SESION DE

APRENDIZAJE
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7

Escribimos usando las sílabas; pla, ple, pli, plo, plu

I.E.:

DOCENTE
:

GRADO: 1° Grado SECCIÓN:

ÁREA: Comunicación

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS  Escriben oraciones que lleven las

DE TEXTOS EN SU LENGUA silabas: pla, ple, pli, plo, plu
MATERNA. PRIMER GRADO
 Adecúa el texto a la  Escribe en nivel alfabético en torno a un Criterios de evaluación:
situación tema, aunque en ocasiones puede salirse  Compara la escritura de palabras
comunicativa. de este o reiterar información innecesaria- que lleven pla, ple, pli, plo, plu.
 Organiza y desarrolla mente. Establece relaciones entre las  Escribe textos cortos usando las
las ideas de forma
ideas, sobre todo de adición, utilizando sílabas trabadas: Pla, ple,pli,plo,plu
coherente y
cohesionada. algunos conectores. Incorpora vocabulario  Revisa la escritura de palabras
 Utiliza convenciones de uso frecuente. Instrumento:
del lenguaje escrito  Revisa el texto con ayuda del docente,  Lista de Cotejo
de forma pertinente. para determinar si se ajusta al propósito y
 Reflexiona y evalúa la destinatario, o si se mantiene o no dentro
forma, el contenido y del tema, con el fin de mejorarlo.
contexto del texto
escrito.
Enfoque Transversal Orientación al bien común

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Se invita a leer las tarjetas léxicas de palabras que lleven las sílabas: PLA- PLE- PLI-PLO- PLU

 Responden:
o ¿Qué dice en cada imagen?
o ¿Qué palabras saben escribir que inicie como pluma?
o ¿Qué palabras saben escribir que inicien como plátano?

PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a escribir textos que lleven las sílabas pla, ple,
ACTIVIDAD: pli, plo y plu.
 DESARROLL
O

 Se presenta en papelote el siguiente texto, se indica alos niños que observen las imágenes y lean el título
 Escuchan la lectura realizada por la maestra, los niños y niñas siguen la lectura individual con el dedo.
UN DÍA EN LA PLAYA
Pablito y Plácido se van a la playa a nadar. Pablito usa un short blanco a
rayas y Plácido un short plomo. Mientras toman
sol ellos planean correr con su tabla en las inmensas olas. Después de
nadar los jóvenes saborean su delicioso plato de cebiche.

 Responden en forma oral las siguientes preguntas y la docente registra las respuestas
o ¿Quiénes van a la playa?
o Pablito y Plácido
o ¿De qué color es el short de Pablito?
o Blanco
o ¿De qué color es el short de Placido?
o Un short plomo
o ¿Qué saborean Pablito y plácido?
o Un plato de cebiche
 Encierran de forma individual en el texto palabras que lleven: pla- ple –pli- plo - plu

UN DÍA EN LA PLAYA
Pablito y Plácido se van a la playa a nadar.
Pablito usa un short blanco a rayas y Plácido un
short plomo. Mientras toman
sol ellos planean correr con su tabla en las
inmensas olas. Después de nadar los jóvenes
saborean su delicioso plato de cebiche.

 Leen las palabras encerradas y la docente lo escribe en tarjetas léxicas

PLAYA PLACIDO PLOMO PLATO PLANEAN

 Indican palabras que lleven las silabas PLA - PLO y la docente escribe en tarjetas léxicas
 PLA

PLO

 Refuerzan la escritura de plabras para ello separan en sílabas

 Realiza el trazo de PL. Repasa, pinta y copia

 Escriben textos cortos con ayuda de imágenes

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 Revisan la escritura de las oraciones con ayuda de imágenes y verifican si usaron la mayuscula al inicio y
el punto final.
 Reescriben las oraciones de acuerdo a las orientaciones dadas por la maestra.

CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Compara la escritura de palabras que lleven pla, ple, pli, plo, plu.

 Escribe textos cortos usando las sílabas trabadas: Pla, ple, pli, plo, plu

 Revisa la escritura de palabras

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Director (a) Docente del Aula