INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 86158

“SAN SANTIAGO”
Plan de tutoría
TUTORÍA

dIRECTORA: Lucinda BRICEÑO VELA

AÑO – 2022
 PRESENTACIÓN

El presente Plan de Tutoria, ha sido elaborada, con la finalidad de organizar la labor

tutorial en los niveles de primaria y secundaria para el presente año 2022.

Se ha tomado en cuenta las herramientas, modelos y conceptos básicos de la acción

tutorial para elaborar los documentos de Tutoría de Aula, además de las características
propias de la realidad social, psicológica, pedagógica y cognitiva de los estudiantes de la
IE. 86158 San Santiago.

La acción tutorial en nuestros alumnos, brinda atención a los diversos aspectos del
proceso de desarrollo, de acuerdo a los lineamientos impartidos por el Ministerio de
Educación y a la temática de las diferentes áreas de la tutoría, como un modelo pedagógico
que promueve el fortalecimiento de las virtudes humanas que son parte del desarrollo
integral que toda persona debe alcanzar.

El Plan de Tutoría contiene aspectos que deben orientar la labor del Tutor como son: el
perfil, funciones, el decálogo del tutor y las áreas de la tutoría. A continuación, nos
ocupamos de la organización los diferentes aspectos de la programación tutorial.
 “Año del Fortalecimiento y la Soberanía Nacional”
Cochapeti, 20 de marzo del 2022

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCINAL Nº 012-2022-DREA-UGEL-DIR-IE. Nº

86158

Visto, el plan Anual de Tutoría Y Orientación Educativa de la IE. N° 86158 “SS” en un total de 21
folios útiles;

CONSIDERANDO:

Que, la Tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se

encarga del acompañamiento socio afectivo, cognitivo, afectivo y pedagógico de los estudiantes
dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.

Que, la IE. Debe contar con su Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa como
documento pedagógico y de conformidad con la Constitución Política del Perú; Ley General de
Educación Nº 28044; Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial; R.D. Nº 431-2010-ED (TOE); Ley
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE., D.S. Nº 008-2006-ED
“Lineamientos para el seguimiento y control de la Labor Educativa de Trabajo Docente en las
II.EE.”, D.S. N º 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley que promueve
la Convivencia sin Violencia en las II.EE; Ley 29392 “Ley General de la Persona con Discapacidad”,
Ley Nº 27815 “Ley del Código de Ética de la Función Pública”; Ley Nº 28119, Ley que prohíbe el
acceso de Menores de edad a páginas web de contenido pornográfico, R.M. Nº 519-2012-ED.
Aprobar Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, denominada “Lineamientos para la
prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las
Instituciones Educativas”,  Resolución Viceministerial N° 079-2020-MINEDU “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2022 en Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educación Básica”; Ley Nº 27337 – Código de los Niños y Adolescentes;

SE RESUELVE:

Artículo 1°. - APROBAR el Plan Anual de tutoría y Orientación Educativa de la IE. Nº 86158 “San
Santiago” para el año 2022.

Artículo 2°. - REMITIR una copia de la presente resolución a la UGEL-SC. Para su conocimiento y
demás fines.

Regístrese, Comuníquese y Archívese

 Perfil del Tutor de la I.E. N°86158
¿QUIÉN ES EL TUTOR?
Es la persona capacitada y con cualidades éticas, morales y espirituales, capaz de sintonizar con los
alumnos y acompañarlos y guiarlos hacia el desarrollo y práctica de
valores y actuales situaciones positivas que fortalezcan su vida personal
y social futura.

Ser un buen tutor en la Educación primaria, no es tarea fácil, se

requieren conocimientos, técnicas, tiempo, dedicación, una buena dosis
de paciencia y dotes en las relaciones sociales. Además, se requiere de
voluntad y compromiso de estar cerca al grupo de niños y niñas que
necesitan ser escuchados y comprendidos.

¿CUÁL DEBE SER EL PERFIL DEL TUTOR?

