ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : TERCERO
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

LECTURA RIMA DE OTOÑO

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Hoy los estudiantes leerán un poema para identificar su estructura y
palabras desconocidas.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 cuadernillo de trabajo COMUNICACIÓN 3 Ficha de

comprensión.
 Lápiz y borrador

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y
CAPACIDAD
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.
• Obtiene información del
texto escrito.
• Infiere e interpreta
información del texto.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
INSTRUM
EVIDENCIA DEL ENTO DE
APRENDIZAJE EVALUACI
DESEMPEÑO
ÓN
• Identifica información explícita que se encuentra en distintas Escribe el
partes del texto Distingue información de otra próxima y significado de
semejante, en la que selecciona datos específicos con palabras algunas palabras
conocidas y, en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo desconocidas y
a las temáticas abordadas.
escribe oraciones Lista de
• Deduce características implícitas del texto, personajes,
animales, objetos y lugares, y determina el significado de con cada una de cotejo
palabras según el contexto y hace comparaciones; así como el ellas.
tema y destinatario. Establece relaciones lógicas de causa-
efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir
de la información explícita e implícita relevante del texto.
• Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios
como silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones
de las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto
que lee.
• Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones
texto-ilustración, así como adjetivaciones y las motivaciones
según la noticia de personas y personajes.
• Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de
algunos recursos textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc.)
y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda textos a
partir de su experiencia, necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes aun nuevo día de clases.
Inicio la clase presentando una hoja seca:
Pregunto:
- ¿Por qué esta hoja esta seca?
- ¿En qué estación del año se secan las hojas de los arboles?

Recordamos las normas de convivencia del aula.

Doy a conocer el propósito.

Propósito: Hoy leeremos un poema sobre las estaciones para identificar su

estructura y palabras desconocidas.

Doy a conocer los criterios de evaluación a mis estudiantes.

•Identifica la estructura del texto y las rimas.
•Predice de qué tratará el texto a partir del título.
•Explicar el significado de palabras o frases teniendo en cuenta la información del texto
•Opina sobre el contenido del texto.

DESARROLLO
ANTES DE LA
LECTURA

Solicito a los estudiantes que se dirijan a la página 92 del cuadernillo de trabajo

COMUNICACIÓN 3 y observen la imagen y el lean el título

Pregunto:
 ¿Qué dice el título?
 Según el título ¿de qué creen tratará el texto?
 ¿Qué tipo de texto creen que es?
 ¿Para qué crees que se escribió el texto?

Leemos el texto en forma silenciosa y luego en voz alta, sin detenerte, usando la entonación
correcta

Luego, pido que lean en coro, dando usando gestos y movimientos.

Mientras vamos leyendo identifican las palabras que desconocen el significado y las encierren.
Les indico que para entender una palabra o frase, deben a leer la parte del poema,
especialmente la que se encuentra antes y después de la palabra o frase que no entienden
Se pide a los estudiantes que vuelva a leer, señalen las partes del poema en el cuadernillo de
trabajo COMUNICACIÓN 3 pagina 92.

DESPUÉS DE LA
LECTURA
Comentamos sobre el contenido de la lectura

 ¿Cuál es el título del texto?

 ¿De qué trata?
 ¿Qué tipo de texto hemos leído?
 ¿Qué partes observas en el texto?
 ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
 ¿Cuántos versos hay en cada estrofa?
 ¿Qué palabras encerraste? ¿Por qué?
 ¿A qué se refiere el autor en la frase: “manto de neblinas?
 Según la imagen ¿de qué creen tratará el texto?
 ¿Las imágenes corresponden al contenido del texto? ¿Por qué?
 ¿Qué sucede con la estrofa numero 4?
 ¿Cuántos versos faltan para completar esa estrofa?
 Propongan algunos versos, recuerden que deben tener rima.
Resuelven la página 92 del cuadernillo de trabajo COMUNICACIÓN 3 y luego una ficha de
comprensión
Solicito a los estudiantes que escriban las palabras desconocidas que encerraron en el
texto junto con su significado, luego, escriban una oración con cada una de ellas.

CIERRE

 Metacognición: responden las siguientes preguntas.

 ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me va a servir lo aprendido

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios de evaluación Lo Lo estoy Necesito
logré intentand apoyo
o

Ubiqué la estructura del texto y las rimas.

Predije de qué tratará el texto a partir del título.
Expliqué el significado de frases teniendo en cuenta la
información del texto.
Opiné sobre el contenido del texto

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
CAPACIDADES:
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Identifica la Predice de qué Explica el Opina sobre el

estructura del tratará el texto a significado de contenido del texto
texto y las partir del título. palabras o frases
CRITERIOS DE EVALUACIÓN rimas. teniendo en
cuenta la
información del
texto
intentando

intentando

intentando

intentando
Nº
Necesita

Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró
Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
APELLIDOS Y NOMBRES
ayuda

ayuda

ayuda

ayuda
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DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA: