Campo formativo: Fecha: Grupo y grado: Nombre de la maestra Nombre del maestro Nombre de la escuela:

titular: Martha Liliana en formación: Luis

Viernes 17 de Febrero de Ortega Barradas Enrique Zavala Cruz
2023 6° B “Constituyentes de
Pensamiento matemático 1917”

No. De alumnos: 26 Sesiones: 1 Turno: Ciclo escolar: Bloque: 3 CCT: 30DPR0788E

Matutino
2022-2023

Localidad: Xalapa Asignatura: Matemáticas Tema/Contenido: Operaciones básicas Estándares curriculares (ejes):

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Propósitos del estudio de las Matemáticas para la Propósitos del estudio de las matemáticas en la educación primaria
Educación Básica

• Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer
más eficientes los procedimientos de resolución.
• Muestren disposición hacia el estudio de
la matemática, así como al trabajo autónomo
y colaborativo.
• Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o
comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las
propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como
no posicionales.
• Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números
naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver
problemas aditivos y multiplicativos.

Enfoque didáctico:
 •Situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a
formular argumentos que validen los resultados.

Competencias que se favorecen: Aprendizaje esperado:

• Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarios o

decimales con números naturales.
Resolver problemas de manera autónoma

Comunicar información matemática

Validar procedimientos y resultados

Manejar técnicas eficientemente

Sesión 1

Operaciones básicas

Fecha: Viernes 17 de febrero de 2023

Tiempo: 60 min.

Tiempo Descripción Materiales

de apoyo
 Inicio

20min.  Escribir en el pizarrón una serie con operaciones básicas la cual este incompleta. (anexo 1) Pizarrón
 Indicar escribirla en su libreta y resolverla.
 Escribir en el pizarrón algunos número con un signo de operación e indicar copiarlos en su libreta y completar las
operaciones con los números que faltan para que todas tengan el mismo resultado. (anexo 2)
Libreta de
matemáticas

Desarrollo

20min.  Plantear problemáticas relacionadas con las multiplicaciones. (anexo 3) Pizarrón

Libreta

Cierre

20min.  Puesta en común de los resultados

 Jugar con los alumnos el juego del bingo; en el cual se les repartirá un tablero con 8 cuadros en los cuales tendrán una
multiplicación, se mencionarán algunos números y los alumnos anotarán una ficha en la casilla que tenga el resultado en Juego del
caso de que lo tengan, ganará el primero en llenar el tablero. Cuando el primer alumno gane deberá gritar bingo y se bingo
volverá a iniciar el juego desde el inicio. (anexo 4)

Fichas
Evidencia de aprendizaje: Serie de operaciones básicas resuelta en la libreta, actividad buscando el número resuelta en la libreta, problemas de
multiplicaciones resueltos en la libreta.

Nombre de la escuela: Constituyentes de 1917

Grado y grupo: 6° B

Fecha de aplicación:  Viernes 17 de febrero de 2023

Tema: Operaciones básicas

Bloque: 3

Instrumento de evaluación:

Escala estimativa del Viernes 17 de Febrero de 2023

Conoce el Comprende la Resuelve Es responsable Participa en Respeta turnos Comportamiento

concepto de forma correcta problemas con los clase durante la clase
multiplicación de realizar la relacionados ejercicios que
ALUMNO multiplicación con la debe realizar
multiplicación conforme a la
dinámica

E B R I E B R I E B R I E B R I E B R I E B R I E B R I
Emily Julissa
Arellano
Duran
Emiliano
Chávez
Cuevas
Ximena Zauri
Colorado
Gonzales
José Manuel
Delgadillo
Hernández
Jorge Ariel
Fernández
Granillo
Maximiliano
García
García
Angel Edair
García
Tercero
Aplim
Francisca
Hernández
Morales
Christopher
Hernández
Velasquez
Carla Beatriz
Pérez López
Thaily
Yasmín
Jimenez
Oliva
Ángel de
Jesús Landa
Amaro
Ximena
Lavin
Hernández
Jennifer
Naomi López
Sánchez
Héctor
Alonso
Mendoza
Tobón
Alejandra
Michelle
Monje
Vázquez
Malinalli
Peral García
Thania
Griselle
Pérez
Galindo
Andy Gabriel
Reyes
Hernández
Eder
Sánchez
Olmos
Victor
Manuel
Sánchez
Tejeda
Gilberto
Farid
Sandoval
 Cruz
Leah Alizeé
Sotelo
Viveros
Gabriela Lee
Vázquez
Murrieta
José Antonio
Victoria
Romero
Roxana
Yamileth
Villa
Rodríguez

E: EXCELENTE                                   B: BIEN                                           R: REGULAR                                           I: INSUFICIENTE                              SE CALIFICARÁ CON X

Anexo 1 Serie de operaciones básicas

12+5___X5___-16___÷3___x9___-97___÷5___ +159___ =

Anexo 2 Buscando el número

2900 +_____ =
3600 -_____= 3200
40 X ______ =
9600 ÷_____=

Anexo 3 Problemas matemáticos

Carlos quiere regalar caramelos por su cumpleaños. Tiene 5 bolsas con 20 caramelos cada una. A sus compañeros no les gustan los de menta y
decide sacarlos. En cada bolsa hay 3 caramelos de menta. ¿Cuántos caramelos le quedan para repartir?

Tengo 50 canicas. Como mi amigo Juan no tiene así que le regalo la mitad. Jugando gano 12 y de camino a casa pierdo 7. ¿Cuántas canicas me
quedan?

En un avión viajan 156 pasajeros. En la primera escala bajan 53 y suben 92; en la segunda escala, bajan 34 y suben 27 y en la tercera bajan 17 y
suben 27 ¿Cuántas personas llegan al final del destino?

Un edificio de tres plantas tiene 4 casas con 2 habitaciones cada una en la primera planta; en la segunda planta hay 3 casas de 3 habitaciones
cada una; y en la tercera planta hay 7 casas con 1 habitación cada una. Si están arreglando 5 habitaciones del edificio y las van a arreglar todas,
¿cuántas habitaciones faltan por arreglar?

Anexo 4 Bingo de multiplicaciones

Ficha técnica

Multiplicación: Operación aritmética que consiste en calcular el resultado (producto) de sumar un mismo número (multiplicando) tantas veces
como indica otro número (multiplicador); se representa con los signos · o ×.

El multiplicando es el factor que debe sumarse tantas veces como indica el multiplicador para obtener el producto de la multiplicación.

El multiplicador es el factor que indica las veces que el que se ha de sumar el otro factor llamado multiplicando.

El producto es el resultado de la multiplicación.

Problema matemático: Cuestión discutible que hay que resolver buscando alguna solución utilizando el razonamiento matemático.

El razonamiento matemático: Conlleva a un razonamiento formal de manera consciente permitiendo la solución de problemas y generar las
conclusiones pertinentes.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SESIÓN FECHA PROPÓSITO APRENDIZAJE ESTRATEGIA MATERIALES / INTRUMENTO EVIDENCIA DE
ESPERADO RECURSOS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
1 Viernes 17 de Que el alumno • Resuelve Serie de Pizarrón
Febrero de resuelva problemas que operaciones Serie de operaciones
2023 problemas implican básicas Escala básicas resuelta en la
relacionados multiplicar o estimativa libreta, actividad
Libreta de
con las dividir números Buscando el buscando el número
matemáticas
operaciones fraccionarios o número resuelta en la libreta,
básicas decimales con problemas de
Juego del
números Problemas bingo multiplicaciones
naturales. matemáticos resueltos en la libreta.
Bingo de
multiplicacion Fichas
es