 Tener una sólida formación con valores humanos.
 Madurez emocional, buen carácter y comprensión de
sí mismo para trabajar con los estudiantes y
docentes.
 Capacidad empática y de escucha activa que le
permita reconocer y comprender lo que sus
estudiantes viven, sienten y necesitan.
 Liderazgo democrático, que le permita ser escuchado
por sus estudiantes y ejercer influencia positiva
sobre ellos.
 Ser discreto y saber manejar la información que recibe
con el fin único de ayudar al estudiante.
 Asumir con responsabilidad y compromiso su labor de tutor.

La tutoría es un espacio donde se genera y da rienda suelta a las habilidades y destrezas tanto del
tutor como del estudiante y se toma la realidad de cada Institución Educativa para programar el Plan
de trabajo…Porque la senda del aprendizaje y el desarrollo integral no tiene fin.
 FUNCIONES DEL TUTOR
Respecto a los Estudiantes:

 Acompañar y orientar a los estudiantes en su proceso de desarrollo.

 Conocer la situación individual de cada tutorado y estar alerta e identificar su problemática.
 Mantener con las y los estudiantes del grado una relación de cercanía basada en el diálogo, el
respeto y la comprensión.
 Acompañar y orientar a las y los estudiantes en los distintos momentos de su vida en la escuela,
aprovechando todas las actividades curriculares y extracurriculares como oportunidades de
aprendizaje.
 Promover entre las y los estudiantes el diálogo, el debate y la reflexión acerca de temas
relevantes o de su interés.
 Realizar un seguimiento, con apoyo del psicólogo, a los casos de estudiantes con problemas
académicos y/o socio-afectivos de su sección.
 Registra en hojas y fichas el seguimiento a los alumnos.
 Derivar a los estudiantes al servicio del Psicólogo u otros, de acuerdo a su problemática
 Tener la disponibilidad para acompañar a sus tutorados en toda acción institucional.

Respecto a los Profesores:

 Mantener contacto con los profesores.

 Trabajar en equipo con los tutores.

Respecto a los Padres de Familia:

 Atender u orientar a las familias en su labor formativa; manteniéndolos informados sobre las
potencialidades, logros y dificultades de sus hijas e hijos.
 Establecer y mantener una comunicación fluida con los padres o apoderados de sus tutorados,
podría utilizarse correo electrónico u otro sistema, para las comunicaciones generales y cuando
lo amerite, un diálogo o entrevista personal.

Respecto a la Tutoría

 Elaborar el Plan de Trabajo y sesión de clases de Tutoría y dar

seguimiento a las actividades acordadas con sus tutorados,
considerando las características, intereses y necesidades de los
estudiantes, así como a la problemática identificada en el ámbito
local y regional.
 Realizar acciones que lleven a consolidar la responsabilidad del
mantenimiento, uso, limpieza y orden de las aulas y ambientes
de la I
 Matriz de competencias y
capacidades de la o el Docente
Las y los docentes tutores de las instituciones educativas de la IE. 86158 San Santiago, cuentan
con condiciones institucionales para desarrollar la tutoría y orientación educativa de manera
pertinente y eficaz, deben evidenciar las siguientes competencias y capacidades:

Explica los fundamentos y principios de Muestra empatía con los estudiantes.

la TOE. Demuestra habilidades comunicativas.
Demuestra interés por el desarrollo de
la TOE.
Planifica acciones de la TOE en el aula.
Diseña sesiones de TOE.

Actúa con Desarrolla

responsabilidad y habilidades sociales
compromiso para la para facilitar la
implementación de interaccción con sus
la Tutoría y estudiantes
Orientación
Educativa en la I.E. .

Maneja estrategias
para orientar a los Orienta la práctica
estudiantes, hacia la construcción
de ambientes
reconociendo sus
acogedores de respeto
características y cooperación entre
individuales
Comprende las características de los los miembros de la
estudiantes. socioculturales y Propicia relaciones de amistad,
comunidad educativa.
evolutivas. solidaridad y respeto.
Aplica estrategias para la tutoría
individual. Interviene frente a situaciones de
conflicto.
Utiliza estrategas para la tutoría grupal.
Atiende los conflictos presentes en el
aula.
 EL Ministerio de Educación ha publicado el siguiente Decálogo del Tutor:

1. Enseña con el ejemplo, que tus valores sean coherentes con tus acciones,
demuestra un comportamiento ético.
3. DECÁLOGO DEL TUTOR

2. Promueve un clima institucional positivo, respetando las normas de convivencia,

generando un ambiente de buen trato y calidez afectiva.

