Materia: Ontología de la Educación

ACTIVIDAD 8. NARRACIÓN

Estudiante: Angélica Patricia Botello Sandoval

Docente: Dra. Karen Bracamontes Hernández
 Principales retos en términos axiológicos de la sociedad actual
A lo largo del tiempo se han hecho grandes descubrimientos, cambios y avances
científicos – tecnológicos, sociales, políticos, culturales, religiosos, ambientales,
etc… que han contribuido a que se generen cambios en la ideología y el
comportamiento de la sociedad para adaptarse a ellos.
Considero que uno de los principales retos axiológicos tiene relación con que a
pesar de que se mantienen los valores, tampoco son tan constantes porque
estos mismos van cambiando también de acuerdo a la cultura y a la sociedad.
Por ejemplo, la equidad de género, ya que en algunas culturas los hombres y las
mujeres aún no tienen los mismos derechos. Otro ejemplo es que aún se
discrimina a las personas por el color de piel o por su orientación sexual y, en
otros lugares, incluso no tienen los mismos derechos.
El hecho de que no todos tengamos los mismos derechos implica que no todos
somos considerados como iguales y del mismo valor, por lo que entra el respeto,
la justicia, la tolerancia, la equidad, entre otros valores. El reto está en que los
valores se conocen y están ahí, pero no se aplican con todas las personas, aun
cuando deberían de aplicarse con todos sin importar sus diferencias individuales.
Por otro lado, también los valores se han ido desarrollando y evolucionando. Por
ejemplo, antes se hablaba de igualdad de género hasta que se generó el término
de equidad de género. Antes al hablar de respeto se hablaba solamente de
reconocer y aceptar a los demás y ahora, el valor también implica reconocerse y
aceptarse a uno mismo, en otras palabras, el amor propio.
Por esto, otro reto axiológico consiste en evolucionar y considerar nuevos valores
para mejorar la formación humana y así, mejorar como sociedad.
Considero que otro de los retos son las consecuencias que genera la tecnología:
en la antigüedad, sin la tecnología, era posible mantener más homogénea la
ideología de las personas, por lo que la moral no era tan distinta entre los
individuos de una misma comunidad ya que compartían las mismas creencias.
Conforme se fue desarrollando la tecnología y, gracias a nuevos medios de
comunicación, la humanidad pudo tener acceso a más información, la ideología
empezó a divergir. Así que los valores no solo se desarrollaron en ámbitos como
la escuela, la comunidad o la familia; también se empezaron a desarrollar y a
establecer jerárquicamente de acuerdo a la información obtenida en los
programas de televisión, los videojuegos, los libros, etc… e incluso por medio
del internet y la comunicación con personas de otros lugares con otras creencias
y valores.
En resumen, los dos retos axiológicos que generan la tecnología y la
globalización de acuerdo a mi percepción, son: primero, que los valores son
desarrollados por muchos más aspectos y entornos que en la antigüedad no
existían, lo que provoca el segundo reto, que las creencias y valores sean
distintos no solo de forma cultural o familiar, sino también individualmente; y esto
genere que no coincidamos en nuestra escala de valores y se generen conflictos
por estas diferencias.

Retos axiológicos que se presentan entre la población estudiantil en base a mi

experiencia
En la escuela en la que estuve haciendo algunas prácticas se presentaron
algunos conflictos entre un profesor muy antiguo y unas estudiantes. El conflicto
consistió en que él no estaba de acuerdo con que aquellas alumnas entraran al
club de carpintería porque no le parecía que fuese para mujeres. Cabe aclarar
que ese profesor es una persona mayor y vivió en otra época en la que las
acciones de los hombres y mujeres estaban muy delimitadas por su sexo,
incluso, se podría decir que no existían las mismas oportunidades para todos.
En esta situación se habla de la equidad y la libertad como valores. El reto que
se presentó son las diferencias generacionales y culturales relacionadas con los
valores.
Otro reto que se presentó fue que los estudiantes demostraron con copiar en los
exámenes y en los trabajos, que les importa más una calificación que su
formación personal y el desarrollo de su conocimiento. Hablamos principalmente
de responsabilidad, honestidad y respeto. En esta ocasión, el reto está
relacionado con el verdadero objetivo de estudiar en la escuela y con el
desarrollo y la importancia de los valores.
Otro reto que se presenta es que algunos padres tienen una actitud en la que
parecen querer cargarle toda la responsabilidad de la educación de sus hijos a
la escuela, pero no toman en cuenta que la formación y educación del individuo
es una colaboración entre la familia y la escuela.
Este último reto es común también en la psicoterapia. Los padres parecen pensar
que sus hijos se encuentran “dañados” o mal y quieren que el profesional lo
“repare”, pero no parecen querer tomar la responsabilidad y formar parte del
proceso. Sin embargo, la familia es un elemento muy importante para el
desarrollo de las personas.
La última situación que relataré no ocurrió en la escuela en donde yo realizaba
prácticas, este evento sucedió cuando me encontraba estudiando la licenciatura.
Mis profesores decidieron acomodarnos a todos los estudiantes de acuerdo a
nuestros promedios: se colocaron a los mejores promedios en el grupo 1, cuando
se saturó, siguieron con el grupo 2, luego el 3 y así sucesivamente, hasta que
los de menor promedio quedaron en el grupo 6.
Al final, podíamos cambiarnos por permutaciones y muchos de nosotros
quisimos hacerlo para quedar con nuestros amigos, así que los grupos no
quedaron exactamente como los habían planeado.
El principal problema fue lo que ocurrió en el grupo 1: la mayoría de los
estudiantes mejoró de promedio, pero el ambiente se volvió muy competitivo y
poco saludable; la mayoría empezó a estresarse por no obtener las mejores
calificaciones, a pesar de que no obtenían menos de 9; algunos estudiantes se
presionaron para mejorar su promedio y otros estudiantes saboteaban a los de
mayor promedio en lugar de mejorarse a sí mismos.
De esta forma, así como en uno de las situaciones anteriores, el reto axiológico
se encuentra en los valores de los estudiantes y en el verdadero objetivo del
estudio.

