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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: La importancia del saludo
II. DATOS INFORMATIVOS :
II.1 NIVEL : Primaria
II.2 GRADO Y SECCIÓN : 1 “”
II.3 ÁREA : COMUNICACIÓN
II.4 FECHA : de abril del 2023
II.5 DURACIÓN : 3 Horas pedagógicas
II.6 DOCENTE :
III. ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Imágenes
Revisar la programación anual y las experiencias de  Ficha de trabajo.
aprendizaje.  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma.
IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
Competencia/ ¿Qué nos dará evidencia de
Área Desempeños aprendizaje?
Capacidad
C Lee diversos tipos de  Explica la relación del  Ficha de comprensión
textos en su lengua texto con la ilustración Técnicas e Inst. de evaluación.
materna. en textos que lee por sí Lista de Cotejo
-Obtiene información del mismo, que lee con
texto escrito. Criterios de evaluación:
ayuda del docente o que - Predice de que tratará el texto a
-Infiere e interpreta
información del texto. escucha leer partir del título y las imágenes.
-Lee diversos tipos de - Completa las oraciones con
textos en su lengua palabras significativas.
materna.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 min
- Los estudiantes realizan la caminata de la lectura en el aula.
- Los estudiantes leen palabras que ya conocen.
- La docente les comenta que las ha traído un nuevo cuento divertidísimo donde conocerán una nueva
historia, además de conocer palabras nuevas.
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy localizaran información del cuento para poder responder a las
preguntas dadas.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para esta sesión. Puedes
acercarte al cartel, leerlo y pedirles que hagan una selección. Recuérdales que el cumplimiento
de las normas será evaluado.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
Antes de la lectura
 La docente se ubica frente a los estudiantes, en un lugar donde todos la puedan ver, y se pide que
recuerden las normas establecidas anteriormente.
 La docente lee el título del cuento y muestra una ilustración y pregunta: ¿quién se encuentra ahí?,

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¿qué está haciendo?; ¿de qué creen que tratará el texto?, ¿Qué crees que sucede en esta lectura?
 Se va anotando sus respuestas en la pizarra a fin de que luego de la lectura sean confrontadas.
Durante la lectura
 La docente motiva a los niños y niñas para que escuchen la lectura y seguirla a través de las
imágenes.
 La docente lee en voz alta a los estudiantes señalando cada palabra significativa que deseamos
que aprenda.
 Los invita a reconocer las palabras en el texto.
 Realiza preguntas sobre la lectura.
 Dialoga y comenta con los estudiantes sobre el texto.
 Pide a los estudiantes realizar junto a ella la relectura del texto.
 La docente pide a los estudiantes encierren las palabras que ya conoce.
Después de la lectura
 Se pega en la pizarra los papelotes con la lectura.
 Se brinda un tiempo para que los estudiantes expresen las emociones que han sentido. Permite que
algunos digan qué les gustó, qué no les gustó y lo que aprendieron del texto. Puedes formular la
siguiente pregunta: - ¿qué les llamó más la atención del texto?
 Plantea algunas situaciones que ocurrieron según el texto para que sean respondidas a
partir de la relectura del cuento.
 La profesora entrega una ficha a los estudiantes para desarrollar junto con ella.
 Los estudiantes dibujan en su cuaderno los personajes del texto y escriben su nombre debajo según
su nivel de escritura.
 Luego pide a los integrantes de materiales que reparta las letras móviles a su equipo de trabajo para
que palabras significativas de la lectura y luego las escriban en tarjetas.

Cierre Tiempo aproximado:15 min

 Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.
 Se realiza las siguientes preguntas:
¿De qué trataron sus relatos?
¿Qué relato les gustó más?, ¿por qué?
¿Para qué sirve lo aprendido?
VI. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en
¿Qué dificultades se observan? Acciones sugeridas
esta sesión?

VII. EVALUACIÓN: Se evaluará a través de una Lista de Cotejo

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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA 1 /04/2023 1° ””
SECCIÓN
CRITERIOS
Predice de que tratará el Completa las oraciones
ESTUDIANTES texto a partir del título y con palabras
las imágenes. significativas.

Sí No Sí No SÍ NO
1.
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