3. Demuestra competencia profesional, actualizando tus conocimientos para

responder a las necesidades de tus estudiantes y de los integrantes de la
comunidad educativa.

4. Acepta a tus estudiantes sin discriminarlos, contribuye a desarrollar su identidad

y sus capacidades.

5. Fomenta la autonomía en tus estudiantes, para lograr su autoafirmación y auto

cuidado, planteándoles situaciones en las que ellos puedan decidir.

6. Enseña a tus estudiantes a escuchar a sus compañeros y profesores, porque es la

base para una buena comunicación entre las personas.

7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus sentimientos y de

los demás.

8. Incentiva en tus estudiantes su participación activa en las organizaciones

escolares, ejercitando su ciudadanía en espacios democráticos, respetando los
derechos del otro.

9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una actitud reflexiva y

ayúdalos a construir su plan de vida.
10. Recuerda que el maestro no solo enseña conocimientos, también
contribuye al desarrollo de actitudes y valores para formar mejores personas.

¡Tutoría, labor que transforma vidas!

 DIMENSIONES DE LA TUTORÍA

DESARROLLO PERSONAL:

Está relacionada con el conocimiento y la aceptación de sí mismo; con el fortalecimiento de la

expresión de sentimientos, afectos y anhelos; con la convivencia plena y responsable de la
sexualidad; con la reflexión ética: con la identificación de sus intereses vocacionales; entre otros.
Estos aspectos contribuirán a lograr estilos de vida saludable y a la construcción de su proyecto de
vida.

DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES:

Está vinculada con el fortalecimiento de la gestión de los aprendizajes y con el desarrollo de los
procesos cognitivos de los estudiantes, tomando en cuenta el desarrollo evolutivo. El tutor debe
estar atento a los ritmos y estilos de aprendizaje de sus estudiantes para acompañarlos de manera
pertinente.

DESARROLLO SOCIAL:

Considera las relaciones del estudiante con las personas de su entorno y el ambiente para
establecer una convivencia armoniosa que promueva la igualdad, el sentido de pertenencia y
participación, buscando el bien común. En forma específica, contempla el desarrollo de
habilidades interpersonales, habilidades prosociales, habilidades proambientales y habilidades
para prevenir situaciones de riesgo.

El tutor tiene un compromiso de vocación con la Tutoría, por su aporte invalorable como maestro en la
formación integral del estudiante”
 PLAN DE TRABAJO DE TUTORÍA

I.- Datos Informativos:

1.1 UGEL : Huarmey

1.2 I.E. : N°86158
1.3 DIRECTORA : Lucinda Briceño Vela
1.4 TURNOS : Mañana
1.5 TEMA : TUTORÍA
1.6 DURACIÓN : Marzo a diciembre
1.7 TOE :
DESNA:
CONVIVENCIA:

II.- BASES LEGALES

o Ley N° 28044 Ley General de Educación y su modificatoria.

