ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°0

Título: SISTEMA CIRCULATORIO Y TRASNPORTE DE NUTRIENTES.

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Francisco Vidal Laos” GRADO 4TO SECCIÓN G

ÁREA Ciencia y tecnología BIMESTRE I DURACIÓN 4H

DOCENTE CORAS CLAVO IDALIA FECHA

PROPÓSITO DE APRENDIZAJES “ RECONOCER LOS TIPOS DE CELULAS Y FUNCJONES DE CADA UNA DE SUS PARTES ”
CRITERIO DE EVIDENCIA/PRODUCTO INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACION DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Formula preguntas
Informe de Lista de cotejo
Indaga mediante Problematiza Formula preguntas sobre sobre el hecho o indagación.
métodos científicos situaciones para el hecho, fenómeno, fenómeno, que
objeto natural o indaga para
para construir sus hacer indagación.
tecnológico que indaga
conocimientos delimitar el
para delimitar el
problema. Determina el problema,
comportamiento de las
variables y plantea
hipótesis basadas en
conocimientos científicos,
en las que establece
relaciones de causalidad y
elabora los objetivos.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje,
Define metas de aprendizaje. habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
ENFOQUES TRANSVERSALES/ VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUES TRANSVERSALES
IGUALDAD DE GÉNERO

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

SECUENCIA RECURSOS

INICIO
 La docente saluda cordialmente a los estudiantes, seguidamente muestra una frase y pide la participación de 3 estudiantes.
 La docente pregunta que sucedería COMO ES LA circulación en los animales?.
Imágenes
 ¿Qué son la venas?
 ¿Qué es la sangre?
 ¿los invertebrados tienen sangre??
 ¿Qué es el corazon?
 ¿los invertebrados tienen corazon? Hojas bond

PRESENTACION DEL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: /COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus Plumones
conocimientos /CRITERIOS/NORMAS DE CONVIVENCIA:
Se les presenta el propósito de aprendizaje, la competencia del área a trabajar, los criterios evaluación y los acuerdos que se deben de
cumplir en toda la clase propuestos por ellos mismos.

PROCESO:
 El docente les indica que van a estudiar la formas de circulación de los seres vivos.
 Los estudiantes, organizados en equipos, desarrollan la práctica de laboratorio con la ayuda de la profesora, para el transporte de
sustancias en los vegetales. Y la circulación en los animales
 La docente solicita que tomen apuntes de sus observaciones
 Participa en el trabajo en equipo, les guía para la elaboración.
 Y toman apuntes de sus observaciones
 Les pide la docente que presenten su informe.

SALIDA
 Los estudiantes responden: ¿Les pareció interesante la clase de hoy? ¿Qué actividad me ayudó a comprender mejor el tema?

-------------------------------------------
-----------------------------------------
DOCENTE
V°B° DIRECTIVO