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Distintas formas de responder a desafos: El Pensamiento Convergente y el Pensamiento Divergente

El desarrollo de los procesos cognitivos y funciones ejecutivas est relacionado con la forma de resolver desafos. Ya hemos mencionado que, en Neuroaprendizaje no hablamos de problemas o situaciones problemticas sino de desafos. Las situaciones problemticas preocupan, mientras que los desafos motivan. Hay dos formas de pensamiento generales para la resolucin de desafos, ellas son: el Pensamiento Vertical (que tambin llamaremos Convergente) y el Pensamiento Lateral (que tambin llamaremos divergente) El trmino pensamiento lateral (lateral thinking) fue propuesto por Edward De Bono* en 1967 para representar todos esos caminos alternativos que no estamos acostumbrados a tomar al momento de encontrar soluciones a los desafos. Segn De Bono, la mayora de la gente tiende a enfocarse en una sola forma de resolver un conflicto basado en modelos mentales aprendidos, que no nos permiten ver, darnos cuenta de los otros caminos alternativos. El Pensamiento Lateral, como su nombre lo indica, es aquel que nos permite movernos hacia los lados para mirar el problema desde otra perspectiva. Esta es una capacidad que se puede entrenar con la prctica. El pensamiento lateral es una forma especfica de organizar los procesos de pensamiento, que busca una solucin mediante estrategias no ortodoxas, que normalmente seran ignorados por el pensamiento lgico. Se caracteriza por producir ideas que estn fuera del patrn de pensamiento habitual. El pensamiento vertical o lgico se caracteriza por el anlisis y el razonamiento mientras que el pensamiento lateral es libre, asociativo y nos permite llegar a una solucin desde otro ngulo. Ambos pensamientos son importantes. El lateral incentiva nuestro ingenio y creatividad. El vertical nos ayuda a desarrollar nuestra lgica. Nuestro cerebro usualmente enfrenta los desafos desde el lado secuencial, racional. Generalmente, fundamentamos nuestras respuestas basndonos en lo ya aprendido y con un enfoque plenamente lgico. Esta forma de respuesta es incentivada en la escolaridad tradicional, sin embargo, es importante aprender a abordar ciertas circunstancias con otra ptica ya que a veces nos encontramos limitados cuando se trata de buscar soluciones a desafos que necesitan nuevas ideas. El evaluar un desafo siguiendo un patrn natural o habitual de pensamiento limita las soluciones posibles. Al utilizar el pensamiento lateral es posible romper con este patrn rgido, lo que permite obtener ideas mucho ms creativas e innovadoras para representar caminos alternativos o desacostumbrados, que faciliten la resolucin de los problemas de forma indirecta y con un enfoque creativo. En particular, la 1

tcnica se basa en provocaciones del pensamiento. nivel fisiolgico, los modelos mentales son redes neuronales antiguas y consolidadas que determinan nuestros comportamientos, es por eso que muchas veces nos comportamos como EL OJO DE LA RANA. La rana no puede percibir nada que no entre en su campo visual en movimiento, o sea que si encerramos una rana en una caja llena de insectos muertos, ella no los puede percibir porque no se mueven. Como consecuencia de esto, se muere de hambre a pesar de tener el alimento a su alcance. CUNTAS VECES NOS COMPORTAMOS COMO LA RANA Y NO PODEMOS PERCIBIR LA SOLUCIN QUE EST A NUESTRO ALCANCE PORQUE NOS GUIAMOS POR NUESTROS MODELOS MENTALES HABITUALES?

Nse. Prof. Rosana Fernndez Coto- Autora del libro: CeRebrando el Aprendizaje- Ed. Bonum, 2012 Asociacin de Neuroaprendizaje Cognitivo- EANE- Directora www.eane.com.ar- info@cursoseane.com.ar- (+54) 11 4765-9606/116-5202