DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACION COLQUIRI

NÚCLEO EDUCATIVO JALSURI

UNIDAD EDUCATIVA “ARANJUEZ”

MONOGRAFIA

“BULLYING EN LA INSTITUCIÓN ARANJUEZ”

DIRECTOR: Luis Gualberto Nina Padilla

ESTUDIANTE: Felipe Copa Calle

TUTOR: Alfredo Tito Ríos

AGRADECIMIENTO

Primeramente doy gracias a Dios por la vida que me dio para seguir adelante con mis
estudios y todo lo de mas, por mantener mi familia en lado mío también doy gracias por
haberme permitido realizar esta monografía, a mi familia a mis padres por su amor y su
comprensión, a mi tutor por su comprensión y gran calidad humana, a todo mis profesores
por brindar su enseñanza compartiendo su conocimiento y mis compañeros de clase.

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 ÍNDICE

AGRADECIMIENTO

INTRODUCCION.................................................................................................................. 4
JUSTIFICACION................................................................................................................... 5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLERMA.............................................................................6
OBJETIVOS........................................................................................................................... 7
MARCO REFERENCIAL......................................................................................................8
MARCO TEORICO:...............................................................................................................9
CONCLUCIONES................................................................................................................14
BIBLIOGRAFICA................................................................................................................16
ANEXOS...............................................................................................................................17

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 INTRODUCCION
La presente investigación de “BULLYING” empezamos determinando las relaciones entre
ciencia, investigación científica y método científico, requisito indispensable para precisar
luego el campo de la investigación educativa, sus niveles, usos e importancia, realmente
vivimos en un mundo de mucha violencia, ésta se está presentando en todos los niveles
sociales, en todos los ámbitos y realmente está afectando la convivencia, para aquello la
violencia y bullying son un tipo de agresión considerado como un gran problema social
porque tiene consecuencia a corto y largo plazo tanto para las víctima como en los
agresores , y pueden considerarse como un antecedente potencial del suicidio y de
conductas anti sociales en los niños, jóvenes. Este tema es algo real, que está latente e
inserta en esta sociedad y ataca a los niños y niñas el acoso escolar, o bullying, es un
problema que preocupa a la comunidad educativa cada vez más. De ello dan cuenta el
incremento de las investigaciones al respecto y las propuestas de actuación que buscan
estrategias para afrontarlo.

Pero no solo se busca la manera de actuar ante el problema, sino que también se trata de
prevenir el “bullying” no es preciso esperar a que los chicos y chicas hablen, especialmente
por lo difícil que resulta que esto ocurra, para poner en marcha medidas que prevengan el
problema o para influir con tacto en la resolución de casos que podemos suponer que
pueden estar ocurriendo, en los colegios es relevante conocer cuáles son los programas de
prevención que se están llevando a cabo en el mundo. También resulta importante
reflexionar sobre las etapas educativas en las que se desarrollan, pues es durante la
educación infantil (hasta los seis años de edad) cuando los niños adquieren una infinidad de
hábitos y costumbres. Hay que tener en cuenta que, como ya indicar, una de las
características de la infancia es el egocentrismo. Además, se presentan problemas para
expresar las propias emociones debido a su corta edad y a su falta de expresión verbal

Por todo ello el objetivo es llegar a prevenir, por otro lado, se analizan variables del aula
que podrían influir en la prevención del fenómeno en la etapa temprana, por eso hay que
cuidar a nuestros escolares compañeros del estudio ya que ellos son el futuro y es por eso
que hay que pararnos y decir basta al bullying

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JUSTIFICACION
El motivo principal que nos llevó a decidir abordar el tema de la escuela y la violencia, es
que consideramos como grupo que es una problemática actual que vive la educación de
nuestro institución, ya que nos podemos percatar por las noticias del día a día, que estamos
constantemente rodeados de actos de Bullying en los colegios también cabe mencionar en
nuestro país

Por lo anterior es importante para nosotros manejar esta problemática, presunto caso de
violencia, intervenir y tratar de solucionar o prevenir que estos actos ocurran en nuestro
ambiente educativo

Por eso consideramos que es tan relevante realizar este tipo de trabajos de investigación y
análisis de temas conflictivos que estén relacionados con la práctica educacional, ya que
nos permite estar mejor preparados para afrontar esta problemática y así para formar una
sociedad sin violencia

Para finalizar, si los profesores conocen bien el tema, interviene en los hechos y por tanto
su labor es excelente, el mayor beneficiado de todo esto será el alumno. Puesto que en los
casos de violencia y Bullying, resulta ser el más perjudicado el mismo niño que asiste a
clases a estudiar y se encuentra con un ambiente de miedo y poco favorable para el
aprendizaje en la victima o en el individuo que sufre el bullying.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿CÓMO PREVENIR EN LA INSTITUCIÓN QUE COSAS REALIZAR PARA PARAR
EL BULLUYING, Y QUE DESAPAREZCA EN LA INSTITUCIÓN?

