Campo formativo: Fecha:
Lunes 5 de diciembre del
Pensamiento matemático 2022
No. De alumnos: 26 Sesiones: 1
Localidad: Xalapa Asignatura: Matemáticas
Propósitos del estudio de las
Matemáticas para la
Educación Básica
• Desarrollen formas de pensar que
les permitan formular conjeturas
y procedimientos para resolver
problemas, así como
elaborar explicaciones para ciertos
hechos numéricos o geométricos.
• Utilicen diferentes técnicas o
recursos para hacer más eficientes
los procedimientos de resolución.
• Muestren disposición hacia el
estudio de la matemática, así como al
trabajo autónomo y colaborativo.
Grupo y grado: Nombre de la maestra Nombre del maestro Nombre de la escuela:
titular: Martha Liliana en formación: Luis
6° B Ortega Barradas Enrique Zavala Cruz Constituyentes de 1917
Turno: Ciclo escolar: Bloque: 2 CCT: 30DPR0788E
Matutino 2022-2023
Tema/Contenido: La multiplicación Estándares curriculares (ejes):
Manejo de la información
Propósitos del estudio de las matemáticas en la educación primaria
• Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades
en distintas formas.
Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros
sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
• Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así
como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
• Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como del círculo,
triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar
algunas construcciones y calcular medidas.
• Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.
• Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos,
cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares.
• Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes,
textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o para responder preguntas
planteadas por sí mismos o por otros. Representen información mediante tablas y gráficas de barras.
• Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y
porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.
Evidencia de aprendizaje: Pirámide de multiplicaciones en la libreta de matemáticas (anexo 9), problemas relacionados con la multiplicación (anexo
10), crucigrama de multiplicaciones resuelto (anexo 11)

Nombre de la escuela: Constituyentes de 1917

Grado y grupo: 6° B

Fecha de aplicación: Lunes 5 de Diciembre del 2022

Tema: La multiplicación

Bloque: 2

Instrumento de evaluación:

Escala estimativa: Del Lunes 5 de Diciembre de 2022

ALUMNO Conoce qué es Reconoce la Conoce el Resuelve Es Participa en Respeta Comportamiento

 la importancia procedimiento problemas que responsable clase turnos durante la clase
multiplicación de utilizar la para resolver implican con los
multiplicación la resolver ejercicios que
multiplicación multiplicaciones debe realizar
conforme a
la dinámica
E B R I E B R I E B R I E B R I E B R I E B R I E B R I E B R I

Emily Julissa
Arellano

Sesión 2
Fecha: Viernes 9 de Diciembre del 2022
Tiempo: 60 min.
Inicio
 Dar inicio recuperando conocimiento previos a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué es un texto instructivo?,
¿Cuál es su función?

Desarrollo
 Dictar a los alumnos y explicar que un instructivo es un texto que explica paso a paso, cómo realizar determinadas
actividades. Se le llama así porque contiene instrucciones las cuales sirven para realizar una tarea o actividad. Los
instructivos pueden tener títulos, subtítulos, viñetas, diagramas, ilustraciones, etc.
Cierre
 Colocar los letreros correspondientes a cada uno de los elementos del instructivo. Anexo 1
Evidencia de aprendizaje: Lluvia de ideas sobre los juegos que conformarán su manual, preguntas contestadas de la página en su libreta, definición de instructivo
en su libreta.
 Conoce Identifica Entiende Reconoce la Participa en clase Es responsable con los Comportamiento Nombre de la
qué es un los cómo se importancia trabajos solicitados durante la clase escuela:
texto elementos escribe un de un Constituyentes de
ALUMNOS instructivo de un texto instructivo 1917
y su instructivo instructivo
función Grado y grupo: 6° B
E B R I E B R I E B R I E B R I E B R I E B R I E B R I
Tema: Elabora un
Emily Julissa
manual de juegos de
Arellano
patio
Duran
Emiliano Bloque: 2
Chávez
Cuevas Instrumento de
evaluación:
Ximena Zauri
Colorado Escala estimativa:
Gonzales Jueves 8 al Viernes 9
de José Manuel diciembre del 2022
Delgadillo
Hernández
Jorge Ariel
Fernández
Granillo
Maximiliano
García García
Ángel Edair
García
Tercero
Aplim
Francisca
Hernández
E: EXCELENTE B: BIEN R: REGULAR I: INSUFICIENTE SE CALIFICARÁ CON UNA X