NOMBRE DEL ALUMNO@:

María del Rocío Montalvo Ventura

LICENCIAUTURA
Pedagogía
CUATRIMESTRE
1ero
GRUPO:
C
MATERIA:
Métodos y técnicas de investigación

NOMBRE DEL DOCENTE:

Mtra. Cristabel Berea Aladro

NOMBRE DEL TRABAJO:

El rezago educativo
NOMBRE DEL ALUMNO: María del Rocío Montalvo Ventura
LICENCIATURA: Pedagogía
CUATRIMESTRE: Primero

TEMA SELECCIONADO:
El rezago educativo en la Telesecundaria Francisco I Madero del grupo 1ero¨C¨

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO

Los problemas de rezago educativo, en el primer año en curso de los alumnos de
Telesecundaria, se ha visto afectado por diversos factores, los cuales van de la mano con
distintas causas, lo cual ha sido un problema en varias escuelas, es por eso que se busca
indagar más sobre el tema y se realizara una investigación mas a fondo de ello, donde
buscaremos saber si esto realmente sucede en esta institución con la autorización de los
agentes educativos como docente y dirección escolar de la Telesecundaria.

OBJETIVOS
• Investigar mas sobre los problemas de los alumnos dentro y fuera de la institución.
• indagar mas sobre los medios que utilizan los alumnos para sus actividades en casa o las
herramientas que tienen a la mano para mejorar su calidad de estudio.
• Conocer mas sobre los problemas sociales que se encuentran a su alrededor.
• Investigar que tipo de herramientas y medios educativos son con los que cuentan dentro
de la institución.
• Analizar mas sobre los conocimientos que tiene el docente de la institución y el grado en
el que se va a investigar.
• Analizar sobre algún acontecimiento que haya ocurrido en el transcurso en el que se dio
el rezago educativo dentro del grupo y verificar si ha sido algo que afectara la educación
de los alumnos.
• Conocer más sobre en qué edades se encuentran cada uno de ellos o la mayoría.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION
 ¿Con que herramientas cuentan los alumnos dentro de la institución?

 ¿Qué medios educativos y materiales didácticos tienen estos alumnos?

 ¿Qué tipo de medios de información tienen los alumnos en su casa o en su entorno

para llevar a cabo sus actividades escolares o para substraer más conocimientos
que los ayuden a mejorar su aprendizaje?

 ¿Cómo es el docente dentro de las clases con sus alumnos?

 ¿Qué tipo de problemas económicos o sociales presentan los alumnos en su

entorno y como los afecta en sus actividades?

 ¡Cuales son las edades en las que se encuentra la mayoría de los alumnos?

JUSTIFICACIÓN
Para los alumnos dentro de estas edades y mas que nada el primer grado es el más
complicado en cuestión de aprendizaje, ya que se refleja que en esta institución 9 de estos
niños tienen 12 años, 12 de ellos tiene 13 y solo 2 tiene 14, en total dentro de la
institución son 23 alumnos los cuales 14 son niñas y los otro 9 son niños, esto da un poco
más de trabajo para los docentes en el tener que poner mayor empeño a la forma de
aprendizaje que deben llevar con todos ellos, ya que al iniciar, la mayoría olvida los temas
ya vistos en su anterior grado escolar sin contar que esta es una etapa nueva para cada
uno y va de la mano con la llamada etapa rebelde, en la que es mas complicado manejar a
cada uno de ellos, ya que sus neuronas andan a flor de piel experimentando nuevas cosas,
teniendo sentimientos y pensamientos contradictorios en distintos momentos que hacen
que estos se desenfoquen en su mejor aprendizaje y por ende también puedan tener
problemas con los padres de familia de cada uno o con docentes dentro de esta
institución. Esto a su vez se vea reflejado en los problemas del rezago educativo que
puede tener la mayoría por su falta de conocimiento y la atención que le dan a el seguir
obteniendo sus conocimientos básicos para fomentar su educación.
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
La investigación es de forma correcta, pues se contó con la realización de un cuestionario
al docente del grupo de esa institución, llevando a cabo algunas de las preguntas sobre los
puntos principales para la investigación de ella. Se buscará más información sobre otros
puntos y así mismo conocimiento más a fondo sobre los materiales con los que la
institución cuenta.

