ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Aprendemos a reciclar
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Leeremos un texto, identificamos sus características, sus elementos, sus propósitos y su utilidad.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Imágenes DEL TEXTO
Cuaderno una hoja de reúso, lápiz y borrador

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos . Identifica información explícita y Reflexiona sobre LISTA DE COTEJO.
escritos en su lengua materna. relevante que se encuentra en distintas el manejo
• Obtiene información del texto partes del texto. Distingue esta adecuado de los
escrito. residuos sólidos
información de otra semejante, en la que
• Infiere e interpreta para sensibiliza
selecciona datos específicos, la
información del texto escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el recopilación de experiencias, en el texto
contenido y contexto del texto de estructura simple, con algunos
escrito. elementos complejos, así como
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Dialogamos sobre la imagen:

Pregunto: ¿que observan? ¿los han visto en algún lugar? ¿para qué sirven? ¿los
usan en sus casas? ¿Por qué?
Se anota en la pizarra sus respuestas.
 Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy leeremos un texto sobre el consumo responsable de los residuos sólidos para
evitar la contaminación.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

- obtener información que se encuentra en diferentes partes del texto.

- Predecir de qué tratará el texto y su utilidad.
- Explicar el significado de palabras o frases teniendo en cuenta la información del texto

Recordamos las normas de convivencia del aula.

DESARROLLO

Antes de la lectura
Antes de leer, observa el titulo e imágenes del texto.
Hacemos nuestras predicciones:
¿de qué tratará?
¿Qué relación tiene la imagine con el título?
¿qué tipo de texto será?
¿A quiénes pueden estar dirigidos estos textos? ¿Por qué?

Se anota en la pizarra.

Durante la lectura
¡Es hora de leer!
Iniciamos la lectura silenciosa.
Luego leemos en cadena.
 Después de la lectura
Después de leer, responde las siguientes preguntas sobre la comprensión del texto.
Según el texto, ¿por qué debemos usar envases eco amigables?
2 subraya. ¿Cuál es el tema del texto leído?
3 Lee nuevamente esta parte del texto.... ¡juntos aprendamos a reciclar!
• Subraya. ¿Qué emoción expresa esta oración?
4 lee este fragmento extraído del texto, luego la pregunta propuesta y marca
con la respuesta correcta.
¿Por qué se usaron las comas en este fragmento del texto?
“Los contenedores rojos, aunque poco habituales, sirven para desechar
objetos peligrosos...”
5 marca ¿Para qué se escribió el texto “Aprendamos a reciclar”?
6 responde. ¿Cómo piensas utilizar estas recomendaciones en tu vida diaria?
CIERRE
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo se sintieron?
¿Por qué es importante cuidar nuestro medio ambiente?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación intentando apoyo

Obtuve información que se encuentra en diferentes partes

del texto.
Predije de qué tratará el texto y su utilidad.

Expliqué el significado de palabras o frases teniendo en

cuenta la información del texto

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
MATEMÁTICA
Obtuve Predije de Expliqué el
información qué tratará significado de
N° APELLIDOS Y NOMBRES que se el texto y su palabras o
encuentra en utilidad. frases teniendo
diferentes en cuenta la
partes del información del
texto. texto
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