KIARA ISABELA        
2
4 RAMOS ESPIRITU YHAN CARLOS        
2
5 ROJAS TRINIDAD EVANS SANTIAGO        
2
6 SANTILLAN ALEJO KEMIS YAJAIRA        
2
7 TRUJILLO PONCE JHONSU        
2
8 VERTIZ CANTARO CESAR ANDERSON        
2
9 YNOCENCIO ESPIRITU JESICA KINA        
3
0 ZEVALLOS CLEMENTE DAVID MANUEL