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II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE EVALUACION
● Comprende y usa Establece semejanzas y diferencias Elabora un Lista de cotejo
Explica el mundo
conocimientos sobre los entre las estructuras que han cuadro
físico basándose en comparativo
seres vivos, materia y desarrollado los seres unicelulares y
conocimientos de la célula,
energía, biodiversidad, pluricelulares para realizar la función
sobre los seres tierra y universo. según su
de nutrición.
vivos, materia y grado
Fundamenta su posición respecto a evolutivo.
energía, ● Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
situaciones donde la ciencia y la
biodiversidad, tierra
científico y tecnológico.
tecnología son cuestionadas por su
y universo.
impacto en la sociedad y el ambiente.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Gestiona su Define metas de Organiza un conjunto de Participa la
aprendizaje de aprendizaje. estrategias y procedimientos en evaluación de sus
manera Organiza acciones función del tiempo y de los aprendizaje.
autónoma recursos de que dispone para lograr
estratégicas para alcanzar
las metas de aprendizaje de
sus metas de aprendizajes.
acuerdo con sus posibilidades,
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
IV.-SECUENCIA DIDÁCTICA:
ANEXO 1
Ampliando mis conocimientos
Los cromatóforos
Los cromatóforos son células con pigmentos en su interior que reflejan la luz. Pueden encontrarse en diversos seres vivos
como los anfibios, los peces, ciertos crustáceos y algunos cefalópodos. Son los principales responsables de la coloración de
la piel, del color de los ojos en los animales y de la formación de la cresta neural a lo largo del desarrollo embrionario. Los
cromatóforos ya maduros pueden dividirse en diferentes clases según el color que reflejen bajo una luz blanca: cianóforos
(azul), eritróforos (rojo), iridóforos (iridiscente), leucóforos (blanco), melanóforos (negro/marrón) y xantóforos (amarillo).
Algunas especies pueden cambiar de color rápidamente por medio de mecanismos que cambian un pigmento por otro y
reorientan la superficie reflectora de los cromatóforos. Este proceso, a menudo utilizado como mecanismo de camuflaje, es
llamado mimetismo o cambio fisiológico de color. Algunos cefalópodos como los pulpos, presentan unos órganos
cromatóforos realmente complejos, controlados por músculos, mientras que ciertos vertebrados, como el camaleón, producen
efectos similares mediados en este caso por vías de señalización celular. Estas señales pueden
ser hormonas o neurotransmisores y pueden ser inducidas por cambios en el humor, la temperatura, el estrés o cambios
notables del ambiente a nivel local.
Los melanóforos, son estudiados actualmente en los laboratorios de investigación con el fin de ayudar en la comprensión de
ciertas enfermedades humanas y utilizados como herramienta en el descubrimiento o diseño de nuevos fármacos.
ANEXO 1
Ampliando mis conocimientos
Los cromatóforos
Los cromatóforos son células con pigmentos en su interior que reflejan la luz. Pueden encontrarse en diversos seres vivos
como los anfibios, los peces, ciertos crustáceos y algunos cefalópodos. Son los principales responsables de la coloración de
la piel, del color de los ojos en los animales y de la formación de la cresta neural a lo largo del desarrollo embrionario. Los
cromatóforos ya maduros pueden dividirse en diferentes clases según el color que reflejen bajo una luz blanca: cianóforos
(azul), eritróforos (rojo), iridóforos (iridiscente), leucóforos (blanco), melanóforos (negro/marrón) y xantóforos (amarillo).
Algunas especies pueden cambiar de color rápidamente por medio de mecanismos que cambian un pigmento por otro y
reorientan la superficie reflectora de los cromatóforos. Este proceso, a menudo utilizado como mecanismo de camuflaje, es
llamado mimetismo o cambio fisiológico de color. Algunos cefalópodos como los pulpos, presentan unos órganos
cromatóforos realmente complejos, controlados por músculos, mientras que ciertos vertebrados, como el camaleón, producen
efectos similares mediados en este caso por vías de señalización celular. Estas señales pueden
ser hormonas o neurotransmisores y pueden ser inducidas por cambios en el humor, la temperatura, el estrés o cambios
notables del ambiente a nivel local.
Los melanóforos, son estudiados actualmente en los laboratorios de investigación con el fin de ayudar en la com
prensión de ciertas enfermedades humanas y utilizados como herramienta en el descubrimiento o diseño de
Institución Educativa JER
Nuestra Satélite Primaveral
Observa las dos imágenes y señala las diferencias y semejanzas fundamentales entre los tipos de células que aparecen en cada
una. Escribe SÍ o NO según corresponda.
Célula
Procariota
Célula
Eucariota
a) Tiene citoplasma.
b) Tiene ribosomas.
c) Tiene membrana plasmática.
d) Tiene núcleo.
e) Tiene mitocondrias.
f) Tiene ADN.
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A B
CITOPLASMA
Verticales
2. Contiene los elementos transmisores de la herencia.
4 Su principal función es suministrarle a la célula la energía necesaria para que pueda cumplir sus funciones vitales.
7. Son de las células vegetales. Entre ellos están los cloroplastos, en donde se fabrican los azúcares.
8 7
2
3
Solución
1
5
6
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LISTA DE COTEJO
Grado y sección: 1° “A”
ESTUDIANTES CIRTERIOS DE EVALUACIÓN
Diferencia en base a información científica los
Justifica que la célula es la
tipos de célula según el grado evolutivo.
unidad básica y fundamental
de todo ser vivo.
EI EP L EI EP L
1 AGUILAR HUAYCOCHEA DANELI GISSEL
2 AVALOS DAZA HARRY SAID
3 BRAVO YAURICASA YOSEPMIR
4 CAJA MENDOZA KATHERYN
5 CAJA QUISPE BRANDON VENSHJIME
6 CASAFRANCA TORRES ALICIA LISETH
7 DIAZ CHOQUE SHAORY BELEN
8 DOMINGUEZ AGUSTIN KEILY
9 DURAND SANCHEZ HEYDI ZAYURI
10 FERNANDEZ QUISPE SUMIYER ROSAS
11 HUAMAN YARANGA MARIA ELISABETH
12 HUAMAN GUILLEN KAREN BRIANA
13 HUATTA QUISPE GISCARD FABIO
14 JAIMES RAMOS OREANA VALENTINA
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