INFORME TÉCNICO DE AVANCE SOBRE EL PLAN DE MEJORA

INSTITUCIONAL

Jurisdicción / Provincia: JUJUY

Institución: ESCUELA DE ALTERNACIA Nª2

Nº CUE: 3800200 Anexo: 00

Responsable del Plan de Mejora

Directora: ANA MARIA ORTEGA DE LESCANO

Coordinadora: TERESA VIRGINIA VILLA

ETAPA 2012

1.-Objetivos del Plan de Mejora Institucional

 Disminuir en índice de deserción escolar a través de las clases de

apoyo ,propiciando el desarrollo de propuestas de enseñanza aprendizaje
significativas y novedosas en los diferentes niveles o divisiones

 Atender a las necesidades ,intereses y potencialidades de los alumnos

para lograr un mayor índice de promocionalidad de las asignaturas con
mayor riesgo pedagógico (matemática , lengua, ingles, Cívica )
2.-Acciones realizadas

 Difusión: esta acción se realizó con distintas actividades, primeramente en

una reunión institucional se comunico sobre el proyecto a los docentes ,se
informó en que consistía, quienes lo llevarían a cabo y como se implementaría
en la institución.
En segundo lugar se realizó una reunión de padres en la cual se les
informo del Proyecto de Plan de Mejora sus alcances e implicancias. En tercer lugar
se colocaron afiches y avisos en radios locales de las actividades en las que debían
participar los alumnos.

 Acompañamiento del recorrido escolar : en cuanto e las mejoras de las

propuestas de enseñanza se implemento las clases de apoyo escolar en
forma permanente como ayuda y fortalecimiento al proceso enseñanza-
aprendizaje en especial en aquellas materias que presentaran mayor
dificultad .Para lo cual se dispuso de tutores para diferentes espacios y dos
tutores especiales para los primeros años y segundos encargados de realizar
el seguimiento y monitoreo constante haciendo de nexo entre el tutor , y el
docente de los distintos espacios y en comunicación directa con el papa o
mama para informar las dificultades y el avance del alumno.

En cuanto a las iniciativas para la recuperación de los aprendizajes

durante el ciclo lectivo y periodos de exámenes se dio tutorías de apoyo
para prepararlos para las mesas de exámenes turno junio octubre
recuperatorios de diciembre y turno marzo .Logrando un mayor número
de alumnos presentes en las distintas etapas. Para los cual los tutores
estaban en contacto directo con los profesores para solicitar información
de los requisitos necesarios para la promoción de la materia y brindar
oportunidades de aprendizaje adicional para acompañar y complementar las
propuestas de enseñanza regulares y cotidianas, generando nuevas
oportunidades de enseñar y aprender.
Fue conveniente que los profesores de las asignaturas en riesgo seleccione los
temas que presenten mayor dificultad, para organizar las clases de apoyo en
torno a los mismos. Para el diseño de esta instancia de orientación y apoyo
para periodos de exámenes se centro en los siguientes criterios:

 El promedio de las calificaciones de los periodos de exámenes sea

desaprobado.
 Que se encuentren en situación de riesgo por inasistencias reiteradas.
 Que tengan materias cursadas en años anteriores, pendientes de aprobación.

Para lo cual resulto imprescindible:

Definir las materias y años de escolaridad sobre las cuales se focalizaran las
acciones teniendo en cuenta aquellas con mayor cantidad de desaprobados.
Seleccionar los contenidos nodales de cada asignatura a partir de los cuales se
organizaron las instancias de apoyo.
Elaborar guías de estudios y cartillas de actividades que orienten el trabajo de
los alumnos.
 Asegurar los mecanismos para el uso de los distintos espacios y tiempos
institucionales.

 Agentes involucrados: Los actores involucrados fueron los padres.

alumnos, docentes y tutores.

La recepción del proyecto en toda la comunidad educativa fue

medianamente positiva con algunos docentes reacios a la participación e
involucramiento al proyecto por desconocimiento o el miedo al cambio. Lo
que impidió un verdadero trabajo en equipo.

3- Dispositivo de seguimiento a las acciones.