o Ley N° 28705 Ley General para la prevención y control de riesgos del consumo de
tabaco.
o Ley N° 27741 Ley que establece la política educativa en materia de derechos
humanos y crea un plan nacional para su difusión y enseñan.
o Ley N°27337 código de los niños y adolescentes.
o R.S. N° 001 – 2007 – ED. Aprueba el proyecto Educativo Nacional al 2021 La
educación que queremos para el Perú.
o R.M. N° 004 – 2007 – ED – Campaña Educativa Nacional permanente de
sensibilización y promoción para una vida sin drogas “Estudiantes sanos libres de
drogas”.
o Directiva 001 – 2006 – VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la campaña de
sensibilización y promoción “Tengo derecho al buen trato, incluye a la
CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA”
o R.D N° 343 – 2010 – ED – Normas y Actividades de tutoría.
o Directiva UGEL 03 N° 015/AGP – TOE.
o D.S N° 025 – 2001 – ED de la creación de Tutoría y Prevención integral.
o D.S.N. 013 – 2004 – ED – Reglamento EBR.
o R.S. N° 001 – 2007 Aprueba el PEN al 2021. La educación que queremos para el
Perú.
o R.D N° 0017 – 2013 – ED, Aprobar las “Disposiciones para el Proceso de
selección de promotores de tutoría y orientación educativa para el año 2013 en el
marco de la directiva N° 020 – 2012 – MINEDU/SG – OGA – UPER, Aprobada por
la resolución Ministerial N° 0523 – 2012 - ED”.
o R.M. N° 0431 – 2012- ED, Aprobar la directiva N° 014 – 2012 – MINEDU/VMGP
denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en
la Educación Básica”
o R.M.N 0– 121 – ED Normas para el desarrollo del año escolar 2021.
 III.- VISIÓN Y MISIÓN

3.1 VISIÓN

La I.E. N° 86158 "San Santiago" al año 2021 será una Institución Líder, que brinda una
formación integral basados en principios básicos que direcciona la educación,
enmarcados en los enfoques transversales que permita formar estudiantes,
emprendedores y propositivos con calidad humana; donde se aplique estrategias
innovadoras, que coadyuven a la calidad y equidad educativa; promoviendo estilos de
vida saludables, valores, cultura de paz, identidad nacional, cultura del cuidado del medio
ambiente y prevención del riesgo, donde todos sus entes educativos se desenvuelven de
manera cooperativa y entablan buenas relaciones personales.

3.2 MISIÓN

Somos una Institución Educativa que brinda una formación integral a los educandos
basado en un enfoque por competencias, con el objetivo de formar seres creativos,
innovadores, emprendedores, identificados con su comunidad local, regional y nacional,
con una gran calidad humana y capaces de tomar decisiones que les permitan gestionar
con éxito su proyecto de vida basada en valores así como afrontar exitosamente los retos
de la sociedad. Y así contribuir con un potencial humano que pueda aportar al bienestar y
progreso de la sociedad.

IV.- JUSTIFICACIÓN

La Institución Educativa N° 86158, SAN SANTIAGO, perteneciente a la UGEL

HUARMEY se encuentra ubicada en una zona de alto riesgo. La mayoría de padres y
madres de familia son agricultores, albañiles, con poco tiempo para el cuidado de sus
niños, y en minoría empleados públicos, vivienda hacinadas, muchos de ellos con un
solo cuarto, familias disfuncionales.

En relación a los educandos, se observa impuntualidad, algunos problemas del

lenguaje, falta de establecimiento de límites en el hogar, lo que genera problemas de
comportamientos agresivos, engreimiento con resistencia al cumplimiento de las
normas establecidas. Asimismo, presentan dificultad en el aprendizaje y en su
desarrollo emocional.

Por lo tanto, es pertinente aplicar el plan de trabajo de Tutoría y orientación educativa

en nuestra institución para cumplir con los objetivos propuestos.
V.- RELACIÓN DE TUTORES

N° GRADO NIVEL TURNO PROFESORA

01 1° - 2° primaria MAÑANA Silvestre Huerta Tuya
02 3° - 4° primaria MAÑANA Olga G. Pomiano Gonzales
03 5° - 6° primaria MAÑANA Nolver Hans, Granda Soria
04 1° - 3° Secundaria MAÑANA Andres F. Dominguez Jamanca
05 4° - 2° Secundaria MAÑANA Carlo F. Olaza Flores
06 5° Secundaria MAÑANA Omar P. Cristobal Moreno

VI.- OBJETIVOS

6.1 GENERAL

o Desarrollar las actividades de tutoría y la convivencia democrática a fin de contribuir en

el mejoramiento de la calidad educativa y la formación integral de los estudiantes.

