GUION DEL PODCAST SOBRE LA DISCRIMINACIÓN ESCOLAR DURANTE LA

EDUCACIÓN VIRTUAL EN ALUMNOS DE FORMACIÓN PRIMARIA

Joanith
Aranza
Luz Andrea

Hola a todos y sean bienvenidos a este maravilloso podcast en dónde tocaremos un tema
relativamente nuevo y del que se ha hablado muy poco. “La discriminación escolar durante la
educación virtual en alumnos de formación primaria.

Es bien sabido que la discriminación lleva muchos años presente dentro y fuera de las aulas
debido a la interacción social que conlleva estar presentes en una escuela. Pero ahora debido
a la pandemia mundial por el virus SARS-CO2 las clases son virtuales y debido a esto se
pierde un poco la interacción entre los alumnos es por eso por lo que nos dimos a la tarea de
investigar qué pasa con la discriminación en esta modalidad. ¿Sigue estando presente?
¿quiénes siguen discriminando a pesar de la distancia? ¿quiénes son los más discriminados?
¿por qué? Eso veremos a continuación.

Principalmente tuvimos que plantearnos un problema, un objetivo general y objetivos

específicos para poder empezar a realizar la investigación.
Nuestra pregunta problema fue “¿Existe discriminación escolar en la educación virtual ante la
pandemia del virus COVID 19?”.

En el caso de nuestro objetivo general de este planteamiento de investigación nos propusimos

a conocer si es que existe discriminación escolar en la nueva educación virtual y de ser así
que es lo que lo propicia en las escuelas primarias específicamente en los periodos de
evaluación.

Con respecto a nuestros objetivos específicos buscamos observar de qué manera se afecta
al actor discriminado, así como crear o buscar estrategias que puedan ayudarlo ya sea el
alumno, padre de familia o docente.

Para continuar con esta investigación elaboramos un marco teórico en dónde damos a
conocer diferentes teorías y definiciones que se abordan dentro de este tema principalmente
debemos tener bien claro la definición de discriminación.

Tenemos que la discriminación es el trato desigual hacia una persona o colectividad, por
motivos raciales, religiosos, diferencias físicas, políticas, de sexo, de edad, de condición física
o mental, orientación sexual, entre muchos otros. Dentro de la educación virtual puede darse
este tipo de discriminación; tanto por parte de maestros hacia un alumno o grupo de alumnos,
como entre los propios estudiantes.

En su mayoría todos hemos llegado a ser discriminatorios en al menos una ocasión o puede
que también que hayan sido la persona discriminada por lo que incluso a veces se llega a ver
como algo común, pero sabemos que no está bien y mucho menos en los niños ya que puede
crear inseguridades a lo largo de su vida.
Hay que tener en claro muchos conocimientos acerca de la discriminación para de esta
manera saber o buscar estrategias y poder disminuirla. Nuestra investigación nos arrojó que
la discriminación se trata de un ciclo que se va repitiendo día con día en diferentes círculos
sociales. ¿Por qué? Pues porque una persona al ser discriminada puede desahogar este
sentimiento de rechazo, de humillación hacia otra persona por cualquier razón o situación
aquí es entonces cuando se crea este ciclo de la discriminación.

Teniendo más claro lo que es la discriminación proseguimos a enfocarnos en la discriminación

escolar ya que es muy común y se encuentra prácticamente en todas las escuelas. Con esta
investigación también pretendemos que se tome conciencia sobre este tema y no hacerlo a
un lado por el hecho de estar en una modalidad virtual y no dar por hecho que por no tener
interacción física ya no exista discriminación.

Como futuros docentes debemos de educar para la paz por lo que hay que ir en contra de las
discriminaciones a los estudiantes y tratar de inculcar esa educación a las familias y
sociedades si de verdad se quiere disminuir la discriminación escolar.
Dentro del contexto escolar encontramos que existen diferentes tipos de discriminación,
principalmente en cuestión económica, por discapacidades, y de genero ya que son las que
más se dan por parte de los actores escolares en el nivel de primaria.