La presente investigación tratara sobre el tema bullying que puede definirse como todo
aquello agresión a un individuo en las instituciones escolares pero sobre todo este problema
sucede de pocos valores que se practica y falta de atención por parte de los padres,
autoridades escolares y vecinos de la escuela, este hecho puede suscitarse con el contacto
físico con golpes al individuo o de forma verbal esto puede ser como una discriminación, la
violencia en la escuela se ha visto principalmente porque el profesor no está todo lo
pendiente del alumnado que debería estar, y además los alumnos se ven presionados por
una idea imperante: triunfar con el mínimo esfuerzo (idea que transmiten diariamente los
medios). Se está perdiendo la cultura de la dedicación y el trabajo, Pero en cualquier caso la
violencia es un comportamiento aprendido el conflicto es importante incluso necesario
como fuente de desarrollo en cualquier sistema social (trabajo, equipo, donde haya
relaciones sociales en busca de objetivos,...). Como afirma Prof. Galo “desde el momento
que existe el otro hay conflicto” o “en todo aquello donde hay vida, hay conflicto”. El
conflicto no es negativo, lo que ocurre es que no debe resolverse con violencia. La solución
por tanto no es entrenar para eliminar conflictos sino entrenar para resolver conflictos de
modo distinto al violento, y deben tratarse en la escuela, pues el niño pasa en ella una parte
importante de su tiempo.

Existe una diferencia entre la indisciplina y la violencia, ya que el primer fenómeno está
más aceptado que el de la violencia, pero no debemos olvidarnos de él pues la disciplina es
un reflejo del equilibrio y buen funcionamiento de la convivencia, y así la indisciplina
encubre el mal funcionamiento de la convivencia en un centro. Antes no se planteaba que la
vida social en el centro fuera tan importante porque ésta transcurría sin problemas. Ahora
es distinto. La organización de la convivencia abarca el modo de comunicación, los hábitos
y formas de trato, las emociones y sentimientos, los valores explícitos e implícitos que
marcan la convivencia y las relaciones interpersonales en la escuela.

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Conocer el bullying en las y los estudiantes comprobando por las encuestas en la Unidad
Educativa Aranjuez, evitar la mala práctica del acoso escolar que es intimidar, someter,
agredir, ya sea verbal o físico para esto, informar a nuestros compañeros del estudio sobre
el fenómeno del bullying para que a futuras generaciones tengamos una vida limpia sin
ningún tipo de violencia, para aquello hay que tratar y manejar el tema para contribuir en la
prevención de la violencia en las escuelas como también en nuestra institución Aranjuez

OBJETIVO ESPECIFICO
 Identificar las consecuencias que se interviene el bullying en los escolares.
 Indagar el bullying como un problema mental para el desarrollo de un individuo
escolar
 Desarrollar medidas de prevención del tema del bullying.

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MARCO REFERENCIAL
GEOGRAFICO
La Unidad Educativa “Aranjuez¨ es dependiente del Núcleo Educativo Jalsuri de la
Dirección Distrital de Colquiri de la provincia Inquisivi se encuentra ubicada en la
comunidad de Tholapama la cual está a la distancia de 239 km de la cede de Gobierno a
una altura de 3000 metros sobre el nivel mar.

La comunidad de tolapampa tiene un población de 300 habitantes gran parte de ellos son
residentes de Oruro, Cochabamba y loa paz por lo que es normal ver que estas personas
lleguen solamente para los actos especiales como en las fiestas patrias y en las reuniones
ordinarias sindicales.

En los últimos años la población joven ha migrado en un porcentaje elevado por razones de
trabajo, estudio cada esta ocasión la disertación de las familias y la baja de números de
estudiantes que se forman en la institución

ECONOMICO
Los pobladores en su gran mayoría se dedican al cultivo de tubérculos, cereales hortalizas,
y verduras etc.

Cuya producción es el sustento para la familia y es la base económica de los habitantes en

una gran minoría de las familias se dedican a la ganadería con la crianza de animales ovino
y vacuno, minería unas cuantas familias.

