UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS PROFESIONALES

“ACATLÁN”

ELEMENTOS DE IDENTIFICACIÓN INDIVIDUAL

Fecha: _23_/_03_/_2023_
DÍA MES AÑO
Nombre del alumno(a): ___________Herrera_____________Sánchez____________Jesús__
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

Trabajo a elaborar: _______Cuestionario_______Matrícula. ______422091233____

Nombre de la asignatura: ________________Didáctica de la Historia_____________

Título del tema(s): __Hacia una didáctica general dinámica__ Grupo: ___2401___

Fuentes de consulta:

Giuseppe Nérici, Imídeo, “Hacia una didáctica general dinámica”, Editorial Kapelusz, Argentina,
1987.

Contenido:
1.¿Cómo define didáctica?

La definición de didáctica depende del momento en que se defina. Si nos vamos al aspecto
etimológico, encontramos que didáctica es el arte de enseñar. Sin embargo, es empleada por
primera vez en 1629. El autor escribe que la didáctica puede entenderse en el sentido amplio
(preocupación por los procedimientos que llevan al educando a aprender algo) y el sentido
pedagógico (comprometida con el sentido socio-moral del aprendizaje del educando). Entonces
se tiene que “la didáctica se interesa, en forma preponderante, por como enseñar o como orientar
el aprendizaje”1

2.¿Cómo define a la enseñanza y el aprendizaje?

La enseñanza es definida por el autor como la acción de proveer circunstancias para que el
alumno aprenda, en otras palabras, la enseñanza es cualquier forma de orientar el aprendizaje.

1 Imídeo Giuseppe Nérici, “Hacia una didáctica general dinámica”, Editorial Kapelusz, Argentina, 1987, p. 58
Por otro lado, el aprendizaje es la acción de aprender algo, de tomar conocimiento, de retener.
También se puede entender como la acción destinada a modificar el comportamiento, o el
resultado de esta acción

3.¿Cuáles son los objetivos de la didáctica?

Son 10 los objetivos de la didáctica que enlista el autor:

I. Llevar a cabo los propósitos de lo que se conceptúe como educación

II. Hacer la enseñanza y el aprendizaje mas eficaces

III. Apoyarse de otras ciencias y disciplinas para mejorar la enseñanza

IV. Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno

V. Adecuar la enseñanza al contexto económico y geográfico del alumno

VI. Ayudar al alumno a comprender el aprendizaje como un todo y como real

VII. Orientar el planteamiento de las actividades con progreso, continuidad y unidad.

VIII. Guiar la organización de las tareas escolares

IX. Adecuar la enseñanza al contexto socio-cultural del alumno

X. Llevar un control concienciarte y un apropiado acompañamiento del aprendizaje

4.¿Cuáles son las bases de la didáctica?

El autor escribe las bases de la didáctica, las cuales podemos enlistar de la siguiente forma:

I. La didáctica tiene que recurrir a conocimientos de diversas ciencias

II. Debe tener una visión filosófica que integre y coordine los elementos de ella misma

III. Debe hacer al hombre libre y responsable y a la sociedad abierta, cooperadora y solidaria

IV. Debe tener cuidado con los exclusivismos en función de la orientación psicológica y los
métodos y técnicas de enseñanza

V. La concepción de la realización de la enseñanza debe estar en función con el aprendizaje

que al que se tiende y los objetivos deseados
5.¿Cuáles son sus elementos?

Los elementos de la didáctica (simplemente llamados elementos didácticos) son los intestes:

➢ El alumno: Es quien aprende, aquel por y para quien existe la escuela. E por ello que la
escuela debe adaptarse a el y no el a la escuela.

➢ Los objetivos: Estos son sumamente necesarios, ya que la escuela existe para llevar al
alumno hacia el logro de determinados objetivos.

➢ El profesor: Es el orientador de la enseñanza y es la fuente de estímulos que lleva el

alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso de aprendizaje

➢ La materia: Es el contenido de la enseñanza y a través de la cual serán alcanzados los

objetivos de la escuela.

➢ Las técnicas de enseñanza: Son fundamentales en la enseñanza y debe estar lo mas

próximo posible a la manera de aprender de los alumnos.

➢ El medio geográfico, económico, cultural y social: Se debe tomar en consideración el

contexto del alumnos, y este debe abarcar las categorías ya mencionadas. Esto para poder
adaptar los objetivos, la materia y los métodos y técnicas para una mejor asimilación por parte del
alumno.

6.¿Cuál es la división de la didáctica?

La didáctica se encuentra divida en tres según la Didáctica Magna de Comenio 2:

• Matética: Se refiere al alumno (¿Quién aprende?)

• Sistemática: Se refiere a los objetivos y a las materias de enseñanza,

• Metódica: Se refiere al arte de enseñar (la ejecución del trabajo didáctico)

Según el autor, la didáctica es una, la Didáctica General,y dentro de ella encontramos didácticas
especiales (que pueden ser encaradas desde la relación con el nivel de enseñanza o con relación
a la enseñanza de cada disciplina en particular).

7.¿Cuál es la relación educación, profesor, alumno en didáctica?

La didáctica debe ayudar al profesor en su acción docente. El profesor debe tener una preparación
didáctica a fin de poder dirigir de manera satisfactoria el aprendizaje de sus alumnos. La didáctica
muestra al profesor como ver al alumno.

2 Juan Amos Comenio, “Didáctica Magna”, Organizaçao Simoes Coleçao Mosaico, Río de Janeiro.