 Los recursos humanos en el seguimiento de las acciones diseñadas en el plan

fueron: los alumnos, docentes, tutores, coordinadores, y el directivo. Los
indicadores para realizar el relevamiento de la información fueron las tasas de
aprobación y reprobación de las materias del periodo lectivo 2010, el análisis
de los niveles de logros de los distintos trimestre, los registro de asistencia e
inasistencia de los alumnos, registros de cantidad de alumnos ausentes en los
diferentes periodos de exámenes, búsqueda de causas por las cuales los
alumnos abandonaron la escuela. Los instrumentos para relevar esta
información fueron:
 Entrevistas a docentes, alumnos y padres.
 Encuestas a alumnos.
 Registros.
 Preparación de informes por parte de los docentes y tutores.

4- Modificaciones operada en la dinámica institucional.

Los distintos actores en la comunidad educativa se involucraron

medianamente. Los espacios fueron organizados respetando la modalidad de
la institución y su estructura con recursos propios y disponibles que cuenta la
institución.
El tiempo fue uno de los factores que mayor dificultad presento en la
dinámica institucional porque no fueron los acordes a los propósitos del plan.

5- Identificación de los logros.

El grado de cumplimiento de las mesas fue elevar el porcentaje de promoción

de los alumnos del ciclo básico a un 40% a la finalización del periodo lectivo
2011. Disminuir la deserción escolar en el ciclo básico en un 10% con
respecto al periodo escolar 2010 lo cual no pudo concretarse en su totalidad.

6- Identificación de los obstáculos.

 Falta del sentido de pertenencia por parte de los actores de la comunidad

educativa.
 Dificultad para la selección de los tutores debido a la ruralidad de la
institución.
  La modalidad de la institución (alternancia).
 Escaso involucramiento de los docentes.

7- Las acciones desarrolladas para superar los obstáculos fueron:

 Concientización sobre la importancia del proyecto en la escuela.

 Socialización constante por grupo del proyecto.
 Adecuación de los criterios para la selección de los tutores al contexto en la que
se encuentra la escuela.
 Flexibilizar tiempos y espacios acorde a la modalidad de la institución.

8- Etapa 2012.

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Firma y Sello Director del Establecimiento Firma y sello del Supervisor

1- Reformulación o elaboración de nuevas acciones.

Se tendrá en cuenta cuales son los vacíos, las carencias, las dificultades por trabajar
realizando un análisis de lo que paso en la ejecución e implementación, teniendo en
cuenta los aciertos y potencialidades para mejor refinamiento y continuidad.
Se pondrá énfasis en la participación, diseñando un efectivo nivel de compromiso por
parte de los actores de la comunidad acordando derechos y responsabilidades, se
preverán distintos canales de comunicación para evitar efectos negativos del proyecto.

En líneas generales se llevaran a cabo o se desarrollaran las siguientes líneas de

acción

 Propuestas de apoyo a los aprendizajes de las asignaturas que presenten

mayor dificultad donde los tutores deberán presentar un proyecto de
recuperación y apoyo para brindar aprendizajes adicionales evitando que
estas instancias sean una sumatoria de clases sueltas o aisladas.
En estas instancias se prevé formar las parejas pedagógicas entre el tutor y
profesor para diseñar propuestas de enseñanza y analizar las problemáticas de
los alumnos

 Propuestas de orientación y apoyo para los períodos de exámenes juntamente

con los coordinadores de área se seleccionaran los contenidos nodales de
cada asignatura a partir de los cuales se organizaran las clases de apoyo .
Se solicitaran a los profesores guías de estudio o cuadernillos de actividades
que orienten el trabajo de los estudiantes en las que se combine el trabajo
individual con el trabajo en grupos pequeños y en grupo total- .
  Propuestas para trabajar distintas técnicas de estudio que ayuden al alumno
a mejorar y facilitar sus aprendizajes , trabajando también lo actitudinal
para mejorar los vínculos que se establecen entre docentes, tutores y
alumnos para garantizar una buena convivencia

Loor. Gral. San Martín, 30 de marzo de 2012.

A la Contadora
Graciela Martín
Jefa Área Contable
Planeamiento Educativo
Su / Despacho :

La Dirección de la Escuela de Alternancia Nº 2, tiene el objeto

de dirigirse a Usted a los efectos de elevar, la documentación requerida por esa área:
 Informe técnico de avance sobre el plan de Mejora
Institucional.
 Planilla de pago para horas Institucionales.

Sin otro particular, saludo muy atentamente.