CULTURA
La comunidad de tolapampa está conformada por el sindicato agrario, Mallkus, junta de
vecinos, bartolina sisas, todos con su respectiva delictiva Mallkus y Mama Thallas, que son
nombrados según usos y costumbres propias de la comunidad. Al igual que otras
poblaciones, se celebran festividades religiosas paganas, carnavales incluyendo la challa,
semana santa, corpus Cristi fiestas patrias y fechas cívicas., celebración de santa rosa de
clima.

EDUCATIVO
La unidad educativa Aranjuez cuenta actualmente con 135 estudiantes entre varones y
mujeres distribuidos en el nivel primario y secundario, el personal docente que trabaja en el

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institución consta de 1 director 1 conserje 3 maestros de primaria 8 maestros de nivel
secundaria, cuenta con el registro de unidad educativa que autoriza el funcionamiento de la
institución.

MARCO TEORICO
“QUE ES EL BULLYING”
El bullying es un acoso escolar donde cometen los niños de manera verbal, físico,
psicológico, también el autor (Luis colche-2015) define de esta manera. Bullying es una
palabra en ingles que podemos traducir al español como “acoso escolar” o “intimidación”
como tal se refiere a la intimidación física y verbal de que son víctimas los niños o jóvenes
en la escuela, y que es ejercida por uno o varios compañeros.

El bullying consiste en la práctica de actos violentos o intimidatorios constantes sobre una

persona. Puede ser realizado por una o varias personas, con el propósito de agredir, de
hacer sentir insegura a la víctima, o para entorpecer su desenvolvimiento en la clase.

Generalmente, el bullying comienza con burlas que se van intensificando, volviéndose más
pesadas, hasta que, tarde o temprano, derivan en agresiones, sean físicas o verbales, llega a
daños psicológicos y emocionales en el individuo afectado por el acoso.

Suele ser practicado entre niños o jóvenes que se diferencian de sus compañeros por
diversos motivos, y que tienen dificultades para defenderse o se muestran sumisos debido a
baja autoestima o inseguridad.

Se relaciona con las dinámicas de abuso de poder, en las cuales una persona humillada a
otra para sentirse superior, valiéndose de todo tipo de herramientas de agresión como las
burlas, los insultos y los maltratos físicos. El resultado es que la víctima sienta temerosa de
sus agresores y los evite.

Por otro lado, hay que apuntar que apuntar quien no es correcto emplear el término
bullying, quien se refiere específicamente al acoso escolar. En dichos casos, lo correcto
sería hablar simplemente de intimidación, acoso, abuso, vejación o violación.

También el entrevisto (Marcial Poma) define de esta manera “el bullying en mi forma de
entender es un abuso o acoso en contra de una persona que loe realizan de manera violenta

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con el fin de intimidar al individuo esto lo hacen a veces por la envidia o venganza que hay
entre sus padres o también lo realizan en los tipos de juego que emplean, surge una falla y
todos con el acuso de decir que eres un cojudo que no sabes nada o no sirves para nada

¿POR QUÉ MOTIVOS PUEDE APARECER EL BULLYING?

Uno tiene que ser como los demás: “normal”. Los sujetos comparten un imaginario social
(vestimenta, amigos, peinado, la capacidad del individuo, la forma de caminar y el hablar)
del que quedan excluidos, separados del grupo

Pánico a verse excluido de un grupo de personas y de los beneficios identitarios que

conlleva: El sujeto se anticipa a su definición por temor a ser excluido. Por eso el acoso
conlleva un ternario formado por agresores, la víctima y un grupo de espectadores. Su
deseo es claro: callar, aplaudir para no convertirse en víctimas.

CARACTERISTICAS DEL BULLYING

Puede ser realizado por un individuo o por un grupo

Suele practicarse por un periodo de tiempo determinado

El agresor tiene una sensación de superioridad, que es transmitida por la sumisión o el

temor del individuo acosado.

Las formas más comunes en que se presenta son agresiones, amenazas, insultos, juegos
sucios, trampas, apodos, entre otros.

LA VICTIMA
Una de las características claras del bullying es que lo suelen padecer victimas reducidas ya
sea física o socialmente a la indefensión, tanto por el abusivo como, a menudo, por el
grupo que valida o celebra la conducta abusiva de este. Esto solo hace al bullying todavía
más cruel, porque el grupo activa o pasivamente se enseña contra un individuo sufriente.