TIPO DE ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN

Se pretende completar correctamente la investigación del tema con los datos recabados y
que den como resultado el por que de los problemas al rezago educativo que se presenta
en este grupo con una mayor veracidad.

HIPÓTESIS
Nos queda mas que claro que uno de los problemas que se presentan en el rezago, es la
adolescencia que se presenta en este grado, ya que todos ellos están cruzando de entre
los 12, 13 y 14 años de edad, de la mano con los problemas psicológicos que estos llegan a
presentar en su entorno familiar y educativo lo que hacen que algunos de ellos al ser mas
mujeres que varones lleguen a descender de los estudios al no querer continuar por
querer vivir experiencias de las que no tienen el suficiente conocimiento.
Siendo uno de los problemas que enfrenta México, el 3.1% de alumnos de secundaria
abandonan la escuela y el 8.7% se encuentra en rezago de esta, algunos de ellos también
por problemas económicos o problemas sociales en su entorno.

VARIABLES
o Cantidad
o Sexo
o Edad
o Economía
o Estabilidad Mobiliaria
o Entorno Social
TIPO DE DISEÑO CUANTITATIVO
 Transeccionales o transversales.

INVESTIGA ACERCA DEL TEMA QUE ELEGISTE, AGREGA 5 LIBROS O ARTICULOS QUE
CONSULTASTE.

BIBLIOGRAFIAS
Deserción escolar en el nivel básico secundaria en México.
https://www.monografias.com/trabajos109/desercion-escolar-nivel-basico-
secundaria/desercion-escolar-nivel-basico-secundaria#:~:text=Un%20problema%20que
%20enfrenta%20M%C3%A9xico,8.7%25%20se%20encuentra%20en%20rezago .

Factores intra y extra escolares asociados al rezago educativo en comunidades

vulnerables.
https://www.redalyc.org/journal/4677/467751868007/html/

Por que los adolescentes dejan la escuela.

http://www.redage.org/sites/default/files/adjuntos/por%20qu%C3%A9%20lo
%20adolescentes%20dejan%20la%20escuela.pdf

Principales problemas del sistema educativo en México.

https://revista.universidadabierta.edu.mx/2017/11/07/principales-problemas-del-
sistema-educativo-en-mexico/
 1ª PARTE MARCO TEORICO

EL REZAGO EDUCATIVO EN LA TELESECUNDARIA FRANCISCO I MADERO

PROBLEMAS ENCONTRADOS EN LA INSTITUCION

Analizar los factores del rezago escolar en estudiantes de la escuela Telesecundaria
Francisco I Madero ubicado en el municipio de Omealca en la avenida Benito Juárez zona
61 sector 17 con clave 30DTV01481

El rezago educativo en diversos planteles escolares

Para los alumnos dentro de estas edades y más que nada el primer grado es el más
complicado en cuestión de aprendizaje, ya que se refleja que en esta institución 9 de estos
niños tienen 12 años, 12 de ellos tiene 13 y solo 2 tiene 14, en total dentro de la
institución son 23 alumnos los cuales 14 son niñas y los otro 9 son niños, esto da un poco
más de trabajo para los docentes en el tener que poner mayor empeño a la forma de
aprendizaje que deben llevar con todos ellos, ya que al iniciar, la mayoría olvida los temas
ya vistos en su anterior grado escolar sin contar que esta es una etapa nueva para cada
uno y va de la mano con la llamada etapa rebelde, en la que es más complicado manejar a
cada uno de ellos, ya que sus neuronas andan a flor de piel experimentando nuevas cosas,
teniendo sentimientos y pensamientos contradictorios en distintos momentos que hacen
que estos se desenfoquen en su mejor aprendizaje y por ende también puedan tener
problemas con los padres de familia de cada uno o con docentes dentro de esta
institución.
 Esto a su vez se vea reflejado en los problemas del rezago educativo que puede tener la
mayoría por su falta de conocimiento y la atención que le dan a él seguir obteniendo sus
conocimientos básicos para fomentar su educación.
Los tipos de problemas encontrados que afectan más en el rezago son:
 Problemas económicos
 Problemas de aprendizaje
 Adolescencia en proceso