6.2 ESPECÍFICOS

o Capacitación, asesoramiento de las actividades a docentes tutores.

o Propiciar la práctica del respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia para
la formación integral de los niños y niñas.
o Sensibilizar a los padres de familia para lograr su participación activa.
o Abordar temas relacionados con determinados patrones de crianza que favorezcan el
buen trato de sus hijos para un buen desarrollo integral, considerando las áreas de
tutoría.
o Detectar, informar y orientar a los Padres de Familia sobre las causas y consecuencias
que puedan originar en los niños los problemas conductuales derivándolos a
instituciones especializadas.
o Promover el fortalecimiento de la convivencia armónica de la familia en los valores y
con bases sólidas, que garanticen la seguridad y bienestar de sus integrantes.

VII.- METAS

La Tutoría y Orientación Educativa se implementa atendiendo cuatro programas:

PROGRAMA ESTUDIANT PADRES DE

ES FAMILIA
1. Derechos Humanos, Convivencia y 67 48 padres de
Disciplina Escolar Democrática. familia de la IE
2. Prevención de la violencia contra
niñas/os y adolescentes

3. Salud,

4. Escuela de Familias
VIII.- METODOLOGÍA Y ESTRATEGÍAS

8.1 TÉCNICAS DE TRABAJO

o Coordinación permanente con la directora, docentes tutores, EPT.
o Escuela de familias.
o Video foros sobre valores.
o Recreos divertidos.
o Dramatizaciones.
o Juego de roles.

8.2 HERRAMIENTAS DE TRABAJO

o Cuaderno anecdotario o cuaderno de ocurrencias.
o Libro de Registro de Incidencias de violencia escolar.
o Mensajes sensibilizadores de la semana.
o Cartel de normas de convivencia.
o Ficha única de matrícula.
o Integración del área de tutoría transversalmente.
o Cronograma de reuniones con padres de familia.
o Entrevista con los padres de familia.
o Uso de protocolos (SISEVE)

8.3 MOVILIZACIÓN COMUNITARIA

o Campañas, pasacalles, proyectos de sensibilización a la comunidad.
 IX.- Cronograma de Actividades:

Líneas de acción Actividades Responsable Meta Metas M A M J J A S O N D

formativas Taller: Elaboración del material Comité de tutoría 1 2 x

de difusión de las normas de
convivencia.

Taller sobre participación Comité de tutoría 1 2 x x

democrática de la comunidad Aliados
educativa en los espacios
educativos y familiares

Charla con las/os docentes el uso Comité de tutoría 1 2 x

de una disciplina escolar con
Tutores
enfoque de derechos, sin
maltrato ni Psicólogo
humillación(ESPECILAISTA)

Charlas de orientación y soporte Comité de tutoría 1 1 X X X

emocional a docentes,
Tutores
estudiantes, padres, de familia,
de manera directa y redes docentes
sociales

PROMOCIÓN Encuentros familiares sobre Comité de tutoría 1 1 x

CONTRA DE LA pautas de crianza. (Prevención de
VIOLENCIA la violencia)
CONTRA NIÑAS,
NIÑOS Y Tertulias para estudiantes que les Comité de tutoria 1 1 x
permitan desarrollar habilidades
sociales. (Promoción de la
ADOLESCENTES convivencia)

Promoción y orientación al Comité de tutoria 1 2 x x x

Municipio escolar para dar
cumplimiento a su plan de
trabajo (Promoción de la
convivencia)

Encuentro con padres de familias Comité de tutoria 1 1 x

que sensibilicen a la violencia
familiar con apoyo de la fiscalía
publica (Prevención de la
violencia)

Prevención Talleres de prevención con las Comité de tutoria x

instituciones aliadas de la red de
protección para estudiantes
(Prevención de la violencia)

Difusión de SISEVE para prevenir Comité de tutoria x x x

situación de riesgo. (Actuación
frente a la violencia)

Atención de la Atención de problemas Comité de tutoria

violencia contra focalizados
niños y
adolescentes Crear un canal de atención de Comité de tutoria x x x
casos. (Actuación frente a la
violencia)
DIMENSIONES DE ÁREAS DE LA TOE ACTIVIDADES/TEMAS CRONOGRAMA
LA TOE (RM N° 0343-
2010-ED) Instrumento MA MJ J A S O N D