TIPOS DE BULLYING
Existen varias formas de bullying, que pueden darse simultáneamente, a saber:

 Verbal: en este caso el agresor o los agresores se limitan a la humillación verbal, al

escarnio público y la utilización de sobrenombres, insultos o conductas verbales
ofensivas para con la víctima. Rara vez se limita, sin embargo, a algo solo dicho

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  Físico: el agresor lleva a cabo ataques físicos directos que preceden a ataques
psicológicos en etapas previas del acoso.
 Gestual: el agresor realiza gestos o expresiones que pretenden intimidar y causar
miedo a su víctima.
 Social: el agresor o agresores aísla a la víctima del grupo, lo que le genera
disminución de su autoestima y obtenga una imagen muy negativa de sí mismo, lo
que le dificulta pedir ayuda.
 Amenazas: la víctima se ve obligada a hacer cosas contra su voluntad, y si no
cumple lo que le piden tendrá consecuencias negativas; en este momento el acosado
se siente humillado, lo que disminuye las posibilidades de hablar con otros, como
profesores o padres, para poner fin al problema.
 Humillación: ridiculizar al otro por su físico, familia, amigos, dificultades
escolares…

CONSECUENCIA DE LA VICTIMA
Las victimas de bullying padecen de miedo y rechazo al contexto en el que padece del
acoso, lo cual se traduce en otras consecuencias como bajo rendimiento escolar, rechazo a
la escuela, pérdida de confianza en si mismo, sensación de frustración y rabia, de
impotencia, lesiones severas a la autoestima y, eventualmente, pueden ajustarse para
reproducir el ciclo, convirtiéndose a su vez en bullying..

o Bajo autoestima
o Actitudes pasivas
o Trastornos emocionales
o Problemas psicosomáticos
o Depresión
o Ansiedad
o Pensamientos suicidas
o Perdida de interés en la escuela
o Fobias de difícil solución

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CONSECUENCIAS EN EL AGRESOR
El agresor o los agresores no son menos importantes, ya que se truncan a sí mismos el
aprendizaje empático y emocional pertinente, reforzándose por falta de sanciones un modo
violento de interacción con los demás que luego podrá traducirse en abusos e incluso
patrones de delictivos.

 Dificultades para el cumplimiento de las normas en la institución y falta de respeto

en sus mismos compañeros o también ante los profesores y autoridades de la
institución.
 Relaciones sociales negativas
 Auto concepto negativo pero alta autoestima se va a creer superior que los demás y
nula autocrítica siempre va ser un criticón
 Falta de valores
 Falta de sentimientos de culpabilidad
 Bajo responsabilidad

¿CÓMO AFECTA EL BULLYING LA SALUD Y EL BIENESTAR?

El bullying puede causar lesiones físicas, problemas sociales y emocionales, e incluso la
muerte.1 Los niños y adolescentes que son víctimas de este tipo de hostigamiento tienen
mayor riesgo de desarrollar problemas de salud mental, entre ellos depresión, ansiedad,
dolores de cabeza y problemas de adaptación en la escuela.

SUGERENCIAS PARA PREVENIR EL BULLYING.

Conversar frecuentemente con los estudiantes por parte de los profesores y así generando
instancias de diálogo y desarrollar las habilidades sociales de los niños.

La única manera de combatir el maltrato es la cooperación entre todos los involucrados:

profesorado, padres y alumnos.

Reflexionar en los valores que estamos entregando a nuestros

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hijos, la comunicación con ellos y la importancia de los referentes que ellos tienen, y la
conciencia de nuestro rol como patrón de conductas.

Incorporar a los establecimientos como forma obligatoria asistencia psicológica u

orientación, para aquellos niños que presentes rasgos agresivos y a la vez ayudar aquellos
que sufren el maltrato.

Hacer talleres para padres y apoderados, para que sepan de qué manera percibir y actuar
frente a un caso de bullying.

Una disciplina adecuada tanto en el hogar, como en el colegio. Evitando los castigos físicos
y recompensar el esfuerzo. y así formar niños independientes, seguros de sí mismos.

EN LA FAMILIA

La familia es la principal fuente de amor y educación de los niños; a partir de ella el niño
aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos enseñados en casa;
evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario comodo o por el contrario
demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre llevará a que los niños adquieran
conductas agresivas.

Otro papel de la familia es estar informada constantemente y estar a contacto con los
profesores éstos se basan normalmente en el amor y la comunicación entre padres e hijos, la
observación para detectar inmediatamente cualquier conducta anormal en el chico, estar al
pendiente de las actividades de su hijo, la existencia de límites y normas, así como el vigilar
que se cumplan.

EN LA ESCUELA
La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en general es fundamental
para la construcción de una buena conducta.
Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los
patios, en los recreos, hora de almuerzo.
Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarán en
conductas como el bullying.

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Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna
sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de
familia,
Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas
como el bullying.
Adicionar o reforzar el tema de educación en los valores en el curso de los
estudiantes.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso,
deben ser muy inteligentes y saber quién puede darles información valiosa.

