LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR “ ROSAURA ZAPATA CANO”

JORNADA DE INTERACCIÓN ACADEMICA

EDUCADORA-ALUMNA NORMALISTA

9 de noviembre 2020 (interacción para toma de acuerdos)

Del 30 de Noviembre al 4 de Diciembre 2020 (Observaciòn y ayudantìa)

PRIMER SEMESTRE ”CICLO ESCOLAR 2020-2021

UNA NUEVA FORMACION DOCENTE ANTE UNA NUEVA NORMALIDAD

Jardìn de Niños: C.C.T

Responsable del curso “Herramientas para la observación y análisis de la pràctica educativa”

Mtra. Blanca Margarita Cortàzar Gonzàlez
 Antecedente

 La llegada del COVID-19 trajo de la mano un antes y un después en nuestras vidas. En el después, la
llamada nueva normalidad, el término acuñado para definir la nueva forma de vida a la que tendremos
que adaptarnos mientras convivamos con el virus, ha venido para quedarse y nos ofrece la oportunidad
de crecer como individuos y crear una sociedad y una educación mejor de la que ya teníamos. En
nuestra manos esta ́el aprovecharla.

 En este sentido el planteamiento se realiza pensando en que las actividades en el nivel preescolar se
realice con mucho cuidado y a la vez que las alumnas en formación puedan tener un aprendizaje de lo
que es la intervención docente en estas condiciones, por lo que se plantea una organización previa,
durante y después
 Organización de la jornada de Interacción académica en modo presencial o a distancia.
  
 Finalidad

 Establecer vínculos de comunicación efectiva entre educadora y alumna

normalista mediante el uso de diferentes alternativas e intercambiar
información clave del proceso educativo de las niñas y niños de educación
preescolar, que permitan a las estudiantes estructurar un Diagnóstico del
Centro Educativo.
Algunas alternativas
  Video Llamada Mensajes Reunión a sana Video llamada Otros
conferencia telefónica de distancia
WhatsApp
TURNO MATUTINO, EN RAZÓN DE LOS HORARIOS DE CLASE DE ALUMNAS
NORMALISTAS EN TURNO VESPERTINO
 ACTIVIDAD PREVIA

 Reunión con directoras técnicas I, III y V semestre, representantes de jardín y titulares de practica docente
el jueves 15 de octubre 2020. 5:00 pm.
Presentación de las características de las jornadas de interacción y practica docente
Toma de acuerdos para intercambiar números telefónicos de docentes, entre directora y representantes de
J. N. N.
Acordar una reunión virtual de colegiado docente y alumnas del equipo de J. N. N para presentación( poder
incluir a docentes de seguimiento).

 -9 de noviembre del 2020: Representante de jardín envía oficio de presentación y se contacta con la Directora
de Jardín de Niños para programar fecha de reunión para los acuerdos.
 HERRAMIENTAS PARA LA
OBSERVACIÒN Y ANÀLISIS DE
LA PRÀCTICA EDUCATIVA

MTRA. BLANCA MARGARITA

CORTÀZAR GONZALEZ
Docente responsable
del curso
Algunas precisiones o
características del semestre Núm.. Telefónico
961 19 3 35 36
 En este semestre las estudiantes
 Adquieren las herramientas teórico-
metodológicas para analizar la práctica
educativa.
 Tienen acercamiento a diferentes
contextos educativos: urbano, urbano
marginado y rural)
 Desarrolla capacidades para observar y
entrevistar siguiendo guías y guiones
 Demuestra habilidades de escritura para
describir, transcribir y argumentar
empleando el uso de la teoría. (Diario de
observación y registro).
• Aplica las técnicas de observación y
entrevista desde la perspectiva de la
investigación cualitativa.
• identifica los diferentes tipos y características de
la observación y entrevista en el ámbito
educativo y construye instrumentos para
analizar las dimensiones de la práctica educativa
• Analiza la información recuperada en el
trabajo de campo para emplearla como
herramienta para la construcción de
categorías que potencien la comprensión
del campo educativo.
 Adaptabilidad…Sobre qué observar, investigar, apoyar y dialogar.

1.-Investigar, Características de los contextos: Comunitario, Escolar y áulico en sus

dimensiones sociales, culturales, ideológicos, lingüísticos, etc.. A través de internet ,
instrumentos de acopio o informes recuperados de jardines de niños
2.-Recuperar por medio de la observación el proceso Enseñanza-Aprendizaje de
CFA (cursos de formación academica) y ADPyS (áreas de desarrollo personal y social)
a través de aula virtual o medios utilizados por cada docente
3.- Observar Cómo es el vínculo con madres y padres de familia en apoyo a sus hijos a partir
de la nueva normalidad de educación a distancia.
4. Apoyar a la educadora con herramientas digitales para aplicar estrategias en la educación
a distancia.
5.- Aplicar instrumentos y técnicas para recuperar información de los actores educativos.
(guiones)
 Continuar
DURANTE Del 9 al 20 de noviembre 2020: programar el desarrollo de una
reunión virtual entre el colegiado docente y alumnas del equipo
de JNN con la finalidad de presentarse y programar fecha y
medios de comunicación; se recomienda dos o tres por semana
a fin de recuperar la información para las guías y técnicas de
acopio.
DESPUES 23 al 27 de noviembre: programar Asesorías para preparación
de la jornada-, equipo de jardín y asesor de seguimiento ) .
Del 30 de noviembre al 4 de diciembre 2020 Observación y
ayudantía de actividades docentes en línea o formas de trabajo
de cada grado o grupo.

Elaborar bitácora para organización de reuniones y utilizar

agenda personal para anotar las fechas
Niño caso

 Selección de 1 niño (a) del grupo : con la ayuda de la educadora responsable identificar a un
alumno que enfrente barreras para el aprendizaje; situación de riesgo, alguna N.E.E o actitud
sobresaliente. A partir de la observación en las actividades, entrevista a los padres de familia,
entrevista a la educadora, entrevista al niño . Reconocer, sus habilidades sociales y lenguaje.

 Abrir un expediente del niño y portafolio de experiencias. Solicitar a la educadora el

expediente para iniciar con la integración del mismo y empezar a incorporar información en
una carpeta magnética para tener todo organizado.
  
  
GRACIAS