Lunes 13 Artes

ACTIVIDADES DE INICIO

Iniciar la apertura de y abordamiento del tema estableciendo el tema

1. Preguntar a los alumnos ¿Han visto alguna obra de teatro? ¿cuál? ¿Qué es lo que más les gusta de una obra de
teatro?

2. Recopilar las respuestas a manera de lluvia de ideas en el pizarrón

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO
1° Y 2° 3°

1. Leerles un 1. Presentar un ejemplo de guion 1. Presentar un ejemplo de guion de teatro

ejemplo de guion de teatro 2. Indicar que lo lean el guión e identifiquen:
de teatro, 2. Indicar que lo lean, identifiquen y Título
2. Indicar que anoten en su cuaderno lo Personajes
anoten en su siguiente: Narrador
cuaderno el titulo y Título Escenario o ambientación
los personajes de la Personajes 3. Anotar los elementos identificados en su
obra. Narrador libreta

PUESTA EN COMÚN

Ver el pequeño video sobre la sensibilidad de una obra teatral e identificar los motivos y la visión de los actores:
https://youtu.be/RFS2cevAgB0

EVALUACIÓN

Anotación de elementos en su libreta

 Miércoles 15 Artes

ACTIVIDADES DE INICIO

1. Preguntar a los alumnos sobre los elementos que componen una obra de teatro y el guión teatral

¿Qué elementos componen un guión teatral?, ¿Quiénes participan?, ¿Cómo se divide una obra de teatro?, ¿Qué se utiliza en
la obra de teatro?

2. Anotar las respuestas en el pizarrón y se anotarán en el cuaderno

ACTIVIDADES DIFERENCIADAS

PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO

1° Y 2° 3°

1. Presentar a los 3. Explicar la clasificación y los 1. Explicar la clasificación y los elementos que
alumnos el guion de elementos que componen una componen una obra de teatro y su guión
teatro con los elementos obra y guión teatral
marcados y explicar 2. Repartir un ejemplo de un guión e identificar los
cada uno 4. Repartir un ejemplo e indicar respectivos elementos
que identifiquen dichos
2. Anotar en la libreta los elementos de un color diferente Personajes principales, secundarios, terciarios
elementos identificados cada uno.
Protagonista, antagonista
Rojo – personajes principales
Narrador
Naranja – personajes secundarios
Instrumentario o escenografía
Azul – personajes terciarios
Vestuarios
Verde – narrador
3. Anotar dichos elementos en su libreta

PUESTA EN COMÚN

1.Para cerrar la sesión de trabajo se les indicará que de los elementos que ellos dijeron al inicio de la sesión los
clasifiquen de acuerdo a la explicación realizada.

EVALUACIÓN

Identificación en su libreta de:

personajes principales, secundarios, terciarios

Protagonista, antagonista

Narrador

Instrumentario o escenografía

Vestuarios

OBSERVACIONES