Propuesta de formación en valores para enfrentar estos retos

Como resumen del apartado anterior, retomaré los retos para hablar sobre las
estrategias que se implementaron y mis propuestas.
El primer reto es sobre las diferencias generacionales y culturales relacionadas
con los valores entre el profesorado y los estudiantes. En esa ocasión se habló
con el profesor, pero él se encontraba con una postura muy cerrada. El director
le obligó a tener a las estudiantes un par de meses y el profesor terminó
entendiendo y aceptándolas, ya que al final se desempeñaron muy bien en el
taller.
El segundo reto está relacionado con el verdadero objetivo de estudiar en la
escuela y con el desarrollo de valores. En la primera situación solo se reprendió
a los estudiantes por copiar y se tomó una hora a la semana para hablar sobre
valores. En la segunda situación no se hizo algo específico, simplemente se
acabó el ciclo y el siguiente año hicieron grupos más variados, evitando que
todos los mejores promedios quedaran en un grupo.
El tercer reto que sucedió en mi institución se trata de la falta de apoyo e interés
de los padres para la formación de valores y educación de sus hijos. Se
intentaron hacer talleres para padres y talleres para padres e hijos, pero era muy
poca la asistencia de los padres de familia porque muchos estaban ocupados ya
que tenían distintos trabajos.
Propuestas
Considero que muchos aspectos se aprenden con el ejemplo, así que propongo
realizar talleres para la formación del profesorado: unos que promuevan el
entendimiento de la sociedad y las generaciones actuales; otros de estrategias
de adaptación para las necesidades y recursos actuales; y otros de desarrollo de
valores en ellos mismos y en los estudiantes.
También propongo reuniones, debates o talleres con el profesorado para hablar
sobre los verdaderos objetivos de la educación y lo que implican, tomando en
cuenta la perspectiva de los estudiantes de las generaciones actuales y el cómo
lograr que ellos entiendan la importancia y la necesidad de estudiar y prepararse
sin tomar tanto en cuenta la calificación, sino su crecimiento personal y cognitivo.
Por otro lado, también es necesario que se hagan actividades con los estudiantes
que promuevan el desarrollo de estos valores y la consciencia de su importancia.
En cuanto al tercer reto relacionado con los padres, es muy complicado hacer
que formen parte del proceso educativo escolar porque se comprende que ellos
tengan otras ocupaciones, sin embargo, no se deben dejar afuera.
No considero que sea fácil y rápido involucrarlos, pero se puede buscar que sean
conscientes de su papel en la familia al mostrar su importancia y relevancia en
la formación individual y en la educación de sus hijos. Se pueden hacer folletos
informativos o materiales que se puedan llevar a casa, rápidos y fáciles de leer
y comprender, para que no tomen mucho tiempo.
También se pueden hacer conferencias en línea para que los padres puedan
verlos cuando quieran y puedan. Estos pueden ser sobre estrategias en casa
para la educación de sus hijos, sobre cómo resolver algunas problemáticas
comunes relacionadas con la escuela o en casa, etc… Incluso, se puede
establecer comunicación en línea con los padres para conocer sus problemáticas
individuales y que ambos ámbitos, escuela y hogar, puedan apoyarse
mutuamente para la formación y educación de los estudiantes.

Referencias:
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