SESIÓN DE APRENDIZAJE

REFORZAMOS NUESTROS TRAZOS Y PRACTICAMOS

CON LAS SILABAS TRABADAS PR-PL

 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 665 “SANTO DOMINGO DE HUARANGAL”
DOCENTE: GIOVANNA TORRES ZEVALLOS
GRADO Y SECCIÓN: 1° Y 2° FECHA: 20-03-24

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterio de Instrumento

Área Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
C Escribe diversos tipos 1ER GRADO . Lista de
O de textos en su lengua  Adecua el texto a la situación  Escribe cotejo.
M materna. comunicativa considerando el propósito textos
U comunicativo y el destinatario, recurriendo diversos,
N  Adecúa el texto a la a su experiencia para escribir. según su
I situación  Escribe en nivel alfabético en torno a un nivel de
C comunicativa. tema, aunque en ocasiones puede salirse escritura,
A  Organiza y en
de este o reiterar información
C desarrolla las ideas situacione
innecesariamente.
I de forma coherente s
2DO GRADO
O y cohesionada. comunicat
 Establece relaciones entre las ideas, ivas.
N
 Utiliza convenciones sobre todo de adición, utilizando algunos  Escribe
del lenguaje escrito conectores. Incorpora vocabulario
Actitudes de usoobservables
o acciones palabras ,
de forma pertinente. frecuente. frases u
Revisa el texto con ayuda del docente, para oraciones
Reflexiona y
determinar si se ajusta al propósito y con las
evalúa la forma, el
destinatario o si se mantiene o no dentro del letras
contenido y
tema, con el fin de mejorarlo. trabadas .
contexto del texto
escrito. .

Propósi “Hoy escribimos nuestros nombres y apellidos y reconocemos su importancia.”

to
Evidenc Escribe trazos y oraciones con las silabas trabadas pr-pl .
ia
Enfoque transversal
Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
excelencia circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
  PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelotes , plumones , limpiatipos,etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOME
ESTRATEGIAS RECURSOS
NTOS

 Saluda a los estudiantes con afecto y da la bienvenida con una dinámica.

Se comunica el propósito de la sesión:

“Hoy reforzaremos nuestros trazos y practicaremos las silabas trabadas”.

- Imágenes
INICIO

Informa los criterios de evaluación a los estudiantes. Limpiatipos

Plumones
Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en un
papelotes
clima favorable
 PLANIFICAMOS Plumones
 Recuerda junto con los estudiantes por qué es importante planificar antes de escribir un texto. Papelote
 Pega en la pizarra el papelote con el cuadro de planificación que preparaste y complétalo con la Pizarra
participación de los niños y las niñas:
¿Qué escribiremos? ¿Para qué escribiremos? ¿Cómo lo haremos?
Nuestros trazos y las Para mejorar nuestra Escribiendo trazos
silabas trabadas escritura Desarrollando fichas de
trababajo.
DESARROLLO

TEXTUALIZACIÓN.
 Pide que cada niño lea el cartel de trabadas para recordar el sonido de la pr-pl
 Pasamos a desarrollar las fichas de trabajos
REVISIÓN
 Invita los niños a leer lo que han querido escribir, verifica el uso adecuado del lenguaje.
 Pega en la pizarra el siguiente cartel y pide a los niños y niñas que revisen su texto de acuerdo a
los aspectos señalados en la siguiente tabla:
En mi texto SI NO
Escribí adecuadamente las palabras
Utilicé adecuadamente los sonidos de cada silaba
trabada.y trazos
Tuve en cuenta el sonido de las vocales en cada
palabra

La docente realiza las siguientes preguntas:

¿Qué hicimos hoy? ¿Creen que lo que aprendimos nos será útil? ¿Qué dificultades tuvieron los
CIERRE

estudiantes?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. Se entrega una ficha para demostrar Preguntas
lo aprendido.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

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Dirección. Subdirección. Docente