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CONCLUSIONES
La monografía que realizamos ha contribuido de manera muy importante para identificar y
resaltar los aspectos que giran en torno a la problemática denominada “bullying”, sobre
todo a aquellos que ignoran o desconocen el tema, llámese padres de familia, docentes, e
incluso los mismos estudiantes deja muchas cosas importantes que reflexionar y muchas
otras las ha reforzado como el lograr identificar a un agresor o una víctima por medio de la
observación, sin necesidad de aplicar un psicoanálisis, como mencionamos a lo largo de la
investigación una de los problemas más frecuentes además de lo que ya es el acoso, es la
falta de comunicación de padres a hijos (las relaciones no son estrechas y el niño no se
siente con la confianza de contarle a su padres lo que le sucede, puede ser por miedo a ser
reprendido, o porque ni él mismo considera tan grave su situación), la indiferencia de los
profesores y la incapacidad para manejar este tipo de asuntos (muchas veces prefieren que
los niños se maten a golpes y así “liberen” su energía para tenerlos bajo control), el
desinterés y falta de seriedad por parte de autoridades escolares. En están conclusión esta
enfermedad es un problema que no solo afecta a la víctima que lo sufre sino también a
quienes la rodean ya que empieza a sufrir cambios y eso hace que la familia se preocupe, al
igual que los amigos, compañeros y maestros este problema se convierte en un círculo
vicioso; el abusador ataca a una víctima, la víctima al no decir nada lo protege y solo
consigue que el abusador continúe. Para evitar este círculo vicioso se necesita hacer que la
víctima hable y no siga soportando el abuso tanto padres como maestros deben contribuir
para erradicar este problema denominado bullying y así intentar proteger a los jóvenes de
este tipo de agresiones; ya que esto ha llegado a consecuencias devastadoras como es la
muerte de muchos jóvenes en nuestro país en el país se han presentado varios casos de
suicidio por baja autoestima causado por este problema y las autoridades han hecho todo lo
que ha estado en sus manos para terminar con esto.

Hay personas que no tienen la autoridad como para proponer una solución y lo que deben
hacer es empezar con la solución desde sus hogares educando a los niños como iguales,
haciéndoles ver que deben respetar a los demás sin importar que piensen o actúen diferente;
en pocas palabras inculcando valores para no cometer este tipo de agresiones y no permitir
ser agredidos, pero la mejor solución para intentar acabar con el bullying es practicar y

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comenzar todas las enseñanzas en casa; aplicar la igualdad con hombres y mujeres, inculcar
respeto hacia sí mismo y hacia los demás, ayudar a tener una integridad que sirva para
subsistir en la vida, la sociedad en la actualidad pide que solo sobre salga la persona fuerte,
la inteligente, la que tiene mejor personalidad y contribuyendo a la solución podemos lograr
que está tenga a esas personas con integridad.

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BIBLIOGRAFÍA
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Beane, A.L. (2006). Aulas libres de acoso.

Vizquerra, R. (coord.). (2014). Prevención del acoso escolar con educación emocional.
Bilbao: Desclée de Browser.

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Garaigordobil, M., Oñederra, J.A. (2010). La violencia entre iguales. Revisión teórica
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Harris, S., Petrie, G.F. (2006). El acoso en la escuela. Los agresores, las víctimas y los
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Matamala, A., Huerta, E. (2005). El maltrato entre escolares. Técnicas de autoprotección y

defensa emocional. Para alumnos, padres y educadores. Machado Libros.

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Ortega, R. (coord) (2010). Agresividad injustificada, bullying y violencia escolar. Alianza

Editorial. Ortega, R. (1998). La convivencia escolar. Qué és y cómo abordarla. Sevilla:
Junta de Andalucia, Consejería de Educación y Ciencia.

Platero, R., Gómez, E. (2007). Herramientas para combatir el bullying homofóbico.

Madrid: Talasa Ediciones.

Serrano, A. (ed.). (2006). Acoso y violencia en la escuela. Como detectar, prevenir y

resolver el bullying.

Suckling, A., Temple, C. (2006). Herramientas contra el acoso escolar. Un enfoque

integral.

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Bullying en el colegio Isabel mesa Gisbert publicado No. 46 (enero de 2013)

ANEXOS

17
 Haciendo grupo para intimidar a uno de sus compañeros

Practicando el bullyign de manera físico

Increpando con palabras discriminatorias para dañar su autoestima de la victima

18
El agresor, la víctima y el espectador haciendo el bullying

19