Institución Educativa JER

Nuestra Satélite Primaveral

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

TITULO: “Observado las estructuras de la célula eucariota y practicando los valores”
I.-DATOS INFORMATIVOS:
I.E. E SATÉLITE Grado y 1er“A” Ciclo VI Horas 2h Fecha 20/04/2023
PRIMAVERAL sección
EdA: 1 Docente AVENDAÑO RAMOS SANTOS HECTOR

II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE EVALUACION
● Comprende y usa Establece semejanzas y diferencias Elabora un Lista de cotejo
Explica el mundo
conocimientos sobre los entre las estructuras que han cuadro
físico basándose en comparativo
seres vivos, materia y desarrollado los seres unicelulares y
conocimientos de la célula,
energía, biodiversidad, pluricelulares para realizar la función
sobre los seres tierra y universo. según su
de nutrición.
vivos, materia y grado
Fundamenta su posición respecto a evolutivo.
energía, ● Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
situaciones donde la ciencia y la
biodiversidad, tierra
científico y tecnológico.
tecnología son cuestionadas por su
y universo.
impacto en la sociedad y el ambiente.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Gestiona su  Define metas de  Organiza un conjunto de Participa la
aprendizaje de aprendizaje. estrategias y procedimientos en evaluación de sus
manera  Organiza acciones función del tiempo y de los aprendizaje.
autónoma recursos de que dispone para lograr
estratégicas para alcanzar
las metas de aprendizaje de
sus metas de aprendizajes.
acuerdo con sus posibilidades,
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE INTERCULTURAL Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
identidad cultural relaciones de pertenencia de los estudiantes.

IV.-SECUENCIA DIDÁCTICA:

MEDIACION ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES MEDIOS Y TIEMPO

MATERIALES
INICIO  El docente inicia la clase saludando, tomando asistencia y dialogando con los Dialogo
estudiantes sobre practica de los valores. 15min
 Se muestra la imagen de la célula procariota y eucariota

 Se solicita que mencionen sus diferencias para recopilar saberes previos

La docente anota las diferencias en un cuadro comparativo.
La docente plantea la pregunta central (metacognición) ¿Hay una diferencia entre el
medio ambiente vivo
y el inerte ¿Cómo podemos reconocer las diferencias que hay entre ambos?
• La docente presenta el propósito de esta sesión .
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DESARROLL ACTIVIDAD 1: Rotula y Diferencia célula animal y vegetal Diálogo 60 min

O El docente entrega un listado de fuentes bibliográficas a consultar para la presente sesión Cuaderno
 Los estudiantes realizan una lectura comprensiva identificando las que de
pertenecen a una célula animal y otra a una célula vegetal. C y T.
 Los estudiantes relacionan los organelos con cada una de las células y proceden Lapiceros
a rotular
 En un cuadro comparativo realizan tres diferencias entre célula animal y Ficha
informativa
vegetal teniendo en cuenta el esquema
Pizarra
CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL
Tiene pared celular No tiene pared celular
Tiene cloroplastos No tiene cloroplastos Ficha de
Tiene una vacuola grande Presenta varias vacuolas pequeñas aprendizaje.
No tiene lisosomas Tiene lisosomas
No tiene centriolo Tiene centriolo
Actividad 2 Describe características del citoplasma
 Los estudiantes observar la consistencia de la clara de huevo y mencionan
características observables
 El docente solicita leen la información facilitada en la actividad práctica sobre el
citoplasma y la comparan con las características observadas en la clara de huevo
 Los estudiantes revisan información de internet para complementar
 El docente solicita que resuman la información mencionando tres características del
citoplasma en la infografía.
ACTIVIDAD 3. Explique el transporte pasivo a través de las membranas por difusión
simple y por difusión facilitada.
 El docente l presenta la imagen del transporte activo y pasivo de la membrana
celular se solicita a los estudiantes a describir lo que observan a través de las
siguientes preguntas:
 En el transporte activo ¿Dónde observamos mayor concentración de
sustancias?
 ¿De dónde a donde se transportan las sustancias?
 ¿El transporte será fácil o complicado?
 Entonces ¿Habrá gasto de energía?
 En el transporte activo ¿Dónde observamos mayor concentración de
sustancias?
 ¿De dónde a donde se transportan las sustancias?
 ¿El transporte será fácil o complicado?
 Entonces ¿Habrá gasto de energía?
 Los estudiantes concluyen la diferencia entre ambos transportes:
El transporte pasivo es un desplazamiento de la célula sin gasto de energía y las
moléculas o sustancias pasan de un lado a otro por difusión simple y otras facilitadas
por un canal dentro de la proteína o mediada por un transportador (enzima). A
diferencia del transporte activo donde se hace un gasto energético para transportar
sustancias de un extremo a otro.
CIERRE  El docente consolida el aprendizaje realizando un organizador visual con la participación activa Diálogo 15 min
de los estudiantes
 Finalmente, la docente propicia la metacognición mediante las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirve los aprendizajes de hoy?

V.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS DE EVALUCIÓN INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
- Indique tres diferencias existentes entre las células vegetales y as animales.
- Explica con base en conocimiento científico las funciones que presentan las organelas
citoplasmáticas para el funcionamiento celular.
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FIRMA DEL DOCENTE

LISTA DE COTEJO
Grado y sección: 1° “A”
ESTUDIANTES CIRTERIOS DE EVALUACIÓN
Indique tres diferencias existentes
Explica con base en
entre las células vegetales y
conocimiento científico las
animales..
funciones que presentan las
organelas citoplasmáticas para
el funcionamiento celular.
EI EP L EI EP L
1 AGUILAR HUAYCOCHEA DANELI GISSEL
2 AVALOS DAZA HARRY SAID
3 BRAVO YAURICASA YOSEPMIR
4 CAJA MENDOZA KATHERYN
5 CAJA QUISPE BRANDON VENSHJIME
6 CASAFRANCA TORRES ALICIA LISETH
7 DIAZ CHOQUE SHAORY BELEN
8 DOMINGUEZ AGUSTIN KEILY
9 DURAND SANCHEZ HEYDI ZAYURI
10 FERNANDEZ QUISPE SUMIYER ROSAS
11 HUAMAN YARANGA MARIA ELISABETH
12 HUAMAN GUILLEN KAREN BRIANA
13 HUATTA QUISPE GISCARD FABIO
14 JAIMES RAMOS OREANA VALENTINA
15 LEANDRO SOLIS ERICK LAYONEL
16 LOPEZ MAGALLANES TAMARA VICTORIA
17 MONTALVAN LEVANO NATANIEL MARIANA
18 MONTES MENDOZA LARISSA JAQUELYN
19 MOREYRA REYMUNDO HANS GERARDO
20 NOLBERTO CANCHERO MAYLI ROSARIO
21 PALOMINO ECHEGARAY VICTOR DAVID
22 PEREZ SANTIAGO YERITZA DAMARIZ
23 RAMOS INCA LINDER ERICK
24 REYNOSO MARTINEZ SEBASTIAN ANIBAL
25 RIVERA VERA MARCO RODRIGO
26 RODRIGUEZ MEZA DIEGO ERIK
27 ROMO QUISPE SAUL SMITH
28 SANCHEZ MENDOZA JHEANYOL
29 YAPURASI QUINTEROS ALEX CRISTHIAN
30 YATACO ARTEAGA ANGEL JAIR
31 YATACO CHUMPITAZ GIANELLA NATANIELL
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32 YAURI TABOADA ALEXANDER DEL PIERO

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