UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS PROFESIONALES

“ACATLÁN”

ELEMENTOS PARA USO DE FICHA FILMOGRÁFICA

Fecha: _24_/_02_/_2023_
DÍA MES AÑO
Nombre del alumno(a): __________Herrera_____________Sánchez_____________Jesús_
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)
Nombre de la asignatura: ___Didáctica de la Historia_____ Grupo: __2401__

 Ficha técnica/artística:
Nombre de la película: Escritores de la libertad (Diarios de la calle o Freedom Writers)
Director: _Richard LaGravenese_
Año: _2007_.
Duración: _123 minutos_.
País: _Alemania, Estados Unidos de América_.

 Introducción:
El filme está basada en el libro “El diario de los escritores libres” de la profesora Erin
Gruwell, quien escribió la historia basada en la Escuela Secundaria Woodrow Wilson
Classical en Long Beach, California. Como dato curioso, la película también se basa en el
programa de DC llamado City at Peace, y el título es un juego sobre el término "Jinetes de la
libertad", que se refiere a los activistas multirraciales de los derechos civiles que probaron la
decisión de la Corte Suprema de los EE. UU. que ordenó la desegregación de los autobuses
interestatales en 1961.

La película tuvo una serie de criticas mayormente positivas por parte de los críticos,
obteniendo calificaciones relativamente altas en paginas como Rottern Tomatoes y
Metacritic. En general fue bien recibida por el publico, ya que, como Cynthia Fuchs (de
Common Sense Media) señala: “[…] Pero Freedom Writers aboga por escuchar a los
adolescentes. Eso en si mismo lo convierte en una cosa rara y casi maravillosa”

 Sinopsis:
Es 1994 en Long Beach, California. Erin Gruwell acaba de comenzar su primer trabajo como
maestra de primer y segundo año en Woodrow Wilson High School, una problemática
escuela cuya posición académica anteriormente estelar ha sido reemplazada por muchos
estudiantes que tendrán suerte de llegar vivos a su graduación. A pesar haber elegido esta
 escuela a propósito debido a su programa de integración, Erin no está preparada para la
naturaleza de su salón de clases, cuyos estudiantes viven por estrictos códigos morales de
proteger a los suyos a toda costa. Muchos están en pandillas y casi todos conocen a
alguien que ha sido asesinado por la violencia de las pandillas. Buscando la integración de
sus estudiantes sin importar su origen, Erin les pide llevar un diario donde plasmen entradas
sobre sus vidas y problemas.

 Comentario y/o crítica

Este filme es un claro ejemplo de lo que, hasta ahora, se ha estudiado en la clase de
didáctica. Podemos ver las teorías que hemos estudiado aplicadas en un caso de la vida
real. Para empezar, podemos ver una profesora con un método que desea aplicar a un
grupo de estudiantes. Pero este no funciona hasta que hace algo clave: adaptarlo. Como
hemos hablado a lo largo de las clases, el ser humano se encuentra inscrito en dos
mundos, uno externo y otro interno. El primero se forma a través del contexto en el que vive
(espacio y tiempo) y el segundo se lo crea a través de experiencias, pensamientos e ideas
propias generadas a lo largo de su vida. El docente debe estudiar en entorno social (mundo
externo) y el entorno psicológico (mundo interno) de cada alumno para comprender la forma
de acercase a el y acercarlo al conocimiento. La profesora Erin del filme logra acercarse a
ambos mundos de sus alumnos a través de distintas actividades. Comprende su mundo
externo a través de la paciencia y, aunque suene obvio, a través de las ganas de
comprenderlo. Como contra ejemplo podemos ver a otros personajes de mayor cargo que la
profesora, quienes, a pesar de vivir el mismo contexto social que los alumnos, no se
esfuerzan en comprenderlo ni ayudarse de ello para comprender el porque sus alumnos son
tan violentos. Por otro lado, la profesora los escucha hablar de como es el lugar donde viven
sus alumnos y no los juzga ni nada parecido sobre ello, lo cual motiva a los alumnos a
querer expresar su entorno social.

Para el caso del mundo interno, la profesora aplica un método curiosos: propone a los
alumnos escribir un diario. Esto se puede ver con doble función: la primera es que, a través
de la escritura, los alumnos liberar todo el estrés que les causa el entorno de violencia en el
que viven, haciendo que sus reacciones en el aula sean de igual forma menos violentas.
Por otro lado y como segunda función, la profesora puede conocer las historias personales
de cada alumno, para así saber como dirigirse individualmente a cada uno de ellos.
Finalmente, a través de actividades variadas, la profesora crea una comunidad de alumnos.
Estos se encontraban divididos por las diferentes etnias o tribus urbanas a las que
pertenecían. Es por ello que, para evitar los conflictos dentro del aula entre los diferentes
grupos, hace que aparezca un sentimiento reciproco positivo entre los alumnos, mejorando
así la situación social entre ellos.

En este filme encontramos la máxima expresión del trabajo de un docente, que mas allá de
solo repetir retahílas y de la enseñanza escolástica. Vemos a una docente entregada y a la
que ve a sus alumnos no solo como aprendices de información, sino como próximos
pensadores críticos.