Estos son algunos de los problemas encontrados en el rezago educativo de la institución,

realmente aun no es un problema que enfrentan y varios de ellos tienen solución, pero no
obstante no debería perderse el enfoque que se esta realizando a todos los alumnos, esto
evita que al menos la mayoría siga en proceso con sus estudios y no de mas pasos sobre el
rezago de México.
Para el desarrollo de este trabajo, se considera que la educación es un factor importante
que se basa en los aprendizajes adquiridos, en la actualidad el rezago educativo es uno de
los principales problemas sociales al que se enfrentan los países ya que es un obstáculo
para el desarrollo de la sociedad de manera que combatir el rezago es algo primordial.
Si retomamos datos del Banco Mundial y de UNESCO existe un alto porcentaje de
estudiantes que se rezaga en el tránsito de primaria a secundaria. En México más de 32
millones de personas enfrentan el rezago educativo. El rezago educativo es una condición
problemática asociada con espacios geográficos de lento o escaso desarrollo, que afecta
de manera diferenciada a los sujetos según su sexo, condición socioeconómica, lugar de
residencia y origen étnico. Además, no solo es cuestión de los jóvenes, sino también de los
padres de familia, docentes y el círculo cercano al sujeto, en cuestiones secundarias puede
ser el factor económico, contextual y social, pero todos ellos contribuyen a producir esta
problemática y para poder abatirla se debe conocer las principales causas que están
afectando con mayor frecuencia a la sociedad.
INVESTIGACION
La primera etapa de la investigación fue la búsqueda de jóvenes que presentan rezago
educativo de la generación entrante los cuales se les aplicó una entrevista
semiestructurada orientada a las causas de cuál sería el motivo por el cual ya no seguirían
con sus estudios, cabe mencionar que los jóvenes solo están cursando el primer año de
telesecundaria y del cual son con los que la docente ha tenido más dificultad.
Así mismo a los docentes se les aplicó una entrevista semiestructurada diferente a la de
los chicos. Todo esto con la finalidad de conocer las estrategias que toman los docentes y
la misma institución ante este fenómeno además del porqué los jóvenes abandonan sus
estudios. Lo antes mencionado se identifica que los involucrados en el rezago educativo
asumen una postura diferente de acuerdo a las variables, contexto, experiencia y
preparación académica.
DESARROLLO DEL FUNDAMENTO TEORICO

El concepto de rezago educativo es frecuentemente utilizado en investigaciones y

documentos de todo tipo sobre el tema de educación. Este término relativo implica
comparar la situación educativa de unos con respecto a los otros. Asimismo, consiste en
evaluar “retrasos” con respecto a metas establecidas como deseables u obligatorias, como
es el caso de la educación básica
Cabe mencionar que el rezago educativo empieza a la edad de 15 años y no se ha logrado
concluir la educación básica o secundaria, en cualquier de las situaciones. Sin embargo,
algunos de estos comienzan desde una edad más temprana por ejemplo en este caso en
primer grado por el temer no poder como uno de estos problemas, con edades de entre
los 12 a 15 años de edad.
En el país la contribución de hombres y de mujeres al rezago educativo históricamente ha
sido diferencial, siendo mayor la proporción femenina, ya que la brecha entre los sexos se
mantiene en alrededor de 4%. Así, en el año 1990, el 60.6% de la población masculina de
15 años y más estaba en rezago educativo, proporción que en el 2000 rebasa ligeramente
la mitad de dicho grupo de edad (50.9%). Por su parte, 64.8% de las mujeres del mismo
grupo de edad en el primer año de la década formaban parte del rezago educativo,
mientras que en el último esta proporción desciende a 55 por ciento.