No se le da la suficiente importancia a este tema hasta que vemos las consecuencias en la

persona discriminada, la manera en que esta se ve afectada por dichas violencias
psicológicas y puede ir desde depresión, agresividad, ansiedad, aislamiento hasta suicidio.
Por estas razones se debe de tratar desde los primeros indicios de discriminación.

Para lograr esto hay que tener en cuenta aquellos factores individuales que se presenta en
la psique de los actores tanto agresores, agredidos y espectadores, puesto que cualquier
actor escolar puede representar a alguno de estos. Por así decirlo puede llegar a pasar que
el docente puede ser el agresor, agredido o espectador, así como un alumno o algún padre
de familia. Por eso hay que ser muy observadores y actuar a tiempo al percatarse de alguna
situación de discriminación.

Ahora bien, ya abordamos un poco sobre la investigación que hicimos acerca de la

discriminación en general, discriminación escolar, los tipos, factores y consecuencias ahora
es momento de enfocarnos hacía la discriminación escolar de manera virtual. Lo que nos llevó
a una investigación nueva, explicativa y sin datos certeros.

Como sabemos, nos encontramos ante una nueva situación, con nuevos retos y problemas
para toda la sociedad, dejando a todos resguardados en casa y llevando las clases a algo
nuevo, una educación por medio de una computadora, mensajes de texto, llamadas, envío
de tareas y actividades etcétera por lo que los alumnos y padres de familia tuvieron que
cumplir ciertos retos y requisitos que en ocasiones se salían de sus manos y no favorecieron
a la mayoría de los alumnos.

De igual manera no solo los alumnos se vieron afectados, también los docentes y demás
actores educativos debido a que se encontraron con diferentes dificultades para poder llevar
a cabo una educación virtual, ya sea por su ubicación geográfica, recursos económicos,
tecnológicos, capacitación y experiencia en el uso de tecnología de información y
comunicación, así como entre otras. Cabe resaltar que estas dificultades tanto en alumnos
como en docentes son muy propensas a ser discriminados.

Debido a esta situación esta es una investigación que se podría definir como hipotética-
deductiva porque aún es algo desconocido pero que tendrá resultados a través de una
observación directa con los actores educativos por medio de las clases virtuales, grupos de
comunicación entre otros medios que se están ocupando en esta modalidad.

Para continuar con esta investigación realizamos una metodología para generar una
eficiencia en este proyecto, principalmente para organizar de qué manera obtendremos los
resultados que nos generarían una respuesta a nuestra pregunta problema.
Principalmente debimos investigar, observar y analizar en nuestras diferentes escuelas de
prácticas si veíamos algún tipo de discriminación en esta modalidad virtual. Posteriormente
para poder tener una entrada más cercana a nuestra respuesta llevamos a cabo un enfoque
cuantitativo en dónde se crearon cuestionarios a los diferentes maestros de nuestras escuelas
de práctica para poder analizar sus respuestas y verificar nuestro objetivo general.

Nuestro método fue la creación de estos cuestionarios para indagar si alguno de los docentes
había llegado a presenciar actos de discriminación durante alguna clase. Nos enfocamos en
el método cuantitativo debido a que es un tema nuevo que no se había trabajo y que en
realidad lleva poco tiempo poniéndose en práctica las clases virtuales y no con un horario
extendido como en clases presenciales, por lo que los docentes pueden percatar actos de
discriminación más no de que tipo, o casos más específicos.

Nuestra investigación fue más enfocada hacía cuántos casos se han visto, hacía quienes,
por parte de qué actor escolar. Al comenzar esta investigación no tenemos seguro si habrá
casos de discriminación que hayan presentado los docentes por lo que esa sería una barrera
para avanzar. Los resultados que quisimos obtener es saber si la discriminación escolar es
igual en clases virtuales que en presenciales o disminuye, y de ser igual cuál es la que más
se presenta, quienes son los más propensos a sufrir discriminación para poder tener una
estadística más certera, comparar resultados de esta investigación con alguna otra que se
haya hecho para la modalidad presencial y tener en claro que tipos de discriminaciones son
las que más se presenta, por parte de quienes y hacía quienes y así poder buscar o crear
estrategias en base a esas estadísticas.

