SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09

“DETECTIVES DE LA RADIACTIVIDAD 1”

Institución Educativa ELÍAS AGUIRRE ROMERO Nivel SECUNDARIA

Docente MEDALLA GUTIERREZ SOFIA Área CyT Unidad 3
A 08 05 2023
Grado 3° Secciones Duración 90 Fecha
B 08 05 2023

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los alumnos del tercer año de la I.E ELIAS AGUIRRE, en su clase de ciencia y tecnología, comentaron En el Sol se producen
constantemente reacciones nucleares de fusión: los átomos de hidrógeno se fusionan dando lugar a un átomo de helio, liberando
una gran cantidad de energía. La pequeña parte que llega a la Tierra, es además parcialmente reflejada hacia el espacio exterior
por la presencia de la atmósfera terrestre. ¿ qué es la energía solar?

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumen
Competencias y EVIDENCIA
PROPOSITO CRITERIOS DE EVALUACION tos de
capacidades S
valoración
Explica el mundo físico Identificar y  Determina el alcance del problema Informe Rubrica de
basándose en describir los tecnológico, y las causas que lo generan, así evaluación
conocimientos sobre los tipos de como su alternativa de solución en base a
seres vivos, materia y radioactividad y conocimientos científicos o prácticas locales,
energía, biodiversidad, sus los requerimientos que debe cumplir y los
tierra y universo. características recursos disponibles para construirlo.
Comprende y usa sus principales.
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
tierra y universo.
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno.
Determina

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES ACTIVIDAD SUGERIDA

Gestiona su aprendizaje de manera - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus Organiza un conjunto de
autónoma metas de aprendizaje. acciones en función del
tiempo y de los recursos
de que dispone, para lo
cual establece una
elevada precisión en el
orden y prioridad, y
considera las exigencias
que enfrenta en las
acciones de manera
secuenciada y articulada.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación, propiciando
una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes.

ENFOQUE INTERCULTURAL

Materiales y recursos: Texto DOCENTE ESTUDIANTE

  Fichas, borrador, hoja bond, lapiceros, colores
 pizarra, plumones  MINEDU (2015). Texto escolar de ciencia,
 MINEDU (2015). Texto Tecnología y ambiente 3, Editorial Santillana S.A.
y /o cuaderno de trabajo, escolar de ciencia, Lima.
otros textos de consulta/ Tecnología y ambiente 3,
Enlace web, tableta, etc. Editorial Santillana S.A.
Lima,.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
 La Docente saluda a los estudiantes, luego solicita que 3 estudiantes propongan 3 acuerdos
de convivencia a trabajar en la sesión y la importancia del trabajo en equipo.
 La docente lee la situación significativa de la sesión.
 El docente comenta sobre el tema energético que entablaron los mandatarios del
Perú,Ollanta Humala, y el de Rusia, Vladimir Putin, realizado en Moscú en el 2014. El
presidentede Rusia Vladimir Putin ofreció al gobierno peruano la posibilidad de apoyar a
INICIO: nuestro paísen la generación de energía atómica. Además de ello se presentará un video de
M
 Saberes Previos introducción de la energía solar.
 Situación
O  La docente pega un texto en la pizarra y pregunta ¿Qué es la energía solar? ¿Qué es la fisión E
significativa
y fusión nuclear?
 Propósito
T La docente menciona que La energía solar es aquella que se obtiene a partir del sol en forma V
 Problematización
de radiación electromagnética (luz, calor y rayos ultravioleta). Mediante la instalación de
TIEMPO: 15
minutos I paneles solares o colectores, se puede utilizar para obtener energía térmica (sistema A
fototérmico) o para generar electricidad (sistema fotovoltaico).
V  La docente invita a los estudiantes a escribir sus respuestas en la pizarra. Esta actividad L
permitirá que los estudiantes que se familiaricen con el tema a trabajar.
A  La docente presenta el propósito, criterio de evaluación, evidencia e instrumento de U
valoración.
C A
DESARROLLO:  La docente entrega a los alumnos el anexo 1.
 Gestión y I  La docente les pide lectura de 7 minutos a cada uno. C
Acompañamiento  La docente solicita formar grupos de 6 integrantes, cada grupo formulara preguntas a los
del Desarrollo de O otros grupos, se retroalimentara la ideas. I
la Competencia  La docente pide a los estudiantes que analicen y comparen su respuesta inicial.
(Procesos u N  La docente solicita una exposición de 5 minutos, donde reajustara algunas ideas. O
orientaciones
Didácticas del N
Área)
TIEMPO: 55
minutos
CIERRE:  La docente refuerza algunas ideas centrales
 (Reflexión sobre  La docente busca que los estudiantes reflexionen, preguntándoles ¿Qué de nuevo
lo aprendido) aprendieron en la actividad de hoy?¿Para qué les sirve lo que han aprendido?¿ Han
TIEMPO: 10 reflexionado sobre sus aprendizajes?
minutos
 Explica el mundo físico basándose en Explica el mundo físico basándose en
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, conocimientos sobre los seres vivos,
conocimientos sobre los seres vivos, materia
materia y energía, biodiversidad, materia y energía, biodiversidad, tierra
y energía, biodiversi dad, tierra y universo.
COMPETENCIA tierra y universo . y universo .