1. Asamblea de aula: Elaboración de las normas de convivencia de Acta x

aula
2. Sesión diagnóstica: Conociéndome. Ficha x
SOCIAL Convivencia y Diagnóstica
Disciplina Escolar 3. Asamblea de aula: Elección de representantes estudiantiles y Acta x
Análisis del Reglamento Interno.
4. Taller: Elaboración del material de difusión de las normas de Periódico - x
convivencia. boletín
5. Sesión: Fortaleciendo la convivencia escolar. Campaña: “Tengo Plan de x
derecho al Buen Trato” Campaña.
6. Sesión: Aprendemos a valorarnos en nuestra diversidad. Sesión x
7. Sesión: Aceptando los cambios de mi cuerpo y mi identidad Sesión x
sexual.
PERSONAL Salud Corporal y 8. Sesión: Creo que me he enamorado. Sesión x
Mental 9. Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos. Sesión x
10. Sesión: Prevención del Embarazo Precoz. Sesión x
11. Sesión: Mitos sobre el Amor. Sesión x
PERSONAL Personal Social 12. Sesión: Tipos de Violencia y ciclo de violencia. Sesión x
SOCIAL 13. Asamblea de aula: Aprendiendo a manejar discusiones. Sesión x
14. Sesión: Conociendo más los efectos del alcohol en el organismo. Plan de x
PERSONAL Salud Corporal (Campañas o jornadas.) Campaña
y Mental 15. Sesión: Fortalezas y debilidades frente al consumo de drogas. Sesión x
16. Sesión: Factores de riesgo y protectores del consumo de alcohol. Sesión x
17. Sesión: Espacios libres de humo de tabaco. Sesión x
 18. Sesión: Analizando mi desempeño académico. Sesión x
APRENDIZAJES Académica y 19. Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. Sesión x
Vocacional 20. Sesión: Orientación Vocacional. Sesión x
21. Sesión: Proyectos de Vida. Sesión x
22. Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual. Sesión x
23. Sesión: Trata de Personas. (Campañas y jornadas.) Plan de x
SOCIAL Ayuda Social Campaña.
24. Sesión: Prevención del trabajo Infantil. (Campañas y jornadas.) Sesión x
25. Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Sesión x
Autoestima.
PERSONAL Personal Social 26. Asamblea de aula: La Comunicación Asertiva y la Empatía. Sesión x
SOCIAL 27. Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presión de Sesión x
grupo.
28. Sesión: Los Valores. Sesión x
29. Sesión: Ventajas y desventajas de internet. Sesión x
SOCIAL Cultura y 30. Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. Sesión x
Actualidad 31. Asamblea de aula: “En secundaria sí la haces” Elección del Asunto Sesión x
Público.
32. Sesión: Basta de Bullying, respeto y no discriminación. Sesión x
Convivencia y 33. Asamblea de aula: Convivencia y Participación. Sesión x
SOCIAL Disciplina 34. Sesión: Equidad de Género. (Campaña a la no violencia hacia la Plan de x
Escolar mujer) Campaña
35. Asamblea de aula: Los derechos y deberes del Adolescente. Sesión x
36. Sesión: Prevención de las Infecciones de Transmisión sexual ITS- Sesión x
PERSONAL Salud Corporal VIH-SIDA.
y Mental 37. Sesión: Control de Emociones. Sesión x
38. Sesión: Alimentación saludable y Nutrición (campañas y jornadas Plan de x
de prevención contra la anemia.) Campaña
X. RECURSOS HUMANOS Y/O MATERIALES

X.1 HUMANOS
Comunidad Educativa de la IEI: directora, docentes del aula, personal administrativo, auxiliar, asesor de TOE.
Otras instituciones: Centros de Salud, Hospital, Municipalidad.
Especialistas invitados.

X.2 MATERIALES
Papelote, videos, plumones, televisión, pizarra, cartulina, computadora, Ecran, proyector, cinta adhesiva, papel bond, etc.

EVALUACIÓN

Control periódico del desarrollo del Plan y Evaluación final de los resultados alcanzados, las dificultades y sugerencias.
Informe final del plan a la Dirección para ser elevado a la UGEL.

Directora coordinador