Los participantes de nuestro instrumento de investigación fueron 6 maestros tutores

responsables de grupos de primaria (Manuel de Boza y Luis J. Jiménez), en el cual dichos
grados son variados. El instrumento se aplicó a un total de 6 maestros tutores durante el
periodo de segunda jornada de intervención docente, establecido del 22 de noviembre al 3
de diciembre, en los grados de 5°, 4°, 2° y 1°, en el cual los tutores nos brindaron el apoyo y
disposición de responder a nuestro instrumento

Para la elaboración de nuestro cuestionario se elaboraron 9 preguntas abiertas en las que se

consideraron las variables como se manifiestan las situaciones de discriminación. Antes que
nada, este guion de encuesta fue previamente puesto a prueba antes de la realización de la
autorización con la finalidad de ser validada por la maestra Hortensia Hernández Lima y la
maestra María Guadalupe Ñeco Reyna, ambas se encuentran en el plantel de la Benemérita
Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”.
Finalmente, para analizar los resultados de dichos cuestionarios se crearon 6 tablas en
dónde se registraron las respuestas que dieron los docentes acerca de las situaciones
de discriminación en la modalidad virtual, porque se presenta la discriminación,
programas de reducción de la discriminación virtual, soluciones para disminuirla,
recursos didácticos para tratarla y los factores que propician está. De esta manera
pudimos sacar porcentajes y tener una estadística más clara.

En los resultados obtuvimos que el 75% de los docentes encuestados no se ha

enfrentado a una situación de discriminación en la modalidad virtual escolar mientras
que el otro 25% ha respondido que si ha experimentado una situación de
discriminación en esta modalidad. El 50% nos dijo que las causas por las que se
presenta más la discriminación son hacia los niños de escasos recursos y el otro 50%
respondió que es hacía los niños con alguna discapacidad.

Respecto a los programas de reducción de discriminación virtual tenemos que el 50%

cuentan dentro de su escuela con un programa para disminuir este mientras que un
25% respondió que no cuentan con ningún programa y el otro 25% nos dijo que, si
tienen programa, pero externo a la escuela.

Para concluir con esta investigación obtuvimos que los casos de discriminación los
podemos encontrar en todas partes, en la sociedad, entre los amigos, la familia y
hasta en la misma escuela, la cual es conocida por impartir educación y esta no se
libera de dicha diferenciación.

Nuestro objetivo era saber si existía discriminación escolar y nos sentimos con buenos
resultados al enterarnos que es poco común. Pero a pesar de que la discriminación
no está muy presente en la modalidad virtual, sabemos que los más propensos a sufrir
esta son los estudiantes de escasos recursos y con discapacidades por lo que ahora
sabemos que no importa si hay interacción física o no, la discriminación de estos tipos
siempre estará presentes. Por lo que se debe de ir más a fondo en este tema, crear
y buscar estrategias para poder disminuir estos casos.

Esta fue nuestra investigación, esperando que haya sido de su interés y de su agrado
además de que pueda crear conciencia sobre este tema tan delicado que es muy
presente en las escuelas para que como docentes sepamos cómo enfrentarnos ante
estas situaciones, investigar y analizar más a fondo para poder hacer algo al respecto
y que esto no siga pasando.

Muchas gracias por escucharnos, ojalá que les hayamos ayudado a darse cuenta de
que la discriminación puede estar presente ante cualquier situación.
Y también puedan comenzar a analizar o crear nuevas investigaciones sobre las
estrategias que se pueden crear para poder ir más a fondo con estos dos tipos de
discriminación que están presentes en cualquier modalidad escolar.

Muchas gracias, hasta luego.