"GLORIOSO LORENTE, MODELO DE PROGRESO"

MARTES 18 DE OCTUBRE 2022 CUARTO GRADO ÁREA: COMUNICACIÓN

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7: “NOS ORGANIZAMOS PARA CELEBRAR CON JÚBILO NUESTRO ANIVERSARIO
INSTITUCIONAL”.

Actividad: LEEMOS UN TEXTO NARRATIVO – ICHI EL ENANITO.

2.3

RETO DE HOY: Hoy leeremos un texto narrativo para identificar las

ideas importantes.

Criterios para lograr el Reto:

Predigo de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como el título e imágenes.
Identifico ideas importantes en el texto.

Evidencia: Desarrollo de la ficha de aplicación y la práctica calificada de comprensión de texto.

ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación de las circunstancias
diversas orientadas a objetivos a lograr.
VALOR: Flexibilidad y apertura.

ANTES DE LA LECTURA:
 Dale una mirada rápida al texto: “Ichi el enanito”; observa la estructura del texto
(título, imagen, párrafos, etc).

 ¿Sobre qué crees que tratará el texto?

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 ¿Para qué crees que se habrá escrito este texto?

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 ¿Qué tipo de texto será?

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 ¿En qué indicios del texto te has apoyado para decir eso?

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DURANTE DE LA LECTURA:
 Realiza la lectura en el siguiente orden:
- Primero lee el texto detenidamente y en silencio.
- Luego, relee y detente cuando encuentres palabras nuevas, para buscarlas en el
diccionario.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
 Analiza y responde a las siguientes preguntas.
1.- El enanito brotó de …..
a) la tierra b) el cerro c) el sol d) las estrellas.
2.- Ichi se asustó y entristeció porque?
a) salió el sol b) hacía mucho frío c) se calentó el campo. d) vió pencas y
tunas.
3.- ¿Qué significa Ichi en quechua?
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a) pequeñito b) grandecito c) malvadito d) travieso

4.- ¿Cómo es Ichi?
a) aburrido b) alegre c) conversador d) renegón
5.- En el texto: A Ichi le divertía mucho cantar debajo de la tierra, y sus canciones salían al aire
como el agua de algunos puquiales.
La palabra subrayada significa:
a) manantial de agua b) agua de mar c) agua del río d) agua de la
laguna.
6.- ¿Qué clases de palabras se han destacado en la siguiente oración?
Bajo el cielo azul y limpio del callejón de Huaylas.
a) sustantivo – adjetivos b) adjetivo – sustantivos c) pronombre – adjetivos.
d) sustantivo – adjetivo – pronombre.
7.-En el texto:
Las mujeres shipibas utilizan una arcilla llamada “mapo” que, gracias a su
plasticidad, se puede mezclar fácilmente con la ceniza de la corteza de un árbol.
¿Qué han separado las comas en el texto anterior?
a) elementos de una enumeración.
b) una aclaración en el párrafo.
c) separar expresiones como: es decir, así pues y otros similares.
d) separar los párrafos.
Piensa y reflexiona:
 ¿Qué aprendiste en esta actividad?
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 ¿Tuviste dificultades? ¿Cómo las solucionaste?
______________________________________________________________________________
 ¿En qué actividades de tu vida diaria puedes aplicar lo que aprendiste?
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Evalúo mis aprendizajes:

Criterios Lo logre Lo estoy Necesito

intentando apoyo

 Predije de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como

el título e imágenes.

 Identifiqué ideas importantes en el texto.

¡Excelente trabajo, lo has

hecho muy bien!
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PRÁCTICA CALIFICADA

Lee con atención los siguientes textos.

LA HORMIGA Y LOS CIEMPIÉS

Un día una hormiguita llegó a la orilla de un río y se puso a llorar porque no podía
cruzarlo. En ese momento, llegó el ciempiés que también quería pasar el río. Al ver
que no podían cruzarlo buscaron a la araña. La araña, al verlos tan tristes, quiso
ayudarlos. Entonces, les hizo un puente con una telaraña. De esta forma, la
hormiga y el ciempiés pudieron cruzar el río sin ningún problema.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Quién llegó primero a la orilla del río?

a) La hormiguita c) La araña
b) El ciempiés d) Todos juntos.
2. En este texto, ¿qué hecho es el más importante?
a) El ciempiés se encontró con la hormiga a la orilla de un río.
b) La hormiga y el ciempiés cruzaron el río con ayuda de una araña.
c) La hormiga y el ciempiés le pidieron ayuda a la araña.
d) La araña vió que la hormiga estaba triste.
3. ¿Por qué la hormiguita y el ciempiés no pudieron cruzar el río?
a) Porque no sabían nadar.
b) Porque se dieron cuenta de que no podían remar contra la corriente del
agua del río.
c) Porque la araña les dijo que el río les llevaría muy lejos.
d) Porque el río era muy profundo.
4. ¿Cómo eran la hormiguita y el ciempiés?
a) Dejados c) Despreocupados
b) Negligentes d) Persistentes.
5. ¿Cómo era la araña?
a) Egoista c) Astuta
b) Solidaria d) Agresiva
6. ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para darnos información.
b) Para contarnos un cuento.
c) Para contarnos una fábula.
d) Para relatarnos un mito.
7. ¿Estas de acuerdo con la acción de la araña? ¿Por qué?

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EL RATONCITO Y EL GUSANO

En el invierno, un ratoncito caminaba distraído. De pronto se encontró con un

gusano que no tenía que comer. Al verlo, el ratoncito sintió pena y le convidó un
poco de comida.
Pasó el tiempo, llegó la primavera y los campos se llenaron de maíz.
Nuevamente, el ratoncito se encontró con el gusano. Pero ahora el gusano estaba
diferente y no lo saludó. El ratoncito en cambio le preguntó:
- ¿Quieres venir a comer conmigo?
El gusano ingrato, levantando su cuerpo le respondió:
- No quiero tu comida. Me voy a comer unos deliciosos choclos tiernos.
Al oír esto, el ratoncito se fue muy triste. El gusano orgulloso caminaba tan
estirado que los pájaros lo vieron fácilmente. Uno de ellos salió de su nido y lo
cazó. Ese fue el castigo del gusano orgulloso.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

8.- En este texto, ¿cuál de los siguientes hechos es más importante?

a) El ratoncito se encontró con un gusano.

b) El gusano fue a comerse unos choclos.
c) Un pájaro cazó al gusano.
d) Los pájaros vieron al gusano.

9.- Según el texto, ¿Por qué el gusano no tenía nada que comer?

a) Porque no había guardado suficiente comida para la primavera.

b) Porque no guardó comida para el invierno.
c) Porque en la estación de invierno aún no hay choclo.
d) Porque en primavera aún no se llenan de maíz los campos de cultivo.

10.- Enumera el orden en el que sucedieron los hechos.

_______ Los pájaros vieron al gusano.

_______ El ratoncito convidó su comida al gusano.
_______ El gusano caminaba desatento.

11.- ¿Qué nos enseña, principalmente, el texto que has leído?

a) A comportarnos como el gusano.

b) A abandonar a los amigos cuando tengamos algo de sobra.
c) A caminar muy estirado.
d) A no ser vanidoso con nuestros amigos.
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