NOMBRES Y APELLIDOS
• Identifica y describe los tipos de • Explica los procesos de fisión y • Analiza las ventajas y desventajas de la
OBSERVACIONES
radioactividad y sus características fusión nuclear y como se liberan energía nuclear y su impacto en el medio
Indicador
principales. grandes cantidades de energía en ambiente y la sociedad.
estos procesos.
SI NO SI NO SI NO
ALANIA QUISPE SAMIRA DARLYN
1
2 ALMINCO QUIÑONES CAMILA FERNANDA
3 ALVA CANTARO ZHARICK
4 ALVARODO NIÑO JORGE LUIS

5 AROSTEGUI SANTAMARIA BLANCA FLOR

AROSTEGUI ZEVALLOS MIRIAM

6

7 ATABILLOS GUTIERREZ ABIGAIL RAICHEL

ATANACIO PRUDENCIO CRISTHIAN
8 JEREMIAS
9 ATAVILLOS LINO YOSELI MILCA

BALTAZAR UZURIANO JUAN ENRIQUE

10

CHAVEZ TUCTO DARWIN ELIAS

11
12 DIEGO SANTOS JHADE MELANE
13 FLORES ROJAS MAYCOL BALLAC
14 GOMEZ CONDEZO LUZ MAYLI
15 GONZALES QUISPE WINNER STEVE

16 INOCENCIO GONZALES JHESLY DAYANA

17 JUANAN CECILIO CRISTINA
18 LINO ZEVALLOS HERSON DANILO
19 LISAMETE CASTRO MARBELITH
20 MAIZ RUIZ VAN JELSIN
21 MUNGUIA PALOMINO CLARISSA MARINA
22 ORIZANO TELLO ROSMEY
23 PALACIOS LIZARRAGA YURICA DOMITILA
24 PENADILLO CIELO GABINO DANIEL
25 PEREZ SHAHUANO MARGOLI PATRICIA
26 RAMIREZ LIBERATO JOEL DANNY
27 SHAHUANO REATEGUI SEUS GABRIEL
28 TELLO BERROSPI TATIANA
29 TICLAVILCA TOLENTINO DIANA
30 TRINIDAD SUAREZ LIZBETH RUBI
31
32
33

34
 Explica el mundo físico basándose en Explica el mundo físico basándose en
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, conocimientos sobre los seres vivos,
conocimientos sobre los s eres vivos, materia
materia y energía, biodiversidad, materia y energía, biodiversidad, tierra
y energía, biodivers idad, tierra y universo.
COMPETENCIA tierra y universo . y universo .

NOMBRES Y APELLIDOS
• Identifica y des cribe los tipos de • Explica los procesos de fi sión y • Analiza las ventajas y desventajas de la
OBSERVACIONES
radioactividad y sus características fusión nuclear y como se liberan energía nuclear y s u i mpacto en el medio
Indicador principales. grandes cantidades de energía en ambiente y la sociedad.
estos procesos.
SI NO SI NO SI NO
ACEVEDO QUI SPE ANDRES DE
1 ALEXSANDRO
2 ALANI A SALES CIELO CRISTAL
3 ALVI NO SANDOVAL SMTI H LITZY
4 ARTEAGA PARDAVE I SAAC MAKLEY

5 ATAVI LLOS ROJAS OMAR DE ALESSANDRO

BALTAZAR SOTO YERELI LEZEER

6

7 CANTARO HI LARI O ANDERSON

CARBAJAL AQUI NO JERALD ANGELO
8
9 CARHUAPOMA FLORES MI LAGRO KELLY

CASTI LLO VI LLANUEVA FELI X ALDAI R

10

CRI SOSTOMO PALACI N YESENIA I NES

11
12 DOROTEO AQUINO CARLA BRI LLI T
13 FLORES RI OJA JENNI FER JASMI N
14 HUAMAN SACRAMENTO JACK YOSBAN
15 HUARANGA I NOCENTE NAYLES

16 LAURENCI O AROSMENA ANA LUCI A

17 LAURENCI O TI NEO JHAN CARLOS
18 MENDOZA MODESTO LEONARDO PARI S
19 MINAYA NOREÑA CAROLI NA
20 MONTESI NO DURAND YHOR WI LDER
21 MORALES HERRERA JEREMY ENRI QUE
22 NI ETO MESTANGA HELLEN I BETH
23 ORI ZANO ATANACI O SAYURI
24 RETOBLO PARDAVE CRI STHI AN MAYCOL
25 RI VERA ESPINOZA RENZO BORI S
26 RI VERA TRINI DAD ELI SA MARBELI TH
27 ROJAS CHUJUTALLI ANNETH ARLENY
28 SAUÑE LAURA JHORESBI L ESTELBI N

SERAFI CO CANTALI CI O SHUMAG MARLENI

29
30 SUDARI O PRUDENCI O ELSY SOFI A
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33