CONCLUSION:
El rezago educativo es un problema de origen multifactorial, ya que existen diversas
razones por las cuales las personas que se encuentran en esta situación no reciben una
alfabetización, o bien, no concluyen su educación básica. Cabe mencionar que los recursos
asignados a los sectores más vulnerables son por lo general de menor calidad, y solo para
algunos sectores o grupos son socioeconómicamente más favorecidos.
El INEE (2010), sostiene que las poblaciones atendidas por servicios educativos distintos
presentan entre ellas marcadas diferencias socioculturales y económicas. Señalando que
independientemente del nivel escolar, los estudiantes de colegios privados tienen mejores
condiciones socioeconómicas que sus pares de escuelas públicas.
El nivel de aprendizaje de los estudiantes depende del medio o sociedad donde se
desarrolle, así mismo la educación particular muestra tener un mayor logro en el
aprendizaje ya que tienen atención, pero aún falta mucho por hacer en términos de
equidad, pertinencia, eficiencia, absorción y calidad de la educación. Según (Piero, 2010),
presenta una investigación sobre la formación docente, identificando aspecto que afectan
en alguna medida el proceso de formación y que influye en la calidad educativa.
  Deterioro de los salarios a los padres
 Deterioro del área mobiliaria
 Precarias condiciones laborales Menores salarios, menos tiempo, menos apoyo y
más tareas
 Escalada de la crítica a la escuela y a los maestros deterioro del ánimo y la salud de
los maestros a los alumnos
 Condiciones del alumno

Se debe establecer la colaboración entre los educadores, el centro educativo y la familia.

El educador al estar en contacto con los estudiantes, tiene la posibilidad de observar
conductas y actitudes que pueden incidir de modo relevante en la educación de los hijos.
Por ello, debe mantener informado a los padres en todo momento sobre cualquier
conducta o actitud concerniente al aspecto académico, social de los estudiantes dentro de
la escuela. La investigación se llevó a cabo en la escuela anteriormente antes mencionada,
contando con 23 estudiantes del único turno, docente del área, dirección, salas de
maestros, desayunador, laboratorio, aula de medios, baño para cada sexo, aula de
educación especial, caseta de vigilancia, áreas verdes y algunas de ellas son consideradas
como canchas deportivas además del patio cívico.
RESULTADOS
Las principales causas del rezago educativo involucran a los padres de familia, factores
económicos, jóvenes, docentes, círculo cercano al sujeto y su contexto ya que forma parte
de las causas que se presentan en la actualidad, a partir de ello se sostiene que las causas
de rezago educativo son: Como primera causa es la falta de atención y participación de los
padres de familia en la educación de sus hijos, ya que depende de ellos el sustento
económico y dejan a manos de tíos, abuelos o vecinos el cuidado de los jóvenes
provocando la mala conducta e indiciplinaridad para cumplir con sus estudios ya que se
encuentran en la etapa de la rebeldía y como no tienen quien los encamine en casa toman
sus propias decisiones sin ver las consecuencias a futuro.
REFERENCIAS

Deserción escolar en el nivel básico secundaria en México.

https://www.monografias.com/trabajos109/desercion-escolar-nivel-basico-
secundaria/desercion-escolar-nivel-basico-secundaria#:~:text=Un%20problema%20que
%20enfrenta%20M%C3%A9xico,8.7%25%20se%20encuentra%20en%20rezago .

Factores intra y extra escolares asociados al rezago educativo en comunidades

vulnerables.
https://www.redalyc.org/journal/4677/467751868007/html/

Por que los adolescentes dejan la escuela.

http://www.redage.org/sites/default/files/adjuntos/por%20qu%C3%A9%20lo
%20adolescentes%20dejan%20la%20escuela.pdf

Principales problemas del sistema educativo en México.

https://revista.universidadabierta.edu.mx/2017/11/07/principales-problemas-del-
sistema-educativo-en-mexico/